? ? ? 最近因?yàn)楣ぷ髡{(diào)整，工作任務(wù)加重擂橘，寫(xiě)作停了一段時(shí)間∩吻現(xiàn)在狀態(tài)稍稍有些好轉(zhuǎn)，抓緊寫(xiě)起來(lái)通贞。明后天要去參加展會(huì)朗若，怕是又要寫(xiě)不成了。盡力而為吧昌罩。
? ? ? 言歸正傳哭懈。所謂“知識(shí)”，最終只不過(guò)是一些信息茎用。然而遣总，它們也不是任何信息睬罗，而是“能夠指導(dǎo)我們作出更好的決策”且“更可能給我們帶來(lái)更好的結(jié)果”的信息。因此彤避，絕大多數(shù)的“信息”算不上是“知識(shí)”傅物。
? ? ? 進(jìn)一步分析。我們可以簡(jiǎn)單地把“能否指導(dǎo)我們作出更好的決策”簡(jiǎn)化為“是否有用”琉预，這么說(shuō)也許更為簡(jiǎn)單明了董饰。除了考慮“有用”與“沒(méi)用”，還不能忽略一個(gè)更為重要的維度：“短期”與“長(zhǎng)期”圆米，也就是一個(gè)可能更為重要的理性依據(jù)：時(shí)間卒暂。你啊，“短期有用”的東西不見(jiàn)得“長(zhǎng)期有用”娄帖，“短期沒(méi)用”的東西不見(jiàn)得“長(zhǎng)期沒(méi)用”也祠。
? ? ? 其實(shí)，即便是滿足了那兩個(gè)條件（有用近速、長(zhǎng)期）的可以稱為“知識(shí)”的信息诈嘿，也有不同的能量和價(jià)值。作者杜撰了一個(gè)專門(mén)的概念來(lái)區(qū)分它們：有繁衍能力的知識(shí)削葱。有些知識(shí)能繁衍出更多的知識(shí)奖亚，于是，它們顯然更高級(jí)析砸，也更有價(jià)值昔字。邏輯學(xué)和概率論都屬于這一類。英語(yǔ)更屬于這一類首繁，掌握它顯然能讓你接觸更多的知識(shí)作郭。
? ? ? 再來(lái)說(shuō)說(shuō)碎片化。知識(shí)是否可以碎片化弦疮？這顯然是誤解夹攒。被碎片化的只是時(shí)間，而不是別的挂捅。即便是學(xué)習(xí)的時(shí)間被碎片化了芹助，學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上依然是長(zhǎng)期、持續(xù)闲先、連貫的状土，否則也不可能產(chǎn)生進(jìn)步。所以伺糠，時(shí)間碎片化并不代表學(xué)習(xí)碎片化蒙谓，恰恰相反，真正擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人训桶，都擅長(zhǎng)利用碎片化的時(shí)間完成長(zhǎng)期累驮、持續(xù)酣倾、連貫的學(xué)習(xí)。于是谤专，一個(gè)很明顯的結(jié)論出現(xiàn)了：體系化的知識(shí)是更高級(jí)的知識(shí)躁锡。至于碎片化，則和知識(shí)完全沒(méi)有關(guān)系置侍。
? ? ? 那么體系化從何而來(lái)呢映之？作者有一個(gè)理論：在知識(shí)的海洋里，最佳策略是“漫游”蜡坊。
? ? ? 人們常常提到的“融會(huì)貫通”又是什么意思呢杠输？所謂“融會(huì)貫通”，無(wú)非是在兩個(gè)貌似原本不可能產(chǎn)生聯(lián)系的節(jié)點(diǎn)上產(chǎn)生了“意外的聯(lián)系”秕衙，然后竟然發(fā)現(xiàn)那個(gè)聯(lián)系足夠重要蠢甲，足夠有用，甚至達(dá)到令人震驚的地步据忘。融會(huì)貫通的前提是可產(chǎn)生聯(lián)系的節(jié)點(diǎn)數(shù)量足夠多鹦牛。所以要做到融匯貫通，可增加節(jié)點(diǎn)數(shù)量勇吊。
? ? ? 只有博學(xué)的人才有融會(huì)貫通的能力（甚至機(jī)會(huì)）能岩。所以，在學(xué)習(xí)的時(shí)候萧福，“莫問(wèn)前程，但行好事”是最有策略辈赋，因?yàn)榭隙〞?huì)有一個(gè)天然的回報(bào)：融會(huì)貫通鲫忍。而且，一旦融會(huì)貫通的效果出現(xiàn)了钥屈，就說(shuō)明另外一件天大的好事同時(shí)出現(xiàn)了：體系化自動(dòng)形成悟民。
? ? ? 另外，要做到融會(huì)貫通除了增加節(jié)點(diǎn)數(shù)量篷就，還可以主動(dòng)增加連接射亏。一個(gè)簡(jiǎn)單的主動(dòng)增加連接的方法就是經(jīng)常問(wèn)自己這么一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)概念、這個(gè)道理竭业，還能用在什么地方智润？
? ? ? OK，終于堅(jiān)持到寫(xiě)完～可以安心睡覺(jué)了未辆。
