（這是現(xiàn)場速記所見所思，只為留存，方便查閱甚带，大家發(fā)現(xiàn)問題可留言）
福建省2019年第十場教學(xué)開放活動大田縣城關(guān)第三小學(xué)專場。主題是“聚焦核心素養(yǎng)佳头，探索優(yōu)質(zhì)課程”鹰贵。
王永老師到了現(xiàn)場參與聽課，會做點評康嘉。
5月16日上午數(shù)學(xué)學(xué)科的活動碉输，在高忠倍老師帶來的《數(shù)學(xué)思考》公開課中拉開了序幕。
課在瑯瑯書聲中開啟亭珍，不知道的以為在上語文課敷钾。
讀名句找數(shù)學(xué)思想和方法，也挺有意思肄梨。
知道教學(xué)目標(biāo)不是老師的事嗎阻荒？怎么要讓孩子們知道？忽然想起“先學(xué)后教”
聚焦問題众羡，合作交流侨赡。引導(dǎo)問題的設(shè)置有利于引導(dǎo)學(xué)生更好地討論：
1.圖中的藍(lán)點、實線粱侣、紅點和虛線各表示什么?
2.結(jié)合圖說說:每新增加一個點,增加了幾條線段?你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.結(jié)合圖,說說你對算式的理解,從中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
學(xué)生匯報討論結(jié)果（學(xué)生表達(dá)的習(xí)慣好）羊壹，師生、生生進(jìn)行對話齐婴。
問題1油猫，師追問：為何前面的用虛線？最后一個圖用實線柠偶。（引導(dǎo)深入思考好Ｇ檠）
在匯報中睬关，我看到了有效的生生互動。
一個學(xué)生追問：為何減一毡证？匯報學(xué)生聯(lián)想到植樹問題电爹。
“知難而退”——退到問題起點，退到關(guān)鍵處——化難為簡情竹。
(經(jīng)常這樣活動藐不，學(xué)生獨立思考能力和合作學(xué)習(xí)能力可提升不少。學(xué)生匯報秦效、互動時對先學(xué)知識有了進(jìn)一步的理解雏蛮，也解決部分先學(xué)中的困惑，這樣學(xué)生能帶著有效的問題走進(jìn)課堂阱州。教學(xué)更高效)
總結(jié)方法時挑秉，學(xué)生精彩頻現(xiàn)，有的還講到中學(xué)的等差數(shù)列知識苔货。
[我有個疑問：一個學(xué)生說“1+(n一1)×(n一1)÷2”時犀概，老師為何不讓他說說怎么得出的，再找出問題所在夜惭，全班討論出正確答案呢姻灶？]
用習(xí)題及時鞏固，總結(jié)诈茧。整節(jié)課真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)思考
