第六章 一本書的分類
規(guī)則一抵拘，你一定要知道自己在讀的是哪一類書，而且要越早知道越好型豁。最好早在你開始閱讀之前就先知道僵蛛。
主要的分類法，一種是虛構的小說類迎变，另一種是傳達知識充尉，說明性的論說類。
理論性的作品是在教你這是什么衣形，實用性的作品在教你如何去做你想要做的事驼侠，或你認為應該做的事。
理論性的作品會被分類為歷史谆吴、科學和哲學等等倒源。
歷史就是紀事【淅牵科學則不會太在意過去的事笋熬，它所面對的是可能發(fā)生在任何時間、地點的事腻菇。
哲學比較像科學胳螟，不像歷史，追求的是一般的真理筹吐，而非發(fā)生在過去的特定事件旺隙，不管那個過去是近代或較遠的年代。但是哲學家所提出的問題跟科學家又不一樣骏令，解決問題的方法也不相同蔬捷。
第七章 透視一本書
分析閱讀的第二個規(guī)則是：使用一個單一的句子榔袋，或最多幾句話（一小段文字）來敘述整本書的內容周拐。
第三個規(guī)則可以說成是：將書中重要篇章列舉出來凰兑，說明它們如何按照順序組成一個整體的架構。
第二個規(guī)則在指導你注意一本書的整體性吏够，第三個則在強調一本書的復雜度勾给。
第四個規(guī)則可以說是：找出作者要問的問題滩报。
要知道這前四個規(guī)則是有整體性播急，有同一個目標的。這四個規(guī)則在一起桩警，能提供讀者對一本書架構的認識可训。
分析閱讀的第一階段，或捶枢，找出一本書在談些什么的四個規(guī)則：
- 依照書本的種類與主題作分類握截。
- 用最簡短的句子說出整本書在談些什么烂叔。
- 按照順序與關系，列出全書的重要部分蒜鸡。將全書的綱要擬出來之后，再將各個部分的綱要也一一列出术瓮。
- 找出作者在問的問題贰健，或作者想要解決的問題。
第八章 與作者找出共通的詞義
除非讀者與作者能找出共通的詞義辜伟，否則想要把知識從一方傳遞到另一方是不可能的事脊另。
規(guī)則五，找出重要單字偎痛，透過它們與作者達成共識。這是分析閱讀第二階段的第一個規(guī)則枚赡，詮釋內容與訊息。
在讀一本書的時候贫橙，找出重要的關鍵字反粥，確認每個字不同意義的轉換疲迂，并與作者找出共通的詞義莫湘，你對一本書的理解力就會大大增加了。
第九章 判斷作者的主旨
句子與主旨
除非你能在一個復雜句中辨認出不同的主旨逊脯，否則你無法判斷這個作者在談些什么。
第六個規(guī)則可以說是：將一本書中最重要的句子圈出來巩螃，找出其中的主旨匕争。
第七個規(guī)則是：從相關文句的關聯(lián)中，設法架構出一本書的基本論述甘桑。
找出關鍵句
從作者的觀點來看跑杭，最重要的句子就是在整個論述中，闡述作者判斷的部分德谅。一本書中通常包含了一個以上或一連串的論述。
找出主旨
“用你自己的話來說”愧驱，是測驗你懂不懂一個句子的主旨的最佳方法椭盏。如果要求你針對作者所寫的某個句子作解釋，而你只會重復他的話掏颊，或在前后順序上作一些小小的改變，你最好懷疑自己是否真的了解了這句話改化。
還有另一個測驗可以看出你是否了解句中的主旨枉昏。你能不能舉出一個自己所經歷過的主旨所形容的經驗，或與主旨有某種相關的經驗兄裂？
找出論述
第七個規(guī)則可以有另一個公式：如果可以阳藻，找出書中說明重要論述的段落谈撒。但是，如果這個論述并沒有這樣表達出來蛔外，你就要去架構出來溯乒。你要從這一段或那一段中挑選句子出來，然后整理出前后順序的主旨矛纹，以及其組成的論述光稼。
如果這本書有一些論述，你應該知道是些什么論述艾君，而能用簡潔的話說出來。
每個論述都要有開端蹬癌〔パ荩基本上伴奥，有兩種開始的方法或地方：一種是作者與讀者都同意的假設，一種是不論作者或讀者都無法否認的自明之理拾徙。
在你想發(fā)現(xiàn)一本書到底在談些什么的最后一個步驟是：找出作者在書中想要解決的主要問題。
規(guī)則八暂衡，找出作者的解答崖瞭。
分析閱讀的第二個階段
分析閱讀的第二個階段，或找出一本書到底在說什么的規(guī)則（詮釋一本書的內容）：
- 詮釋作者使用的關鍵字书聚，與作者達成共識唧领。
- 從最重要的句子中抓出作者的重要主旨斩个。
- 找出作者的論述，重新架構這些論述的前因后果受啥，以明白作者的主張。
- 確定作者已經解決了哪些問題居暖，還有哪些是未解決的核畴。在未解決的問題中，確定哪些是作者認為自己無法解決的問題谤草。
第十章 公正地評斷一本書
一本好書值得主動地閱讀。主動的閱讀不會為了已經了解一本書在說些什么而停頓下來冀宴，必須能評論温学，提出批評，才算真正完成了這件事仗岖。
第九個規(guī)則：在你說出“我同意”轧拄，“我不同意”，或“我暫緩評論”之前檩电，你一定要能肯定地說：“我了解了×习矗”
規(guī)則十：當你不同意作者的觀點時卓箫，要理性地表達自己的意見，不要無理地辯駁或爭論烹卒。如果你知道或懷疑自己是錯的魂挂，就沒有必要去贏得那場爭辯馁筐。
規(guī)則十一，尊重知識與個人觀點的不同果正，在作任何評斷之前盟迟，都要找出理論基礎。
本章這三個規(guī)則在一起所說明的是批評式閱讀的條件：
- 第一：要求讀者先完整地了解一本書迫皱，不要急著開始批評辖众。
- 第二：懇請讀者不要爭強好辯或盲目反對。
- 第三：將知識上的不同意見看作是大體上可以解決的問題凹炸。這個規(guī)則再進一步的話，就是要求讀者要為自己不同的意見找到理論基礎奕筐，這樣這個議題才不只是被說出來变骡，而且會解釋清楚。
第十二章 輔助閱讀
外在的輔助來源可以分成四個部分：
- 第一渊胸，相關經驗誊爹。
- 第二瓢捉，其他的書。
- 第三泡态，導論與摘要。
- 第四桐汤，工具書。
相關經驗的角色
要怎樣才能知道你是否適當?shù)剡\用自己的經驗怔毛，來幫助你讀懂一本書呢拣度？最確定的測驗方式就是我們討論過的方式，跟測驗你的理解力一樣抗果，問問你自己：在你覺得自己了解了的某一點上，能不能舉出一個實例來日麸？
如何使用百科全書
百科全書不是拿來解決某個不同觀點的爭論用的逮光。不過，倒是可以用來快速而且一勞永逸地解決相關事實的爭論梢卸。
理想上副女，除了事實外，百科全書里應該沒有別的東西碑幅。
百科全書是關于事實的：
- 事實是一種說法（proposition）——說明一個事實時，會用一組文字來表達恤批。
- 事實是一種“真實”的說法（“True”proposition）——事實不是觀點裹赴。
- 事實是真相的反映——事實可能是（1）一個資訊；（2）不受懷疑的推論延都。不管是哪一種睛竣，都代表著事情的真相。
- 事實是某種程度上的約定俗成----我們說事實會改變。
