作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案啰劲〉５校快來參考教案是怎么寫的吧！

教學(xué)目標(biāo)：

1辞槐、喜歡閱讀這本書掷漱，在閱讀過程中能帶著問題進行思考；初步感受小學(xué)生活的樂趣催蝗，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往切威。

2、通過觀察每一頁畫面丙号，大膽想象故事內(nèi)容先朦，并能用自己的語言對畫面進行講述。

3犬缨、根據(jù)小兔子去哪里的這一線索喳魏，了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)置，比較小學(xué)生的學(xué)習(xí)怀薛、生活壞境與幼兒園的不同刺彩，知道小學(xué)環(huán)境的構(gòu)成和每一部分的功能；

4、能簡單復(fù)述故事创倔。

5嗡害、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講畦攘、動動霸妹。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1、教師和幼兒一起參觀過小學(xué)

2知押、幼兒知道一些有關(guān)小學(xué)方面的信息

教材準(zhǔn)備：

1叹螟、大書，將文字部分遮蓋台盯，留畫面

2罢绽、表格

教學(xué)過程：

一、通過談話静盅，引出故事良价。

師：前幾個星期，老師帶小朋友去參觀了附近的小學(xué)蒿叠，我們都發(fā)現(xiàn)了小學(xué)和我們幼兒園有很多一樣的地方棚壁，也有很多不一樣的地方。今天栈虚，老師帶給大家的故事書中袖外，是一個小學(xué)生哥哥的故事。

二魂务、師幼一起閱讀大書曼验，一邊觀察一邊思考和填寫表格。

1粘姜、封面閱讀

師：這本書的名字叫《冬冬的小白兔》

通過提問鬓照，引導(dǎo)幼兒觀察封面：誰是冬冬啊孤紧？小白兔在哪里豺裆？他要帶著小白兔去哪里呢？

2号显、引導(dǎo)幼兒逐頁觀察大書臭猜，了解小學(xué)的環(huán)境構(gòu)成

師：這是什么地方？你怎么看出來的押蚤？教室里都有什么蔑歌？小學(xué)生在干什么？小白兔會乖乖的在那吃餅干嗎揽碘？

（1）幼兒討論次屠、猜測小白兔去哪里了园匹？

師：小白兔會去哪呢（將前期討論中畫好的小學(xué)平面圖出示給幼兒，作為參考劫灶，請幼兒猜測）

（2）引導(dǎo)幼兒以小兔子去哪里的這一線索觀察下面的畫面裸违。

（3）教師通過提問，引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察每一頁畫面本昏，了解小學(xué)環(huán)境的構(gòu)成以及每一部分的功能累颂。比較小學(xué)和幼兒園環(huán)境的區(qū)別，鼓勵幼兒利用已有經(jīng)驗大膽的講述自己小學(xué)和幼兒園的區(qū)別凛俱。

師：這是什么地方？小兔子在這里嗎料饥？它是作什么用的蒲犬？幼兒園和小學(xué)的這個設(shè)施、建筑等一樣嗎岸啡？

（4）師幼一起討論故事結(jié)果

師：冬冬在小朋友的幫助下終于得到了老師的原諒原叮，現(xiàn)在老師把小兔子還給冬冬了，但是老師會對冬冬他們說什么呢巡蘸？冬冬他們的表情和動作是怎樣的奋隶？他們會說什么呢？

三悦荒、逐頁溫習(xí)讀本唯欣，幼兒看圖講述。

1搬味、幼兒用自己的話講述畫面內(nèi)容境氢。

師：請一個小朋友用自己的話講述這一頁的內(nèi)容。（碰纬。萍聊。。）看看書本上是怎么說的悦析？

2寿桨、教師帶幼兒一起朗讀大書。

四强戴、結(jié)束活動

師：這本書的后面有一個很好玩的迷宮亭螟，老師把你們的小書都放在圖書角，我們一起去看一看骑歹，玩一玩吧媒佣。

活動反思：

由于活動符合幼兒現(xiàn)實需要，即使活動開展時間較長陵刹，孩子們還是一直保持著積極參與的態(tài)度和濃厚的興趣默伍，活動結(jié)束后欢嘿，孩子們和我似乎都有意猶未盡的感覺。課堂中由于教師的細(xì)心引導(dǎo)也糊，孩子們的積極參與炼蹦，通過觀察畫面、回憶狸剃、比較等方法掐隐，孩子們說出了自己對小學(xué)和幼兒園的不同見解，對小學(xué)生活钞馁、學(xué)習(xí)環(huán)境有了更進一步的了解虑省，且表現(xiàn)出對未來小學(xué)生活的向往。整個活動僧凰，雖然目標(biāo)有所達成探颈，但開展活動過程中，還是存在一些細(xì)節(jié)問題训措，如：

1伪节、《綱要》中指出：教師應(yīng)善于挖掘教材中的教育價值。

本次活動绩鸣，我有些局限于《教師指導(dǎo)用書》怀大，其實還有很好的教育價值沒有體現(xiàn)出來，比如：上小學(xué)應(yīng)該要帶什么東西呀闻？可以擴散思維化借，利用讀本挖掘出其他方面的教育價值。

2捡多、活動組織過程中存在的問題：

（1）時間過長屏鳍，分配不合理。在上課之前我應(yīng)理清楚讀本中局服，哪一頁可以隨便帶過钓瞭，哪一頁要重點引導(dǎo)觀察，且可以采取圖文同時進行的方式來縮短時間淫奔，把握時間山涡。

