將包含以下內(nèi)容：

一逗概、家庭早教or早教機(jī)構(gòu)？

二忘衍、要不要上早教班?

三逾苫、家庭早教的誤區(qū)！警惕淑履！

四隶垮、家庭早教之前父母首先要做到幾點(diǎn)

五、寶寶教育的感統(tǒng)訓(xùn)練法秘噪，培養(yǎng)寶寶“執(zhí)行力”

一狸吞、家庭早教or早教機(jī)構(gòu)？

近幾年指煎，家長對(duì)于孩子的早教出現(xiàn)兩極化的看法蹋偏，一方認(rèn)為孩子還小，家長自己對(duì)孩子進(jìn)行早教就可以了至壤；另一方則認(rèn)為威始，身為父母可能知識(shí)水平不夠，不能給予孩子優(yōu)質(zhì)的早教像街，所以早教中心完全彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)黎棠。資深育兒專家覺得都有可取之處，并不能一概而論镰绎。

1脓斩、家庭早教和早教中心，這兩者在寶寶成長過程中相輔相成畴栖。

早教機(jī)構(gòu)教育有著家庭教育沒有的特色随静，家庭教育有著早教機(jī)構(gòu)教育所無法代替的部分，因而兩者相輔相成吗讶，并不矛盾燎猛。

接受早教機(jī)構(gòu)教育的孩子他們身處的教學(xué)環(huán)境更加的豐富，會(huì)有專業(yè)的老師根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)和成長發(fā)育的敏感期制定適宜的教學(xué)計(jì)劃照皆，通過有針對(duì)性的輔導(dǎo)對(duì)于孩子薄弱的部分進(jìn)行強(qiáng)化重绷，讓孩子獲得真正的提高。早教是考驗(yàn)良心的項(xiàng)目纵寝，施教者面對(duì)的是一群不諳世事的孩子论寨，面對(duì)那些透明純真的心靈星立，要細(xì)心的呵護(hù)，耐心的引導(dǎo)葬凳，身為早教園的老師更要愛孩子绰垂，尊重不同的個(gè)性化發(fā)展。

早教的服務(wù)對(duì)象既是孩子火焰，更是家長劲装，有多少新爸爸媽媽對(duì)于育兒之道頗為陌生，因而家庭教育部分也并不理想昌简，三歲定終身占业，孩子若是在小的時(shí)候沒有得到合理正確的家庭教育，對(duì)于他今后的發(fā)展是很受限制的纯赎。

早教中心有親子教育課程谦疾，父母跟孩子一起參加，上課過程就是讓家長跟寶寶們做游戲犬金，通過游戲的方式念恍，加深對(duì)寶寶的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)親子感情晚顷。老師們會(huì)耐心細(xì)致的跟家長講解一些育兒的方法和注意事項(xiàng)峰伙，讓家長可以更加了解寶寶的生長規(guī)律，從而給寶寶更好的照顧该默，寶寶要想有進(jìn)步瞳氓，更多的靠家長細(xì)水長流的教育和自身的榜樣作用。

2栓袖、早教也不是萬能的匣摘，家庭教育才是基礎(chǔ)

父母是孩子身邊最親近的人，早教機(jī)構(gòu)的教育成果需要不斷的刺激和重復(fù)才能讓寶寶真正掌握裹刮，這就需要家庭教育的幫助了恋沃。因而兩者是相輔相成。沒有接受完整家庭教育的孩子個(gè)性塑造很可能會(huì)出現(xiàn)缺陷必指，家庭教育就像是沃土，孩子是一顆種子恕洲，若是早期的植根都沒有妥善完成塔橡，怎能有之后的茁壯成長呢？

二霜第、要不要上早教班

孩子過了一歲葛家，玩心就越來越重，成天在家里待不住泌类，吃好早飯就指著家門拎著自己的小鞋子要往外躥癞谒。 小年齡段的小朋友作息不太一樣，出門的時(shí)間也不盡相同，有時(shí)趕巧能碰上三五年齡相仿的小伙伴弹砚，有時(shí)孤零零地在小區(qū)轉(zhuǎn)幾圈也挺無趣的双仍。 周圍很多人都給孩子上了早教班，那我到底要不要給孩子報(bào)一個(gè)早教班呢桌吃？讓孩子接受正規(guī)的啟蒙教育朱沃，也早些建立社交呢？ 經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下茅诱，要不要上早教班逗物，可以問自己以下幾個(gè)問題：

