從開學至今躬络，我們二語組全體成員都在磨《雷雨》一課尖奔。每一位成員都很盡心，認真對待上課穷当，備課時各抒己見越锈，出謀劃策，齊心協(xié)力完成備課任務(wù)膘滨。教學設(shè)計幾經(jīng)修改甘凭，每個人都有自己的見解，上課各有各的特色火邓。
我是我們組第一個上課的教師丹弱，是教學設(shè)計的初稿德撬。從教學設(shè)計來看，教學的目標躲胳、重難點的設(shè)置很清楚蜓洪。但是上完課總體的感覺不是很理想。主要存在如下問題：
1 朗讀指導方面：對“嘩坯苹，嘩隆檀，嘩……”這三個擬聲詞的朗讀指導敘述性的文字太多，缺少老師的范讀或?qū)W生的示范讀粹湃，應(yīng)該讓學生帶著自己的理解去讀恐仑，在讀中感受雷雨剛下時的情景。另外为鳄，在此處的朗讀不要占用過長的時間裳仆。
2 設(shè)置的問題過碎，造成課堂上碎問過多孤钦，顯得思路不夠清晰歧斟。教學的設(shè)計應(yīng)該是一節(jié)課一到兩個主問題即可。
3 課文中“掛”字的妙處偏形，體會不夠深刻静袖。應(yīng)該像翟老師的教學設(shè)計那樣，出示例句：“彩虹 的俊扭，像 掛在空中勾徽。”讓學生進行說話練習统扳。之后再讓學生說一說生活中還有哪些東西也是掛起來的。讓學生聯(lián)系生活做了充分的練習之后學生便會知道：原來“掛”就是“懸”的意思畅姊，這樣學生就會在不知不覺中理解掛字的意思和用的妙處咒钟。避免了老師生硬的語言解釋。
4 評價語不夠豐富若未，針對性不夠強朱嘴。這些需要自己在平時的上課過程中多積累，多磨練粗合。
5 在語言的親和力方面也需要努力改正萍嬉。我們是與七八歲的孩子打交道，那么在上課時一定要注意自己的語言要淺顯易懂隙疚，具有親和力和感染力壤追。
6 教學的設(shè)計，還要多設(shè)計學生感興趣的活動供屉，讓學生在愉悅的氛圍中樂于積極參與課堂行冰。
要想把一節(jié)課打磨成優(yōu)質(zhì)課溺蕉，需要打家投入更多的時間和精力，但我們收獲的是自己的成長悼做！