（2）我的引導(dǎo)需加強，如：在廁所那一頁引導(dǎo)孩子知道小學(xué)廁所離得遠(yuǎn)唆迁，下課后早點做準(zhǔn)備上廁所等鸭丛。

（3）當(dāng)小朋友的答案出來以后，我的回饋方式局限于“重復(fù)”唐责。如：有的孩子回答問題聲音小鳞溉，我應(yīng)該通過問其他孩子：你們聽到了嗎？然后引導(dǎo)孩子再大聲鼠哥、清楚的說一遍熟菲，可以達到雙向效果看政，孩子的表達能力和傾聽習(xí)慣都能得到提高。而且抄罕，要學(xué)會追問允蚣，當(dāng)孩子問題回答出來以后，要學(xué)會繼續(xù)問：為什么呆贿？怎么會這樣想嚷兔？等等。

（4）組織形式可以多樣化做入，可以多進行分組討論冒晰，讓每一個孩子有機會說。

通過這次活動竟块，我清楚了自己在組織活動中的問題所在壶运，在以后的日常教學(xué)中應(yīng)要多開闊思維、動腦筋思考彩郊，不斷學(xué)習(xí)、反思蚪缀，使以后開展的活動更加完美秫逝。幼兒園大班教案 篇2

知識與目標(biāo)：

1、學(xué)會復(fù)韻母“ui”能認(rèn)清形询枚，讀準(zhǔn)音违帆。

2、學(xué)會“ui”的四個聲調(diào)金蜀。

3刷后、能正確拼讀、書寫音節(jié)渊抄。

方法與技能：掌握復(fù)韻母的音尝胆、形及四聲。

情感與態(tài)度：掌握復(fù)韻母的音护桦、形含衔、標(biāo)調(diào)方法，認(rèn)字二庵。

教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片贪染，配合學(xué)習(xí)ui的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字催享、詞語卡片杭隙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.看卡片因妙，讀字母：“a痰憎、o票髓、e、i信殊、u炬称、黒~”。

2.教師談話：同學(xué)們涡拘，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識了ai玲躯、ei朋友，今天我們一起來認(rèn)識ui朋友好嗎?請大家看黑板：

板書：10.ui

二鳄乏、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui的音形

(一)學(xué)習(xí)“ui”的音形

1.出示“ui”圖：“ui”

(1)問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)“ui”的音形?學(xué)生自學(xué)跷车。

(2)同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的?

(3)請同學(xué)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：(圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)“ui”的讀音橱野。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾朽缴，加上小辮子上的花合起來就是“ui”的形。)

(4)教師糾正發(fā)音方法水援。發(fā)“ui”時密强，先發(fā)“u”的音，接著發(fā)“ei”蜗元，口形由圓到扁或渤，逐步交成“i”的音。最后讀成“ui”奕扣。

(二)總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

(1)師講：復(fù)韻母“ui”是由兩個單韻母組成的一個整體薪鹦，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音惯豆，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行池磁，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形楷兽。

(2)用這樣的方法再試著讀讀“ui”地熄，體會方法。

三芯杀、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ui”的四聲

1.讀“ui”3個復(fù)韻母

2.按順序讀6個單韻母“a离斩、o、e瘪匿、i跛梗、u、”棋弥，告訴學(xué)生他們是好兄弟核偿，老大a，老二o顽染，老三e漾岳，老四i轰绵，老四u，老六尼荆。

3.“ui”都是由兩個單韻母合成的左腔。那么在標(biāo)調(diào)的時候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢?我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌捅儒。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：

6個兄弟標(biāo)調(diào)號液样，沒a找oe，iu并列標(biāo)調(diào)號巧还，誰在后面送給誰鞭莽。

(1)學(xué)生讀讀兒歌

(2)想想什么意思?

4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。

(1)出示 幼兒園大班教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1麸祷、樂于傾聽他人的講述澎怒，能為同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂阶牍。

2喷面、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。

3走孽、知道新年過后自己又長大一歲了惧辈。

4、學(xué)習(xí)有序融求、仔細(xì)的觀察圖片咬像，理解圖片算撮，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容生宛。

5、通過多媒體教學(xué)肮柜，初步理解故事內(nèi)容陷舅，記住故事的主要情節(jié)。

【活動準(zhǔn)備】

1审洞、慶新年音樂帶莱睁、詩歌《一年過去了》。

2芒澜、為幼兒貼上紅五星仰剿，表揚他們的成績；提出新的要求痴晦，鼓勵幼兒在新的一年里要有更大的進步南吮。

【活動過程】

一、引出主題——新年來到了誊酌。

小朋友們部凑，咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮露乏，這是為什么呀？（新年到了）對涂邀，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年瘟仿。

二、詩歌《一年過去了》

——結(jié)合詩歌內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^新年的比勉？

1劳较、提問：詩歌中都講了什么？你覺得在這一年中你自己有變化嗎敷搪？長高了嗎兴想？重了嗎？咱們再來想想看老師都教會了你什么呢赡勘？也算算看我們離上一年級還有多長時間嫂便？

教師小結(jié)：每個小朋友一年中都長高了、長胖了闸与，也學(xué)會了很多本領(lǐng)毙替，看著你們長大快上小學(xué)了，老師也很開心践樱。

2厂画、講講自己是怎樣過新年的。（提示環(huán)境拷邢、衣著袱院、交往等方面）你們自己又是怎樣過新年的？（放鞭炮瞭稼、禮花忽洛、穿新衣、參加聚會环肘、走親戚欲虚、拜年、收壓歲錢悔雹。）

教師小結(jié)：原來每個小朋友的新年都過得這么有意思啊复哆，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢腌零，因為我們小朋友年齡小梯找，所以我們可以看大人放鞭炮。