1.平時(shí)自己能否做到高質(zhì)量的陪伴？有時(shí)間也有精力陪伴孩子瑟俭，有能力引導(dǎo)孩子翎卓，上不上早教無所謂。

2.家附近有沒有條件較好的游樂場所摆寄？如果有的話失暴，請(qǐng)保證孩子每天的運(yùn)動(dòng)量，讓他多動(dòng)動(dòng)椭迎，發(fā)展大運(yùn)動(dòng)锐帜，如果沒有可以考慮在父母陪伴下戶外遠(yuǎn)足，或者在早教機(jī)構(gòu)里利用機(jī)構(gòu)設(shè)施滿足孩子的運(yùn)動(dòng)量畜号。

3.孩子大點(diǎn)了缴阎，有沒有相對(duì)固定的玩伴？如果平時(shí)爸媽愿意學(xué)習(xí)育兒知識(shí)简软，經(jīng)常會(huì)帶孩子參加集體活動(dòng)也沒必要去上早教班了蛮拔。

4.孩子是否能夠接受他人的觀點(diǎn)，是否排斥當(dāng)前的環(huán)境痹升，如果孩子特別“不聽話”上早教班建炫，會(huì)不會(huì)對(duì)其今后的生活造成打擊？如果孩子極其排斥疼蛾，還是先需要又家長引導(dǎo)一下肛跌，不要盲目送到機(jī)構(gòu)。

5.孩子是否有自閉傾向察郁，抑或是發(fā)育遲緩衍慎，不少專家都建議，如有發(fā)育問題皮钠，應(yīng)該考慮去到特定的機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)治療稳捆。

三、家庭早教的誤區(qū)麦轰！警惕乔夯！

過去砖织，擺事實(shí)、講道理是家長教育孩子使用最多的一種方法末荐。對(duì)于孩子的教育方法侧纯，中國科學(xué)院心理研究所曾對(duì)1800多名家長進(jìn)行了將近3年的跟蹤調(diào)查，結(jié)果顯示鞠评，其中三分之二的家庭教育方式不當(dāng)茂蚓，其中過分保護(hù)和過分干涉型的家長分別占30%左右，嚴(yán)厲懲罰型的占7%—10%剃幌，教育方式比較適當(dāng)?shù)募议L僅占30%聋涨。 早期家庭教育既要重視孩子的智力開發(fā)，又要重視健全人格的塑造负乡，既大膽牍白、合理地開發(fā)孩子的身心潛能，又使其個(gè)性得到充分和諧發(fā)抖棘。 越來越多的家長開始認(rèn)同3歲之前是人類大腦生長發(fā)育的關(guān)鍵期茂腥，所以0—3歲的早期教育也日益火爆。但實(shí)際上切省，由于不少家長的早教觀念中存在一些誤區(qū)最岗，致使本來促進(jìn)孩子發(fā)展的早期教育反倒影響了孩子的健康成長。

誤區(qū)一：以知識(shí)學(xué)習(xí)為重朝捆，忽略學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和綜合能力的開發(fā) 有關(guān)權(quán)威調(diào)查顯示：有70%的家庭把早教與知識(shí)灌輸相提并論般渡。科學(xué)研究早已證實(shí)芙盘，3歲以前的孩子雖然能靠鸚鵡學(xué)舌的方式將內(nèi)容死記硬背下來驯用，但記住的內(nèi)容并不能幫助他們提升心智水平，也無助于提高他們的學(xué)習(xí)能力儒老，甚至反倒給兒童帶來心理壓力蝴乔，降低他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣的早教貽害不型苑薇正！ 有關(guān)專家建議家長能夠科學(xué)認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)育階段和特點(diǎn)，選擇一些趣味囚衔、體驗(yàn)式的教育方式铝穷，讓孩子在游戲、娛樂中進(jìn)行基本的能力培養(yǎng)和知識(shí)體驗(yàn)佳魔，“寓教于樂”是0—5歲寶寶最佳的學(xué)習(xí)方式。

