葉圣陶曾說：“什么是教育，簡單一句話她紫，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣硅堆。”小學(xué)是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要時(shí)期贿讹，然而萬事開頭難渐逃，一年級的孩子由于年齡小，很難在短時(shí)間內(nèi)快速適應(yīng)小學(xué)生活民褂，班級管理起來難度較大茄菊。
習(xí)慣的力量是巨大的，對一個(gè)孩子的影響也是深遠(yuǎn)的赊堪。作為一年級的班主任面殖，想幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活、養(yǎng)成好習(xí)慣哭廉，有一條“捷徑”脊僚，那就是做好班級崗位建設(shè)。
一遵绰、設(shè)置好聽的名字
在班級管理中辽幌，讓每個(gè)孩子都能感受到自己是集體的一員，需要讓每個(gè)孩子找到合適的位置椿访，為班級貢獻(xiàn)自己一份小小的力量乌企，讓每個(gè)孩子都能感受到是集體的一員，獲得自我的成就感成玫。如此加酵，班級便能像溫暖的大家庭，每個(gè)孩子都能閃閃發(fā)光哭当。
要讓每個(gè)孩子都參與到崗位建設(shè)中來猪腕，首先得有一個(gè)好聽的、響亮的能夠吸引到他荣病。給崗位取名字根據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)码撰，可以設(shè)置種類繁多、五花八門的名字个盆。比如：早讀小助理脖岛、課間小巡警、黑板美容師颊亮、綠植小護(hù)士等等柴梆。
二、給崗位分類
崗位的設(shè)置终惑，堅(jiān)持按需設(shè)崗的原則绍在，哪里有需要，哪里就設(shè)置職位。其次偿渡，因人設(shè)崗臼寄。班級里的特殊學(xué)生可以為他開辟新的崗位，滿足其成長需求溜宽。
我根據(jù)崗位特點(diǎn)分為三類吉拳，第一類是“管理型崗位”，這類崗位要求較高适揉，需要面向全班學(xué)生留攒，因此需要學(xué)生既自律又自信。
第二類是“服務(wù)型A類崗位”,這類崗位多是細(xì)致的活嫉嘀，因此需要孩子比較細(xì)心炼邀。
第三類是“服務(wù)型B類崗位”，這類崗位要求相對低一些剪侮，因此適合大部分學(xué)生進(jìn)行初期體驗(yàn)拭宁。
三、明確崗位要求
低年級學(xué)生對于“崗位”概念一無所知票彪，不清楚自己究竟要做什么红淡，這就需要班主任非常清晰明確地告知孩子崗位要求。
具體到學(xué)生需要做什么降铸、做成怎樣在旱、向老師反饋什么，都要多次強(qiáng)調(diào)推掸，幫助孩子“復(fù)習(xí)鞏固”自己的崗位要求桶蝎，只有不斷強(qiáng)化，學(xué)生才能逐漸接受并理解崗位的概念谅畅，才能落實(shí)到自己的實(shí)踐中登渣。
? 比如：綠植小衛(wèi)士這個(gè)崗位，是專門負(fù)責(zé)教室的花花草草毡泻。別小看這個(gè)職位胜茧，養(yǎng)好每一盆花都不是一件容易的事兒。怎么樣澆水仇味，什么時(shí)候澆水呻顽，都需要孩子去觀察和思考，不但事前對各種花種要有所了解丹墨，還需要一顆對花的責(zé)任心廊遍。
同時(shí)，班主任可以把崗位要求進(jìn)行簡化贩挣，便于一年級學(xué)生理解喉前，并把內(nèi)容張貼在崗位欄里没酣，讓學(xué)生一目了然。
四卵迂、學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)認(rèn)領(lǐng)崗位
小朋友裕便，如果能夠把一件“小事”做好也是非常了不起的，在做好小事情中能獲得大成就感狭握，能感受到自己“很重要”闪金。
有的學(xué)生性格活潑疯溺，擅長與人交際论颅，且對自我要求較高，自律性較強(qiáng)囱嫩，適合作為第一批管理型人才來培養(yǎng)恃疯。有的學(xué)生遵守紀(jì)律，有較強(qiáng)的自我管理能力墨闲，性格沉穩(wěn)內(nèi)斂今妄，心思細(xì)膩、做事認(rèn)真鸳碧，這類學(xué)生可以作為第一批服務(wù)型A類人才來培養(yǎng)盾鳞。有的學(xué)生思維敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng)瞻离，喜歡參與班級的各項(xiàng)活動(dòng)腾仅，適合作為第一批“服務(wù)型B類”人才來培養(yǎng)。
建設(shè)好班級的小崗位套利，不僅是促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的有效途徑推励，更重要的是可以幫助班主任從繁重的班級事務(wù)中解放出來。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力肉迫，形成自由民主又積極向上的班級氛圍验辞，真可謂是一舉多得。