三益涧、請幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具锈锤，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同歡樂。

【活動延伸】

1牙咏、在活動區(qū)活動中進行歌舞表演臼隔。

2、發(fā)揮幼兒想象妄壶，繪畫或者利用各種材料制作新年來到了摔握。

附詩歌：《一年過去了》

一年過去了，新年又到了丁寄。

量量看氨淌，我高了多少？

稱稱看伊磺，我重了多少盛正？

想想看，老師教我的本領(lǐng)學(xué)會了多少屑埋？

算算看豪筝，離上一年級的時間還差多少？

媽媽呀摘能！我又長大了一歲续崖，進步真不少。

老師夸獎我真好团搞！真好严望！ 幼兒園大班教案篇4

活動目標(biāo)

認(rèn)識溫度計，學(xué)會使用溫度計逻恐，學(xué)會記錄溫度像吻，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備

1.常見溫度計人手一支复隆，每組熱水拨匆、冰水各一杯。

2.記錄表昏名、水彩筆涮雷。

3.統(tǒng)計匯總表一張阵面。

活動過程

1.謎語導(dǎo)入活動轻局，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

謎語：直直一條小紅河样刷，河水從來無波浪仑扑，天熱水位就上漲，天冷必定往下落置鼻。(溫度計)

2.提問討論镇饮，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的溫度計，了解溫度計的用途箕母。

“小朋友見過溫度計嗎?在哪里見過?溫度計是做什么用的?”

教師小結(jié)：溫度計分很多種储藐，我們生活中常見的有測量體溫的溫度計俱济，測量室溫的溫度計，測量水溫的溫度計钙勃。

3.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)溫度計上的標(biāo)示蛛碌、線條和數(shù)字，認(rèn)讀記錄溫度辖源。

幼兒觀察溫度計上面紅線的位置蔚携，記錄下來。

4.分組操作克饶，幼兒自由探索酝蜒，觀察溫度計的變化。

請幼兒將溫度計依次放入盛有熱水矾湃、冷水的杯中亡脑，觀察溫度計的變化，并能大膽表述邀跃。

5.游戲“我是溫度計”远豺。

通過游戲，幼兒用肢體動作來表示溫度計遇熱上升坞嘀，遇冷下降躯护，進一步感知溫度計與冷熱的關(guān)系。

6.幼兒自由探索測量溫度的變化丽涩，小組合作記錄棺滞。

請幼兒自由選擇地點(活動室、寢室矢渊、盥洗室继准、走廊等)使用溫度計測量溫度，并能與同組的同伴合作記錄溫度矮男，知道同一個時間移必，不同的地方有不同的溫度。

7.溫度統(tǒng)計匯總毡鉴，教師小結(jié)崔泵，結(jié)束活動。

教師小結(jié)：溫度是會變化的猪瞬，陽光憎瘸、風(fēng)、活動室的大小等都會影響溫度的變化陈瘦，所以相同的時間幌甘，不同的地方也會有不同的溫度。

8.活動延伸

(1) 請幼兒連續(xù)一個月觀察教室內(nèi)溫度計變化，記錄每天的氣溫锅风，感知氣溫在一個月內(nèi)的變化幅度酥诽。

(2) 根據(jù)氣溫變化，請幼兒調(diào)查統(tǒng)計冬天取暖的方式和用具皱埠。 幼兒園大班教案 篇5

設(shè)計意圖：

《過河》講述了一群小動物互助過河的童話故事盆均，愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動物按由輕到重的順序過河漱逸，既滲透了按由輕到重順序過河的智慧教育泪姨，也蘊涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時饰抒，讓幼兒在推測和驗證中展開游戲教學(xué)肮砾，可以極大的調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情，是一篇極具教育價值的文學(xué)作品袋坑。因此仗处，我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察圖片枣宫，對畫面信息進行描述婆誓，理解故事情節(jié)。

2.能根據(jù)畫面大膽推測也颤，說出自己的想法洋幻。

3.體驗動物之間互助友愛的美好情感。

4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧翅娶、幽默文留。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法竭沫。

活動準(zhǔn)備：

1.《過河》PPT

2.地上用即時貼布置出一條小河

活動過程：

一燥翅、游戲?qū)?/p>

師：今天我們來玩一個架小橋的游戲。這是一條小河蜕提，誰能用身體在上面架起一座小橋呢森书？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來谎势，胳膊和腿撐直了凛膏，像不像一座小橋啊它浅？好译柏，我們都來架小橋吧镣煮。讓老師來試試小橋架的結(jié)不結(jié)實姐霍，注意了，老師要過小橋了……看，有的小橋開始搖晃了镊折，要堅持哦？韪（好，小朋友都會架小橋了恨胚，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下）

二骂因、觀看課件，推測故事情節(jié)

1.出示圖片（一）師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲赃泡，今天寒波，老師還給小朋友帶來了一個關(guān)于架小橋的故事，我們一起來看一看吧升熊。小朋友看一看圖片上有什么呢俄烁？這些小動物想干什么的呢？他們怎么會怎樣過河呢级野？這幾個小動物里誰會游泳呢页屠？

2.出示圖片（二）師：哦，小蛇會游泳蓖柔，看辰企，它在河面上架起了什么？哦况鸣，小蛇很聰明牢贸，它在河面上架起了一座小橋，那你會讓誰先過河呢镐捧？那為什么呢十减？（根據(jù)幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上）師小結(jié)：剛才小朋友把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢愤估？那我們一起來看一看帮辟。