誤區(qū)二：把早教的責(zé)任完全推給早教學(xué)校晦炊，忽略家長在早教中的角色 很多家長不知道怎么去愛孩子鞠鲜，還是用傳統(tǒng)的方式教育孩子宁脊，即使上早教課，也是把早教推給學(xué)校贤姆，自己卻缺乏與孩子進(jìn)行互動(dòng)榆苞。其實(shí)對(duì)于0—6歲的幼兒，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)霞捡，而不是知識(shí)的灌輸坐漏，這需要家長和早教學(xué)校同步去做。 比如學(xué)鋼琴的問題碧信，明智的早教學(xué)校會(huì)通過音樂課程讓孩子先享受彈鋼琴的樂趣赊琳，一旦他們發(fā)現(xiàn)自己對(duì)鋼琴有興趣，家長就無須強(qiáng)制他們砰碴，他們會(huì)自覺自愿地去學(xué)躏筏，但回到家，家長仍然需要讓孩子去享受呈枉，而不能像以前那樣繼續(xù)用強(qiáng)迫的方式逼孩子去學(xué)琴趁尼，這種貫徹對(duì)于早教的成效至關(guān)重要。

四猖辫、家庭早教之前父母首先要做到幾點(diǎn)

有句名言說：那雙推動(dòng)搖籃的手酥泞，掌握著整個(gè)世界的未來。從這句話里我們就可以看出父母啃憎，或者說家庭教育在孩子的成長中起的作用有多大芝囤。家長都想讓自己的孩子長大有出息，能成功荧飞，可成功和有出息并不是家長說說就可以的凡人，孩子小時(shí)，家長就要付出心血和努力叹阔，這樣孩子長大了才會(huì)更優(yōu)秀 什么是早教挠轴？ 一句話解釋就是從孩子出生到上學(xué)前這段時(shí)間的一切教育問題。這個(gè)時(shí)間段里孩子待的最多的地方是家耳幢，相處最多的是自己的父母岸晦，所以想讓孩子在“早教”上沒問題，家長肩負(fù)的責(zé)任最為重大睛藻。 家長除了給孩子報(bào)班启上，讓孩子上早教課，在平時(shí)和孩子相處時(shí)這幾點(diǎn)一定要注意店印，不然你給孩子報(bào)再貴的早教課效果也不會(huì)很明顯冈在。

1. 循序漸進(jìn)，不急于求成 孩子之所以被稱之為“孩子”按摘，就是因?yàn)樗麄冞€處于學(xué)習(xí)的階段包券。從出生開始纫谅，他們對(duì)這個(gè)世界一片陌生，什么都不懂溅固，然后慢慢成長開始一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)付秕，翻身、爬行侍郭、走路询吴、說話等等很多大人看來很簡單的事，可對(duì)孩子來說都是陌生的亮元，他們只有學(xué)習(xí)了才能掌握猛计。這個(gè)過程中，家長要做的是循序漸進(jìn)苹粟、不能強(qiáng)迫孩子有滑。 每個(gè)孩子的基本情況不一樣，有的孩子對(duì)新事物的接受能力強(qiáng)嵌削，有的孩子可能反應(yīng)要稍微慢點(diǎn)毛好，這都是正常的，家長不用過分擔(dān)憂和焦慮苛秕。早教除了是教孩子各種學(xué)習(xí)肌访，同樣也要重視孩子的心理問題。

2. 大膽的讓孩子去嘗試 小孩子剛開始學(xué)習(xí)一樣新本領(lǐng)的時(shí)候艇劫，肯定會(huì)笨手笨腳的吼驶，家長除了要有耐心，還要做到在孩子有了想要“自己動(dòng)手”的想法時(shí)店煞，勇敢的讓孩子去嘗試蟹演，孩子只有自己動(dòng)手去做了才能真正學(xué)會(huì)。如果家長一直不放手顷蟀，那孩子就永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)酒请。 就像有的家長總嫌孩子自己吃飯慢，或者吃的哪里都是鸣个，就不讓孩子自己吃而是一直給孩子“喂飯”羞反，這樣的家長自己很累不說，如果因此錯(cuò)過了孩子學(xué)習(xí)吃飯的敏感期囤萤，對(duì)孩子的傷害還會(huì)更大昼窗。

