中國的孩子好像沒有歡樂的童年箫津，因為作業(yè)！作業(yè)！還是作業(yè)苏遥！
我家孩子自從上了四年級饼拍，每天作業(yè)都要做到10點半甚至更晚，讓我這個當(dāng)媽又著急又心疼田炭。
我的苦惱师抄，應(yīng)該也是很多家長都面臨的問題。為了幫助孩子改掉這個“壞毛病”教硫，大家應(yīng)該都使出了洪荒之力叨吮，但是效果并不理想。
就說說我吧瞬矩，曾經(jīng)茶鉴，為了讓孩子們能在晚上10點前完成功課，我有“語重心長”的講過道理景用，沒用涵叮！我有動用家長權(quán)威“又罵又打 ”過，沒用伞插！我有坐在旁邊“陪讀”過割粮，沒用！我有送到晚托班“強(qiáng)化訓(xùn)練”過媚污，回來還是沒用舀瓢！
因為寫作業(yè)，把我搞得精疲力盡杠步，一籌莫展氢伟。
一次偶然的機(jī)會，讓我接觸了鄭委老師的“愛與幸赣募撸”理論朵锣，我才明白孩子寫作業(yè)慢，背后的原因可不簡單甸私。我把它歸納為以下四點：
一诚些、孩子寫作業(yè)磨蹭，可能是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好皇型；
比如：缺少自控力诬烹，專注力不夠。
二弃鸦、孩子寫作業(yè)磨蹭绞吁，可能是學(xué)習(xí)能力不夠；
不會寫作業(yè)唬格，家破，上課聽不懂颜说。
三、孩子寫作業(yè)磨蹭汰聋，可能是親子關(guān)系出了問題门粪；
家長不信任孩子，總盯著孩子寫作業(yè)烹困；孩子對抗家長玄妈，夫妻教育孩子觀念不一致孩子鉆空子。
四髓梅、孩子寫作業(yè)磨蹭拟蜻，可能是學(xué)習(xí)態(tài)度問題；
不愛學(xué)習(xí)枯饿，寫作業(yè)就慢瞭郑；不喜歡老師；認(rèn)為作業(yè)是應(yīng)付家長和老師鸭你，孩子沒有責(zé)任心，缺少上進(jìn)心和自信心擒权。
找到原因袱巨，對癥下藥，才能慢慢解決孩子作業(yè)“磨蹭”這個大問題碳抄。
如果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括學(xué)習(xí)態(tài)度出了問題）愉老，需要家長拿出智慧和耐心，一點一滴培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣剖效。不過嫉入，如果解決磨蹭問題已經(jīng)上升到打罵的量級，成為一種常態(tài)璧尸，我們父母還是要在自己身上多做功課（適應(yīng)于親子關(guān)系這一條）咒林。
如果孩子是因為學(xué)習(xí)能力不夠（前提是孩子想上進(jìn)而沒有力量時），需要家長對孩子鼓勵和肯定爷光，并且加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)垫竞，查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)課的錢該花還是要花蛀序。
如果是親子關(guān)系和學(xué)習(xí)態(tài)度出了問題欢瞪，需要家長先改變自己，調(diào)整心態(tài)徐裸，把控制變成贊賞遣鼓，把挑剔和指責(zé)變成支持和幫助，讓孩子感到你的愛重贺。讓他知道骑祟，他很好回懦，值得愛，提升他的自信心和自尊心曾我。自尊和自信是一個人積極進(jìn)取的動力粉怕，只有當(dāng)內(nèi)心充滿了力量，孩子才有興趣探索外部世界抒巢，包括學(xué)習(xí)這件事贫贝。
我是錢多多，80后雙媽
我家雙胞胎長大了蛉谜，孩子的學(xué)習(xí)問題讓我這個曾經(jīng)的“學(xué)霸”一度“一籌莫展”稚晚，現(xiàn)在，我正走在“改變自我型诚，成就孩子客燕，努力做一個“合格”的家長”的修行路上。
育兒路上狰贯，我需要大家的支持和幫助也搓，讓我我們一起努力，共同前進(jìn)涵紊。