三、觀看課件玩焰，理解故事情節(jié)

1.出示圖片（三）師：唉由驹，小蛇讓誰第一個過河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻走在小蛇的身上昔园，小蛇的表情怎么樣蔓榄？（依據(jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛，鼻子怎么樣默刚？）師小結(jié)：小小的疹鳄、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去蜒谤，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。

2.出示圖片（四）師：第二個誰過河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？

師小結(jié)：蚯蚓過河癌瘾，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛饵溅，睜大了眼睛妨退，感覺有一點點累。

3.出示圖片（五）師：第三個是誰呢蜕企？（小老鼠）小蛇的表情有什么變化咬荷？小蛇的身體有什么變化？

師小結(jié)：老鼠過河轻掩，老鼠比蚯蚓重多了萍丐。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來放典。小蛇感覺累多了逝变，頭上都流汗了。

4.出示圖片（六）師：那第四個呢奋构？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢壳影？它的表情怎么樣弥臼？唉宴咧，老師覺得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢径缅？(哦掺栅，小蛇雖然很累，但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂纳猪，所以它微微的笑了)師小結(jié)：小雞走到小蛇身上時氧卧，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著氏堤。好不容易支撐著沙绝，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河鼠锈。

四闪檬、師幼展開討論，明白由輕到重的過河的道理師：現(xiàn)在小動物都過河了购笆，那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎粗悯？不一樣，哪個方法更好呢同欠？（將前后兩個順序進行比較样傍，討論哪一種辦法好）小結(jié)：老師也覺得小蛇的方法挺好的横缔，按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后，讓所有的小動物都過河铭乾。

五剪廉、看課件娃循，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下炕檩，四只小動物都順利的過了河，它們非常感謝小蛇捌斧。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢笛质？……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂的事情捞蚂。

那這個故事還沒有名字呢妇押？我們來給它起個名字吧！

六姓迅、拓展師：嚕嚕嚕敲霍、嚕嚕嚕，誰來了丁存？小豬來了肩杈，小豬嚕嚕也要過河呢，你覺得小蛇會讓它從身上過去嗎解寝？

師小結(jié)：老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了扩然，因為它已經(jīng)很累了，如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住聋伦，小豬就會掉到河里發(fā)生危險夫偶。當(dāng)別人需要幫助的時候，我們要根據(jù)自己的能力去做觉增，千萬不要逞能兵拢，不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢逾礁，那我們回去幫它想個好辦法吧卵佛！

附故事：

過河一群小動物來到小河邊，它們是小蛇敞斋、小老鼠截汪、小雞、蚯蚓和螞蟻植捎。它們要過河衙解，但是它們中間只有小蛇會游泳，其他的動物都不會游泳焰枢。怎么辦呢?

好心的小蛇想了個辦法蚓峦，它把自己長長的身子搭在小河的兩岸舌剂，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河暑椰。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河霍转。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河一汽。這一次避消，小蛇感覺到了有那么一點重量。

再接著是老鼠過河召夹，老鼠比蚯蚓重多了岩喷。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來监憎。當(dāng)小雞走上小蛇身上時纱意，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著鲸阔，好不容易支撐著偷霉，讓小雞順利地從自己身上過了河。

這時褐筛，忽然走過來一只小豬类少，這只小豬也想從小蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累了死讹，它會讓小豬從它身上過河嗎瞒滴？

活動反思：

《過河》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊混合運算這一單元的第三模塊教材創(chuàng)設(shè)了“學(xué)生過河”這一學(xué)生感興趣的情境導(dǎo)入新課，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣赞警，也充分體現(xiàn)了“發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性妓忍，讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展的過程”這一教育理念愧旦，本節(jié)課也體現(xiàn)了‘尋找疑問—發(fā)現(xiàn)疑問—自主探索—合作交流—猜想驗證—匯報結(jié)果’這一教學(xué)流程世剖，使學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的活動中，所以本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計有如下特點：

1笤虫、充分利用“過河”這個情境圖旁瘫，讓學(xué)生說一說圖的意思，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)疑問琼蚯，再提出問題酬凳，接著讓通過學(xué)生獨立思考，嘗試找出解決問題的辦法遭庶，這個時候孩子們通常會想到的是分步算式宁仔，接著又小組合作交流，“能寫成綜合算式嗎峦睡？”這時就有部分孩子出現(xiàn)這樣的算式：29+25÷9 翎苫，接著老師就引導(dǎo)孩子們通過計算出這道題的答案权埠，再結(jié)合具體的情境自主發(fā)現(xiàn)問題所在，讓孩子們知道這個時候這樣寫出來就是不正確的煎谍，同時給孩子們介紹新的工具“小括號”攘蔽，并讓孩子知道：有小括號的時候，就要先算小括號里面的呐粘。這個時候再讓孩子們列算式满俗，就會列出正確的：（29+25）÷9，而且也知道了運算的順序了事哭。接下來在‘做一做’的練習(xí)中讓學(xué)生們先說說運算順序漫雷，再獨立計算瓜富，使孩子們進一步掌握有括號算式的運算順序鳍咱，又調(diào)動了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

2与柑、本節(jié)課在教學(xué)中注重了學(xué)生的疑和提出疑問后的思谤辜，同時把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主線，在各環(huán)節(jié)老師穿針引線（提醒為導(dǎo)疑—導(dǎo)思）价捧，關(guān)鍵處忘讓學(xué)生討論丑念、合作、交流结蟋。

