一陵吸、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況

1.科學(xué)探究目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比的方法研究瓶中水與其他物體之間的特征蜒蕾。

我在上課的時(shí)候只是用了對(duì)比的詞語(yǔ)和水洗發(fā)液對(duì)比的動(dòng)作薇芝，沒(méi)有在過(guò)程中茫死，呈現(xiàn)對(duì)比觀察的方法。其實(shí)應(yīng)該在活動(dòng)過(guò)程中狈癞，學(xué)生使用了對(duì)比水和洗發(fā)液的方法后請(qǐng)學(xué)生來(lái)分享茄靠，讓他們說(shuō)一說(shuō)是你是通過(guò)什么方法觀察到的。學(xué)生很自然能想到使用的是對(duì)比水和洗發(fā)液的方法觀察到水的特征的蝶桶。

2.科學(xué)慨绳、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：體會(huì)到水是一種重要的物質(zhì)真竖，跟我們的生活密切相關(guān)脐雪。

這個(gè)目標(biāo)在今天的課上沒(méi)有達(dá)成。應(yīng)該在這節(jié)課最后恢共，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生：我們知道了水有這些特征战秋，那水有什么作用呢？

二讨韭、注意課程前后聯(lián)系

在活動(dòng)2中脂信，讓學(xué)生觀察它們（水、洗發(fā)液）有什么不同透硝，我是通過(guò)讓他們觀察有什么不同狰闪，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)我將水洗發(fā)液分一類(lèi)、木塊分為一類(lèi)的理由濒生，其實(shí)可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)比較埋泵，然后使用前一課的分類(lèi)知識(shí)，請(qǐng)他們自己來(lái)給三個(gè)物體分類(lèi)罪治，打算怎么分丽声？學(xué)生很容易就能通過(guò)板書(shū)觀察到將水和洗發(fā)液分為一類(lèi)，因?yàn)樗鼈兌际菬o(wú)固定形狀的规阀、會(huì)流動(dòng)的恒序，而木塊有固定形狀瘦麸，不會(huì)流動(dòng)谁撼。

三、我的思考

1.針對(duì)水的顏色是白色的這個(gè)問(wèn)題滋饲，劉老師的建議是當(dāng)學(xué)生說(shuō)到水的顏色是白色時(shí)厉碟，就拿出洗發(fā)液?jiǎn)栂窗l(fā)液是什么顏色，學(xué)生知道是白色的屠缭，將水和洗發(fā)液的顏色進(jìn)行對(duì)比箍鼓，讓學(xué)生改變水的顏色是白色的這個(gè)看法。但我自己在上課的過(guò)程中呵曹，學(xué)生通過(guò)對(duì)比還是說(shuō)水是白色的款咖，我繼續(xù)追問(wèn)何暮，也有學(xué)生說(shuō)是銀色的，部分孩子知道水不是白色的了铐殃。因?yàn)槲乙仓辉谝粋€(gè)班這樣上了海洼，所以不知道其他班用水和洗發(fā)液顏色對(duì)比能不能發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色的，不知道老師們上完是什么效果呢富腊？下來(lái)我還得在這里打個(gè)補(bǔ)丁坏逢。

2.關(guān)于透明和無(wú)色，我在劉洋老師的反思中看到了以下內(nèi)容：

水透明和無(wú)色這兩個(gè)特征赘被，學(xué)生會(huì)混為一談是整。我在上這課時(shí)也遇到同樣的問(wèn)題，對(duì)此有點(diǎn)思考民假，我會(huì)突出無(wú)色和透明是兩個(gè)特征浮入，準(zhǔn)備有顏色的透明物體，這是什么顏色的阳欲，那它透明嗎舵盈，這樣用今天易老師那個(gè)方法很好讓學(xué)生理解什么是透明。這樣可以隨勢(shì)提問(wèn)顏色和是否透明是一個(gè)特征嗎球化？然后再來(lái)解決無(wú)色這個(gè)問(wèn)題秽晚，白色物體和無(wú)色物體進(jìn)行對(duì)比觀察能得出。但今天易老師提到認(rèn)為無(wú)色是淺白色筒愚，我們可不可以直接告訴他們這不是淺白色而是無(wú)色赴蝇，如果給他們解釋他們也不會(huì)理解，而且還會(huì)造成無(wú)色和透明這兩個(gè)特征的混合巢掺。

我覺(jué)得這種方法簡(jiǎn)單明了句伶，比較贊同。后來(lái)劉老師也提到如果學(xué)生實(shí)在說(shuō)不出水的顏色是無(wú)色我們也可以直接告訴學(xué)生陆淀。

3.本節(jié)課使用的扇聞法考余，可以適當(dāng)給學(xué)生介紹一下為什么要使用，使用時(shí)要保持什么樣的距離其實(shí)我自己沒(méi)想好怎么給學(xué)生說(shuō)轧苫，下來(lái)還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋楚堤。

4.讓學(xué)生將今天學(xué)到的科學(xué)方法運(yùn)用到生活中，是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容和方法的又一次升華含懊。

四身冬、備課、磨課收獲

（一）備課

1.以前備課方向很不明確岔乔，后來(lái)慢慢知道應(yīng)該去仔細(xì)研讀教參酥筝，到這次教案打磨，對(duì)教材雏门、學(xué)情.....的分析嘿歌，我自己在說(shuō)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了自己分析的教材學(xué)情層次太淺了掸掏。通過(guò)下來(lái)對(duì)學(xué)生的一個(gè)簡(jiǎn)單了解，我的學(xué)情把握更準(zhǔn)確了宙帝，當(dāng)然這對(duì)制定教學(xué)重難點(diǎn)是很有幫助的阅束。

2.不輕易修改教參提供的教學(xué)目標(biāo)。

3.應(yīng)該對(duì)這一堂課的內(nèi)容茄唐、方法有一個(gè)整體的把握息裸，在進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)才不會(huì)偏向。

（二）磨課

1.感嘆科學(xué)真的太嚴(yán)謹(jǐn)了沪编！從準(zhǔn)備的水換成礦泉水到瓶蓋和瓶身的對(duì)應(yīng)呼盆，都體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)性，也是以后再上類(lèi)似課必須考慮到的地方蚁廓。

2.磨課時(shí)老師們給我提了很多建議访圃，對(duì)我這節(jié)課真的太有幫助了，包括周五課后老師們提的建議對(duì)我?guī)椭埠艽笙嗲叮蝗喝说闹腔壅娴奶珡?qiáng)大了腿时，自己在金牛區(qū)科學(xué)教師大家庭里真的很幸運(yùn)！