3. 要懂得反省自己 孩子小的時(shí)候不明顯，等孩子3歲以后家長就要注意涛舍，不能總是一副高高在上的樣子澄惊，也不能總感覺自己說的做的就都是對(duì)的。家長要懂得自我反省，如果自己在一些事上做錯(cuò)了缤削，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤窘哈，給孩子道歉，家長要給孩子做好榜樣亭敢，做錯(cuò)事沒事，承認(rèn)錯(cuò)誤勇敢改正就好图筹。家庭早教最忌諱的就是家長總以為自己是對(duì)的帅刀，對(duì)孩子的想法不屑一顧。

五远剩、寶寶教育的感統(tǒng)訓(xùn)練法扣溺，培養(yǎng)寶寶“執(zhí)行力”

感覺統(tǒng)合 是指腦對(duì)個(gè)體從視、聽瓜晤、觸锥余、嗅、前庭等不同感覺通路輸入的感覺信息進(jìn)行選擇痢掠、解釋驱犹、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程。 簡單的說就是足画，這些感覺系統(tǒng)將外界信號(hào)傳入大腦雄驹，大腦會(huì)利用之前的認(rèn)知與理解對(duì)此信號(hào)做出整合，然后控制身體做出行為反應(yīng)淹辞。 如果感統(tǒng)失調(diào)医舆， 會(huì)導(dǎo)致身體做出錯(cuò)誤反應(yīng)，表現(xiàn)為注意力不集中象缀，情緒不穩(wěn)定蔬将，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，做事沒有效率央星，學(xué)習(xí)能力差霞怀，做事笨手笨腳，拖拖拉拉等曼，丟三落四里烦，害羞膽小，或者脾氣暴躁等禁谦。

失調(diào)原因 1胁黑、先天性，如遺傳州泊、孕期不良習(xí)慣或產(chǎn)程出現(xiàn)問題丧蘸。

2、后天性，家長對(duì)孩子保護(hù)過度力喷、嬌寵溺愛刽漂，孩子操作能力欠缺；生活造成空間狹小弟孟，爬行不足缺少運(yùn)動(dòng)或集體活動(dòng)等贝咙；陪伴不足，造成幼兒右腦感覺刺激不足等等拂募。

適合在家里做的感統(tǒng)訓(xùn)練

1庭猩、視覺訓(xùn)練：

黑白格 我們需要先拿出一張正方形的白紙，畫成一個(gè)棋盤格陈症。你可以任意將其中幾個(gè)小格涂成黑色蔼水，通過圖形或數(shù)量來吸引寶寶的注意，讓寶寶數(shù)數(shù)录肯，進(jìn)行視覺刺激趴腋。也許她會(huì)數(shù)錯(cuò)，也要給予獎(jiǎng)勵(lì)论咏，因?yàn)槲覀兊哪康氖亲寣殞氉⒁獾胶诎椎膮^(qū)別优炬，而不是算對(duì)數(shù)字。之后潘靖，我們可以把表格畫得更大些穿剖，圖形更加復(fù)雜些，讓寶寶注視1分鐘之后卦溢，脫離原圖自己畫圖形糊余。

除此之外，多讓他接觸自然環(huán)境单寂，或者看比較鮮艷贬芥、比較“正”的色彩，這種真實(shí)而又強(qiáng)烈的對(duì)比宣决，有益于視覺的完善蘸劈。

2、聽覺訓(xùn)練：

少噪音多聆聽 降低電視的音量尊沸，還有夫妻吵架的音量威沫，就可以降低孩子的聽覺閾限，大大提高聽力洼专。有意識(shí)地讓寶寶多接觸不同的聲音棒掠，促進(jìn)他知性思維的形成。引導(dǎo)孩子傾聽各種自然界的聲音屁商，包括不同物體發(fā)出的聲音烟很。