3脯倚、新課部分，在“問題情境”的牽動下嵌屎，當(dāng)孩子們找出問題解決的辦法后推正，又鼓勵學(xué)生大膽的匯報自己的方法，保護學(xué)生的好奇心宝惰，求知欲植榕，樹立自信心，使學(xué)生對新知識的理解得以加強尼夺。在學(xué)生求探索尊残、同思共想、動手操作淤堵、互說互議的過程中寝衫，更多地獲得了展示的機會，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)拐邪，愿與他人合作的好習(xí)慣與諸多探索的精神也逐步養(yǎng)成慰毅。

4 、本節(jié)課充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體及電子白板庙睡，發(fā)揮計算機輔助教學(xué)的功能事富，直觀技俐、形象、動態(tài)统台，以及交互式等展現(xiàn)知識的過程雕擂，有效的突破了教學(xué)的重難點。如本節(jié)課我運用到了電子白板的“拖拽贱勃、組合井赌、隨意書寫、無限制克隆贵扰、遮擋仇穗、雙頁預(yù)覽、魔術(shù)筆的放大和聚光等功能”刺激了學(xué)生的感官戚绕，調(diào)動學(xué)生積極的思維纹坐，幫助學(xué)生深刻理解新知，建立清晰表象舞丛，并有效的節(jié)約了教學(xué)時間耘子，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率球切，達到了很好的教學(xué)目的谷誓。幼兒園大班教案 篇6

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)推理,會對事件的可能性做出相應(yīng)判斷,并能說明理由。

能與同伴合作吨凑，并嘗試記錄結(jié)果捍歪。

樂意參與活動，體驗成功后的樂趣鸵钝。

活動準(zhǔn)備：

摸球抽獎工具(1個摸袋糙臼、9個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)蒋伦、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1套,依據(jù)2個游戲設(shè)計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套,2種糖果獎品,已裁好的圓形卡紙人手1份弓摘。

活動過程：

一、談話引起好奇

教師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗回答問題:你們玩過抽獎游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,總是拿不到獎痕届。今天我們也來玩兩個抽獎游戲,找找為什么總拿不到獎的原因,看看問題到底出在哪兒?

二韧献、游戲進入學(xué)習(xí)

游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

教師出示轉(zhuǎn)盤:這是轉(zhuǎn)盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指著紅色⊙薪校可能會指著黃色,還可能會指著藍色锤窑。) 教師:是不是真的會出現(xiàn)這些情況?請A組10個小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個人只轉(zhuǎn)1次,注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計表上幫助記錄嚷炉。) 教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計表并討論:轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機會最多,為什么? 幼兒：因為黃色在圓盤上占得地方多渊啰。所以指著它的可能性就大

游戲二:摸球

教師出示摸袋:這個游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎,摸出黃球沒獎。待會兒B組10個小朋友一個一個依次上來摸球,摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈绘证。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結(jié)果隧膏。)

教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。

教師用油筆把統(tǒng)計結(jié)果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀嚷那。

教師引導(dǎo)孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對摸獎結(jié)果作各種各樣的猜測)

教師：是不是你們猜想的這樣呢?我們一起把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進透明的容器中胞枕。你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測：黃色球多，白球少魏宽。

三腐泻、制作并檢驗

教師:“六一”兒童節(jié)快到了,幼兒園打算在游園活動當(dāng)天設(shè)置兩個個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎活動：一個是文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，另一個是水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)队询。文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)設(shè)3個獎項: 1個文具盒, 1支鉛筆, 1塊橡皮派桩。水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也設(shè)了3個獎：1個大西瓜， 1串葡萄, 1個蘋果蚌斩。想不想動手試試?那我們一起到美工區(qū)铆惑，親自設(shè)計一個好嗎?在設(shè)計轉(zhuǎn)盤前，先聽老師講清要求：

1凳寺、先要在盤子里選好材料鸭津，想想你設(shè)計的轉(zhuǎn)盤是文具類的還是水果類彤侍，然后再進行操作肠缨。

2、轉(zhuǎn)盤應(yīng)該分幾塊?這幾塊分別代表哪些獎項?應(yīng)該怎樣分配這些獎項的范圍我們的愿望才能實現(xiàn)?

3盏阶、最后晒奕，用膠棒時，一定要講衛(wèi)生名斟，不要把膠棒蹭到外面脑慧。

幼兒自由操作,教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計、制作情況一致砰盐。請幼兒介紹作品,并說說設(shè)計思路,其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計意愿是否相符闷袒。

四、總結(jié)揭開謎團

教師:今天玩了兩個抽獎游戲,你們自己也設(shè)計了抽獎工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié),并指出這不是“運氣”的問題,而是設(shè)計的問題岩梳。)

活動延伸

教師：你們今天玩得開心嗎?老師把這兩套抽獎玩具和你們設(shè)計的轉(zhuǎn)盤都投放到科學(xué)區(qū)域中,下午區(qū)域活動時囊骤，大家再繼續(xù)來玩，好嗎?

