《書都不會讀察滑，你還想成功》 二志成
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如果將養(yǎng)成讀書的習(xí)慣比作是跑步習(xí)慣的養(yǎng)成打厘，這本書對于很長一段時間不喜歡閱讀的人群應(yīng)該是一本還可以的入門選擇。對讀書的本質(zhì)贺辰，方法進行了簡單有趣的說明户盯。
書中借用真實的人物事物，賦予新的故事小說情節(jié)饲化，采用淺顯易懂的階段性揭示將書籍閱讀的四個層次向大眾推廣：
1莽鸭、興趣階段
想要對任何事情能夠長久堅持，首先必須要培養(yǎng)出興趣吃靠。對于初閱讀者硫眨，設(shè)定一個目標，找到能夠在身邊鼓勵自己的人一起開啟這個階段至關(guān)重要巢块。這就好比跑步礁阁，在初期的時候，設(shè)立一個短期目標族奢，逐漸達到姥闭，同時找到一位志同道合的人相互鼓勁，這樣堅持下來就容易的多。
2、思維階段
在達到一定量的閱讀之后傅寡，會發(fā)現(xiàn)，書中自有黃金屋铜跑，并不是大胃王的食物挑戰(zhàn)，吃進去就會贏骡澈。如果讀進去的書锅纺，不加以自我的思考，做到和作者達到真正的思維對話秧廉，只能說書本內(nèi)容還沒被真正消化伞广，這樣書本的閱讀純粹僅做消遣時間之用。
3疼电、應(yīng)用階段
這也是最重要的階段嚼锄，將所閱讀過的書籍通過筆記、生活與工作中的實踐使用蔽豺，當然是已經(jīng)被你消化了的書本內(nèi)容区丑，先通過講書籍內(nèi)容系統(tǒng)化、歸類化、邏輯化的進行思維整理沧侥，繼而成為自己的知識庫儲存可霎，在生活中將知識庫的內(nèi)容進行實踐應(yīng)用，其實就好比自己在做一個化學(xué)實驗宴杀，期待各類元素產(chǎn)生的反應(yīng)癣朗，最后觀察結(jié)果，好結(jié)果得到驗證旺罢，繼而增加自信旷余，達到自己人生新階段的開啟。
4扁达、傳播階段
贈人玫瑰正卧，手有余香。許多流動書籍都會引用的一句話很好的說明了這一階段的實質(zhì)跪解。設(shè)想下炉旷，通過讀書改變了一個人的性格，繼而改變了人生的軌道叉讥，如果是你窘行，你會不舍得將這一美好秘訣與大家分享嗎？我想节吮，喜歡讀書的人往往是最樂于分享的人抽高。在傳播的階段，表面上看來是做了一個傳達的動作透绩，但是在這個階段，往往是教學(xué)相長的階段壁熄，通過一個環(huán)節(jié)可以連接到更多的讀書人世界的環(huán)節(jié)帚豪，從而對自己閱讀層面以及人生閱歷又是一個很大的促進。
所以草丧，如果你很不喜歡看書狸臣，找一個悠閑的時間看一下這本也許成為你以后閱讀千萬的第一個臺階，也是個不錯的選擇昌执。