家長也可以模仿不同的動(dòng)物、事物發(fā)出的聲音，給孩子講故事雾袱，玩游戲恤筛，例如讓孩子猜猜這是誰的聲音、讓孩子模仿不同的聲音等

3芹橡、本體覺訓(xùn)練：

舞蹈動(dòng)作 本體覺毒坛，又稱運(yùn)動(dòng)覺。人體的指揮部是大腦林说，身體各個(gè)部分是他的士兵粘驰。決策英明，還得執(zhí)行得力述么。

在家里，兒童可以在閉目的情況下可以根據(jù)家長的指令指點(diǎn)自己的身體部位愕掏《让兀或者在箱子兩端挖兩個(gè)洞（手能伸進(jìn)的大小）饵撑，放玩具剑梳。把手伸進(jìn)箱子里摸，讓寶寶猜猜有哪些玩具等滑潘。 在家里垢乙，可以放一些富有節(jié)奏感的音樂，帶著孩子做一些簡單的舞蹈動(dòng)作语卤。也可以在講故事的過程中追逮，帶著孩子模仿各種動(dòng)物的肢體動(dòng)作，表演故事情景粹舵。如果孩子有一些模仿行為钮孵，我們就要給予積極的肯定或引導(dǎo)。

4眼滤、觸覺訓(xùn)練：

大龍珠球和袋鼠跳 觸覺巴席，是非常容易被忽略的一種感覺，而它對(duì)于孩子的心理影響卻很大诅需。沒有經(jīng)過觸覺訓(xùn)練的孩子或多或少都會(huì)在童年時(shí)期表現(xiàn)出多動(dòng)傾向漾唉。以游戲的方式讓寶寶去接觸“大龍珠”（左圖），比如原地拍球堰塌、坐在球的上面赵刑、拍球行走等。另還有一種叫“羊角球”（中圖）和“刺球”（右圖）都可以讓寶寶的觸覺訓(xùn)練更豐富有趣蔫仙。 “袋鼠跳”的運(yùn)動(dòng)料睛，讓寶寶站在一個(gè)布袋子里面，雙手抓住布袋的邊，讓人和袋子形成一個(gè)整體恤煞，讓寶寶朝一個(gè)方向跳躍屎勘，家長可以一起參與，以比賽的形式鼓勵(lì)孩子居扒。

5概漱、平衡覺：

沿著線走路 平衡覺，就是為了訓(xùn)練兒童的平衡能力喜喂。在家里瓤摧，父母可以在地上畫條線，讓寶寶根據(jù)你的不同要求“走路”就行了玉吁≌彰郑可以跟告訴孩子“我們要去河對(duì)岸，要經(jīng)過一個(gè)獨(dú)木橋进副≌獯В” 一開始，可以讓他走一條線影斑，然后從簡單的走到單腿跳给赞、雙腳跳、開合跳一段矫户，再走一段片迅。當(dāng)熟練之后，可以畫上兩條線甚至更多皆辽，讓他在不同的線上“行走”柑蛇。還可以增加丟沙包或者越過沙包的內(nèi)容。

總結(jié)：五覺的感統(tǒng)訓(xùn)練膳汪，是為今后的行為能力打好基礎(chǔ)唯蝶，培養(yǎng)寶寶的良好“執(zhí)行力”，也是寶寶社會(huì)化中的重要一環(huán)遗嗽。 6粘我、注意事項(xiàng) 開心學(xué)習(xí) 感統(tǒng)強(qiáng)調(diào)的是在開心快樂中練習(xí)，絕對(duì)不強(qiáng)迫孩子痹换。根據(jù)孩子狀態(tài)征字，設(shè)置游戲難度和次數(shù)，增加游戲的游戲性娇豫。還要保證趣味性匙姜，和建立關(guān)系。 注意安全 感統(tǒng)訓(xùn)練多數(shù)為動(dòng)態(tài)冯痢，需要關(guān)注安全問題氮昧。包括活動(dòng)環(huán)境框杜、器械安全，家長需要隨時(shí)隨時(shí)關(guān)注袖肥，做好保護(hù)措施咪辱，并跟孩子建立信任。