活動反思：

根據(jù)大班幼兒的年齡特點及教學(xué)目標(biāo)的要求冀值，我設(shè)計了這節(jié)活動課也物，在活動中幼兒積極參與其中，氣氛很濃列疗，在最后的環(huán)節(jié)親自動手設(shè)計了轉(zhuǎn)盤滑蚯，并向同伴介紹了自己的轉(zhuǎn)盤，目標(biāo)完成很好。

不足之處：有的幼兒在設(shè)計的過程中告材，不能獨立完成坤次，動手能力不是很好，還有的幼兒口語表達能力不是很好斥赋。在今后的區(qū)域活動多培養(yǎng)幼兒的各種能力浙踢，讓其均衡發(fā)展。幼兒園大班教案 篇7

活動背景：

現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦灿渴，對于不懂的地方洛波，總喜歡問“為什么？”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實驗骚露，來解答他們的問題蹬挤。有一次，一個孩子問我：“崔老師棘幸，紙船為什么剛開始能漂在水上焰扳，過會就會沉下去呢？”通過實驗误续，孩子們知道了紙吸了水后便重了吨悍，所以就沉下水了，因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣蹋嵌，大家和紙玩了許多小游戲育瓜。

活動目標(biāo)：

1．紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣栽烂。

2．用多種方式表現(xiàn)躏仇、交流、分享探索的過程及結(jié)果腺办。

3．學(xué)會尊重同伴的觀點焰手，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣怀喉。

4．在活動中书妻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象躬拢。

5．初步了解其特性躲履。

活動準(zhǔn)備：

積木、白紙估灿、玩具若干崇呵；報紙、空玻璃杯馅袁、一盆水域慷；各色紙、剪刀、繩子犹褒、燈抵窒；各色紙、膠水叠骑、已剪好兩兩拉手的小人若干李皇、大硬板紙、回形針宙枷、磁鐵掉房。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗。

活動過程：

一慰丛、師談話引題卓囚，激發(fā)幼兒活動愿望。

這段時間诅病，小朋友對紙產(chǎn)生了很大的興趣哪亿，我們還分成了小組和紙玩了許多有趣的游戲，今天我們和大家交流一下贤笆，好不好蝇棉？

二、幼兒交流芥永，可一人也可小組進行各種形式的介紹篡殷。

1．某某小朋友，你玩的是哪一組恤左？（桔子組）你來介紹一下贴唇。來，我們歡迎某某小朋友介紹飞袋。

幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架空链患，上面放一些玩具巧鸭，紙塌下去了；再拿一張白紙麻捻。來回折纲仍，放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具贸毕，紙沒有塌下去郑叠。幼提問：“你們看哪張紙最有力？（幼回答）我的介紹完了明棍，謝謝大家乡革。”師說：“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法沸版，讓紙變得最有力嘁傀。”

2．誰玩的蘋果組呀视粮？好细办，請某某來介紹。

幼：你們看蕾殴，我的紙娃娃會跳舞笑撞。幼兒演示。你們想不想做個和我一樣會跳舞的娃娃钓觉？先把剪好的拉手小人用回形針連接成圓娃殖，放在大硬板紙上，用一個磁鐵在硬板紙下面來回移動议谷，紙娃娃就跳起舞來炉爆。師說：蘋果組里有跳舞的娃娃，你們想找出里面的小秘密嗎卧晓？

3．還有什么好玩的游戲芬首，誰來介紹一下？

幼上來：我介紹的是“不濕的報紙”逼裆。幼兒演示：把一張報紙揉成團郁稍，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進水里胜宇，稍后拿出杯子耀怜，拿出報紙，報紙是干的桐愉。師說：哎呀财破！真奇怪，報紙放在水里怎么會不濕呢从诲？等會我們一起去試試左痢。

4．師拿蛇。這是一條紙蛇系洛，但它不會動俊性，上次有個小朋友讓它動起來了。好描扯，請他上來定页。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇（在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩），吊在熱源處的上方绽诚，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了典徊。

5．（師拍手）真不錯杭煎，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎宫峦？（想）老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料岔帽，讓大家都來嘗試一下吧！玩的時候要多動腦筋导绷，玩出各種好方法犀勒，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。

三妥曲、幼兒分組活動

幼兒自主選擇進行活動贾费，師巡視幼兒活動，給予必要的幫助檐盟。

四褂萧、評價活動

你們玩的開心嗎？你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么葵萎？原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀导犹，增加了紙的承受力；“會跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故羡忘；“不濕的報紙”是因為朝下的空玻璃杯里有空氣谎痢，水進不去的原因；“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)卷雕。幼兒園大班教案 篇8

活動目標(biāo)：

1节猿、能根據(jù)臉譜的變化，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗漫雕，講出自己的情緒體驗

2滨嘱、嘗試體驗和表達不同的表情變化，感受積極的情緒

3浸间、能選擇一種喜愛的臉譜進行制作太雨，并能表現(xiàn)出表情的主要特征

活動準(zhǔn)備：

1、高興发框、生氣躺彬、害怕、傷心的臉譜各一張

2梅惯、情境圖若干：女孩的帽子被風(fēng)吹走、媽媽買了很多東西走在回家的路上等

3仿野、臉譜铣减、蠟筆、鉛筆或記號筆若干

活動過程：

一脚作、出示臉譜葫哗，認(rèn)識表情

t：今天老師請來了四個小客人缔刹，你們猜猜看是誰啊劣针？我請來了四個表情娃娃校镐，下面老師把它們一個個請出來。

1捺典、出示高興的臉譜鸟廓，扮演高興娃娃

t：小朋友們，你們好襟己，你們知道我是什么表情嗎引谜？（高興）嗯，我就是高興娃娃擎浴，每當(dāng)你們快樂開心的時候员咽，我就會出現(xiàn)了。

2贮预、分別出示生氣贝室、害怕、傷心的臉譜仿吞，過程同1

二滑频、感受不同的表情，能表達自己的想法

t：我們已經(jīng)認(rèn)識了這四個表情娃娃茫藏，它們說想和我們一起玩捉迷藏的游戲误趴，你們愿意嗎？老師看看你們誰的本領(lǐng)大务傲，能把表情娃娃從圖片中找出來凉当。

