志愿：去私欲乳乌，致良知捧韵，依良知而行。無我汉操、利他再来、致良知。我相信傳統(tǒng)文化成為民族的、世界的力量芒篷，心純粹無私欲搜变，對付出無欲無求。立志成為圣賢文化的踐行者针炉、印證者挠他，傳播者和弘揚(yáng)者。
聽石勇老師《立志責(zé)志之功》篡帕，去人欲殖侵，存天理，照見內(nèi)在的八顆心镰烧。反復(fù)立志拢军、責(zé)志，自我進(jìn)化怔鳖，自我革命茉唉，
感觸最深的點(diǎn)：為了實(shí)現(xiàn)理想，我們要抱有強(qiáng)烈的為了實(shí)現(xiàn)理想结执，我們要抱有強(qiáng)烈的愿望度陆，廢寢忘食地渴望著、思考著献幔，全身上下從頭頂?shù)侥_尖都充溢著這個愿望懂傀，就好比是身上劃破后，流出來的不是血蜡感，是“愿望”鸿竖。
立志責(zé)志，是功夫铸敏，需要日日操練，時時操練悟泵，方改得舊習(xí)氣杈笔，得到真功夫。
在強(qiáng)大能量場老師的引領(lǐng)下糕非，我熱血沸騰蒙具，不只是停留在文字文意上的“立志、責(zé)志朽肥、格物致知禁筏、知行合一”，而是深入骨髓衡招，滲透進(jìn)血液篱昔，如同老師所說：劃破一道口子，流出來的不是血液，而是愿望州刽。當(dāng)感受到鏗鏘有力的文字?jǐn)S地有聲空执，就讓這份力量付諸于行動。
讀家書穗椅，聽點(diǎn)評感悟
讀風(fēng)華家書《從心開始》辨绊，我是一切的根源，心外無物匹表，內(nèi)心是一切的主宰门坷。心便是我，心即理袍镀。當(dāng)我們覺知覺察內(nèi)心的起心動念默蚌，認(rèn)知層面在提升。由意識到到踐行知行合一流椒，是靈魂的跨越敏簿。認(rèn)錯是人世間最美好的事情，我說“我錯了”宣虾，這一刻內(nèi)心變得清澈無私欲惯裕。為優(yōu)秀的風(fēng)華點(diǎn)贊。
聽冠琳老師點(diǎn)評責(zé)善绣硝。優(yōu)秀功課中老師提到蜻势，當(dāng)孩子受到老師的批評時，家長與孩子之間產(chǎn)生同理心，感知需曾、感受孩子“受傷的心靈”篮迎，等孩子平復(fù)情緒后，再曉之以理挠铲，動之以情，和孩子并肩連心寂诱，分析事情的利弊拂苹，引領(lǐng)孩子在心態(tài)平和的狀態(tài)下做出正確的選擇。問題既得到有效解決痰洒，又使得孩子有了正確處理問題的方法和態(tài)度瓢棒。讓孩子正確面對“挫折”和困難。讓教育不只是老師的是丘喻，更需要家長的配合脯宿，家長只有不斷的學(xué)習(xí)才能跟得上孩子成長的步伐。
今日修身三寶踐行分享泉粉，做到后的感受啟發(fā)：
跟隨博仁老師做修身三寶连霉，平心靜氣30分鐘；全身運(yùn)動60個；誦讀《大學(xué)》一遍窘面。與博仁老師的節(jié)奏一致翠语，在共修的能量場中拿到做到的力量。這種力量本自具足财边！
在做平心靜氣時肌括，出現(xiàn)的思緒在幫助我一點(diǎn)點(diǎn)理清自己的內(nèi)心。一直以來我陷入到與負(fù)面情緒“扯皮”的狀態(tài)酣难，與其糾纏不清谍夭，不如抽絲剝繭，一層層剝下混沌的外衣憨募。為什么會出現(xiàn)這樣的狀況紧索？問題的根源在于自己，過于看重他人的言論菜谣，陷入指責(zé)珠漂、否定的情緒。面對他人的指責(zé)尾膊，抱怨的情緒充斥著身心媳危，讓我痛苦，迷失自我冈敛。今天終于放下身外之物待笑，以精神飽滿的狀態(tài)迎接嶄新的生活。放下“小我”抓谴，對前行路上的干擾不迎不拒暮蹂，內(nèi)心坦蕩蕩，對所發(fā)生的一切坦然視之癌压。
遇到問題不指責(zé)仰泻，而是正面積極引導(dǎo)，以同理心感同身受滩届，瞬間有種被理解我纪，被包容的感動。鼓勵的話語縈繞在我的耳畔丐吓，兄弟姐妹們暖心的一幕幕讓我倍感溫暖。