1、老師出示情境圖（小狗偷吃唐老鴨香腸）

t：你們知道這是誰笆燮稀看杭？（唐老鴨）你們想想唐老鴨現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情啊挟伙？（生氣）為什么楼雹？（小狗偷吃唐老鴨的香腸）

生氣娃娃：你們真聰明，一下子就找到我了尖阔。小朋友贮缅，你們在什么時候，會有生氣的表情介却？

小結(jié)：每當(dāng)我們感到對什么事情或人不滿意谴供，或者別人傷害自己的時候都會感到很生氣的。

2齿坷、老師出示情境圖（小狗害怕突然蹦出來的小丑）

t：你們看看圖片上有誰肮鸺　数焊？（小丑和狗）小狗現(xiàn)在會是什么表情啊崎场？（受驚害怕）為什么佩耳？（被突然蹦出來的小丑嚇到了）你們什么時候會感到害怕呢？那你們感到害怕的時候都想了什么辦法讓自己不害怕的呀谭跨？

小結(jié)：每當(dāng)我們感到害怕的時候干厚，都要和自己說:：“我是最勇敢的，我最棒饺蚊，我不怕萍诱。”要不斷鼓勵自己讓自己不害怕污呼。

三裕坊、解決問題，做開心娃娃

1燕酷、老師出示情境圖（女孩的帽子被風(fēng)吹走了）

t：你們猜猜小女孩現(xiàn)在是什么表情呢籍凝？（傷心）她為什么要哭啊苗缩？（帽子被風(fēng)吹走了）

你們有遇到過傷心的事情嗎饵蒂？如果你遇到傷心的事情，你會想什么辦法讓自己開心起來呢酱讶？

小結(jié)：平時我們會遇到很多事情退盯，但是開心是最重要的，所以泻肯，平時我們遇到不開心的事情渊迁，可以找老師和小朋友幫忙。做個開心娃娃灶挟。

2琉朽、老師出示情境圖（媽媽買了很多好吃的東西回來）

t：你們猜猜她會是什么表情呢？（高興）為什么她會感到高興爸上场箱叁？（下班回家了，買了很多好吃的東西給寶寶吃）

高興娃娃：你們什么時候會感到開心呢惕医？有些什么事情讓你感到開心的案？爸爸抬伺、媽媽孤个、老師、朋友喜歡什么樣的孩子芭婕颉齐鲤？（開心，樂于助人的小孩）

小結(jié)：我們每個人都會有高興椒楣、傷心给郊、生氣、害怕的時候捧灰，當(dāng)我們看到別人傷心淆九、害怕，碰到困難的時候毛俏，我們就應(yīng)該想辦法去幫助他們炭庙，讓他們高興起來。

四煌寇、讓幼兒選擇一種自己喜愛的臉譜進行制作

1焕蹄、與幼兒一起分析，當(dāng)人們高興阀溶、生氣腻脏、害怕、傷心時五官的變化

t：（出示四個表情娃娃）你們有沒有發(fā)現(xiàn)人在笑時银锻、哭時永品、生氣時、害怕時眼睛击纬、眉毛和嘴巴有什么不同鼎姐？（笑時眼睛會瞇起來，嘴巴會咧開來張得很大更振；哭的時候眼睛也會瞇起來炕桨；生氣的時候眉毛會豎起來，眼睛瞪得很大殃饿，臉色還會變紅）（可以讓幼兒上來示范表演）

小結(jié)：表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)谋作，還可以用不同的顏色來表現(xiàn)。

t：今天我們認(rèn)識了四個表情娃娃乎芳，選擇自己喜歡的表情娃娃遵蚜，用不同的顏色和五官變化把表情娃娃畫下來。

2奈惑、幼兒制作臉譜吭净，教師巡回指導(dǎo)

活動結(jié)束：

t：誰愿意來介紹他畫的表情娃娃嗎？你們猜他畫的`是什么表情半鹊椤寂殉？

小結(jié)：今天我們認(rèn)識了四個表情娃娃：高興、傷心原在、生氣和害怕友扰。他們都是我們的朋友彤叉，但是當(dāng)我們遇到困難和傷心的時候，我們應(yīng)該多想想高興娃娃村怪，當(dāng)別人有困難的時候我們也要去幫助別人秽浇，讓別人和我們一樣和高興娃娃成為好朋友，做個開心的好寶寶甚负。幼兒園大班教案 篇9

活動目標(biāo)

1柬焕、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來梭域。

2斑举、通過玩球、拍球活動病涨、體會活動的樂趣富玷。

活動準(zhǔn)備1、皮球人手一個（癟球一個）2没宾、手動充氣工具一個凌彬。

活動過程

1、活動導(dǎo)入：

出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球循衰，教師分別拍著兩個球铲敛，請幼兒數(shù)拍球的個數(shù)。

幼兒討論：哪一個球拍的多会钝，為什么伐蒋？

2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

（1）出示癟氣的球這個皮球為什么拍不起來呢迁酸？（因為它沒氣了）

（2）認(rèn)識充氣工具先鱼，感受充氣工具里出來的氣體。

讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣蓄髓，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

3宏多、學(xué)習(xí)手動充氣的方法。

（1）教師：我們來給皮球充氣吧澡罚，氣要從哪里才能進去呢伸但？

我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

（2）教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣留搔，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程更胖。

4、幼兒玩球

（1）教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀却妨？

（現(xiàn)在的有氣饵逐，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來管呵。）

（2）教師：現(xiàn)在皮球有氣了梳毙，可是皮球?qū)殞毺煤艿停l有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c捐下？

教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)萌业，氣越足坷襟，皮球跳得越高。

（3）請個別幼兒嘗試操作生年。

5婴程、拍球比賽

幼兒人手一個皮球，根據(jù)老師的口令抱婉，高皮球档叔，低皮球，快拍球蒸绩，慢皮球衙四。幼兒園大班教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試創(chuàng)編故事《會走路的鳥窩》患亿，能大膽想象表達自己的想法传蹈。

2、在看看想想說說中步藕，萌發(fā)愛護小鳥的情感惦界。

教學(xué)重點：幼兒大膽想象故事情節(jié)

教學(xué)難點：嘗試小組合作編講故事

教學(xué)準(zhǔn)備：課件《會走路的鳥窩》、鳥窩PPT

教學(xué)課時:30分鐘

教育理論依據(jù)：

一）選材的依據(jù)：

1咙冗、源于園本特色沾歪。結(jié)合4月的愛鳥周活動，教師通過故事雾消、繪畫宣傳等形式讓孩子們對鳥的生活習(xí)性及一些益鳥的特殊本領(lǐng)有了進一步的認(rèn)識灾搏，在實踐中孩子們對其話題很感興趣。故事《會走路的鳥窩》就講述了一只小鹿小心照顧鳥寶寶的感人故事仪或，對孩子們進行愛鳥護鳥的環(huán)保教育有積極的意義确镊。

2、幼兒發(fā)展范删±儆颍《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說旨巷、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽巨缘、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力采呐∪羲《指南》指出：大班孩子語言表達靈活多樣，并力求與別人不同斧吐；對文字產(chǎn)生了很大的興趣又固。

二）價值的分析：

提高幼兒對事物的觀察能力，從而更關(guān)注于生活煤率、關(guān)注于身邊發(fā)生的事仰冠。

有利于培養(yǎng)幼兒護鳥的情感。

促進幼兒樂于學(xué)習(xí)蝶糯，大膽想象表達的愿望洋只。

三）目標(biāo)的內(nèi)涵：

情感與態(tài)度：通過故事的編講、課件的欣賞昼捍，激發(fā)幼兒愛護鳥類的情感识虚，樹立幼兒環(huán)保意識。

經(jīng)驗與認(rèn)知：觀察到鳥窩對小鳥生活的重要性妒茬，引發(fā)幼兒關(guān)注鳥類担锤。

語言與能力：能根據(jù)畫面及教師的提問大膽想象猜測并回答表述，培養(yǎng)專注傾聽郊闯、認(rèn)真觀察及大膽想象的能力妻献。

教學(xué)過程： （一）興趣導(dǎo)入：

1、出示漢字"鳥窩"：你知道小鳥喜歡在哪里做窩团赁？（經(jīng)驗回憶）

2育拨、出示漢字"會走路的鳥窩"：鳥窩怎么會走路呢？（幼兒猜想）

3欢摄、出示"小鹿"圖片：原來這件事跟一只小鹿有關(guān)熬丧，這是怎么回事呢？

（二）想想說說：

1怀挠、幼兒分組進行編講故事"會走路的鳥窩"析蝴。

2、教師巡回指導(dǎo)：大膽想象绿淋。

3闷畸、幼兒分組講述編講的故事：聲音響亮，人人參與吞滞，有想象佑菩。

過度：你們編的故事真有趣盾沫，那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的？

（三）聽聽看看：

1殿漠、教師播放課件赴精，幼兒欣賞。

2绞幌、提問：

1）現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會走路了吧蕾哟？

2）你喜歡小鹿嗎？為什么莲蜘？

3谭确、小結(jié)：原來小鹿一直用自己的方式在保護著小鳥。

（四）情感遷移：

1菇夸、這真是一個美麗感人的故事琼富，那我們可以用什么方法來愛護小鳥呢？

2庄新、鼓勵幼兒用廢舊物為小鳥做窩。

教學(xué)評析：

此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán)笔硎螅活動來設(shè)計與實施的择诈，前期孩子對鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護鳥的知識有了一定的了解出皇，在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的羞芍，基于此，通過在"課程資源"中的搜索郊艘，老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"荷科。

其實故事的本身對幼兒來說并不難理解，但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義纱注，當(dāng)然本著優(yōu)化的原則畏浆，隨即教師對此活動進行了調(diào)整與設(shè)計，考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要狞贱，即將活動的重點確立為：幼兒大膽想象故事情節(jié)刻获；難點為：嘗試小組合作編講故事。

在活動中首先運用經(jīng)驗回憶瞎嬉，讓幼兒重溫對鳥窩的認(rèn)識蝎毡。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象；其次在問題設(shè)疑中步步推進氧枣，激發(fā)幼兒大膽想象沐兵，如："鳥窩怎么會走路呢？原來這件事跟一只小鹿有關(guān)便监，這是怎么回事呢扎谎？"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象，正是有了這些想象的堆積，孩子們才會有豐富的故事情節(jié)簿透。

難點的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的移袍，剛開始時孩子的編講可能是個體的，這在活動中也有體現(xiàn)老充，慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編葡盗，而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進行編講，沒有序號啡浊、沒有圖片觅够，有的只是每個孩子腦海中想象的畫面，然而最終要將她們匯編在一個故事中巷嚣，這對她們來說協(xié)商喘先、合理的排位、個體表達的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗廷粒，活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習(xí)窘拯，因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法；當(dāng)幼兒合作編講中教師適時的指導(dǎo)與推動也是比較有效的坝茎，如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主涤姊，其他的孩子幾乎沒話講，這與合作編講的目的是有距離的嗤放，于是老師進行了介入與引導(dǎo)思喊，使其進行合理的分配。