一
現(xiàn)在的教育形勢真是一個有趣的矛盾體——社會要人才煌茬，家長要愛心址否，學(xué)校要成績，學(xué)生呢麦锯？學(xué)生要童年恕稠！當(dāng)這一切要求都轉(zhuǎn)化成各種導(dǎo)向型指標(biāo)加諸在一線教師身上的時候，老師們暗自嘆息“壓力山大呀"!
細(xì)想之下扶欣，社會和學(xué)校的要求還是比較一致的鹅巍，有了成績才能證明我們培養(yǎng)了人才嘛！
家長對于“愛心”的要求也是正常的料祠，人家把天真可愛的寶貝送到學(xué)校去骆捧，那可是把一個家庭的未來和希望交給了一群“外人”，要求老師有愛心當(dāng)然是情理之中的髓绽。
然而當(dāng)“教學(xué)任務(wù)”遭遇了“童年”之后凑懂，身為教師的我們就顯得有些無力了——如何在來自各界的壓力夾縫中求得中庸之道，成了一線教師們的課題梧宫。
二
暑天六月接谨，天氣多變摆碉。期末將至，為了抓成績培養(yǎng)人才復(fù)習(xí)階段老師們也是拼了脓豪∠锏郏可是，如果把老師比作一個持槍挺進(jìn)的勇士的話扫夜，家長毫無疑問是槍桿楞泼，學(xué)生毋庸置疑是槍頭，槍頭志不在此笤闯，勇士是無能為力的——孩子成長的道路上堕阔，我們只能送孩子一程。
不過颗味，“勇士們”的無能為力不代表“槍頭”能夠安分守己超陆。炎炎夏日，越是臨近考試浦马，各種“精致的淘氣”越是花樣翻新地上演时呀。這邊小甲打哭了小乙，那邊小丙弄壞了小丁的鋼筆晶默，還沒處理小戊被外班投訴有不文明不安全行為的事件谨娜，小己又弄丟了自己的資料……
這一切現(xiàn)象都屬于“期末浮躁綜合征”。
三
什么是期末浮躁綜合征磺陡？期末浮躁綜合征是學(xué)習(xí)浮躁綜合征的一種趴梢，主要表現(xiàn)出學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，對學(xué)習(xí)內(nèi)容提不起興趣币他，對于自己的水平盲目樂觀或者自我放棄坞靶。
如果是平時成績穩(wěn)定的孩子這時候浮躁了只需要當(dāng)面談話提醒就能使其的浮躁情緒有所轉(zhuǎn)變，但是如果是平時基礎(chǔ)知識不夠扎實圆丹，紀(jì)律比較渙散的孩子來說，扭轉(zhuǎn)這部分孩子甚至整個班級的期末浮躁癥狀就需要動動腦子了躯喇。
老師生悶氣或者采用懲罰手段效果都是有限的辫封。在實踐中嘗試過幾個小方法感覺還挺有用的——
【1】調(diào)整座位
在一個班級里，排座位總是很令老師糾結(jié)的一件事廉丽。有的孩子明明個子比較高倦微，但是家長卻告訴老師孩子視力差希望往前坐；有的孩子個子低正压，但是課堂自制力太差欣福，放到后面老師看不見他，他也不看老師焦履，整天只剩玩了拓劝；有的孩子經(jīng)常被投訴與同學(xué)不能和睦相處雏逾，可是家長卻總希望孩子能跟一個優(yōu)秀的孩子坐同桌……凡此總總，所以班主任最怕的就是排座位郑临。
可是期末考試之前栖博，如果班里學(xué)生普遍出現(xiàn)了浮躁綜合征的時候，大面積調(diào)整一下座位還是有好處的厢洞。
調(diào)整座位可以讓新環(huán)境帶給學(xué)生一種新鮮感仇让，讓學(xué)生們意識到這個階段和平時不太一樣；調(diào)整座位可以把學(xué)生之間由于長時間近距離接觸而產(chǎn)生的非課業(yè)話題打斷躺翻，進(jìn)而將課堂引入學(xué)生的思想主流丧叽；調(diào)整座位還可以激勵一部分進(jìn)步的學(xué)生，帶動一部分有上進(jìn)心的學(xué)生公你，發(fā)揮一部分品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生的榜樣示范作用踊淳。
所以，復(fù)習(xí)到中段的時候省店，找個機會調(diào)整一下座位吧嚣崭。
【2】召開期末家長會
本來這一辦法應(yīng)該是放在第一條的，但是我們學(xué)校這學(xué)期由于特殊原因我們沒能召開起一次家長會懦傍，所以我在復(fù)習(xí)階段一直采用的是“書面家長會”的形式雹舀。
所謂“書面家長會”其實就是我每天給家長發(fā)短信，經(jīng)常把我的一些計劃粗俱、思路和看法整理出來發(fā)到家長的微信群里说榆，實現(xiàn)家校溝通的目的。這樣做的目的是爭取來自學(xué)生家庭的最大助力寸认，共同幫助孩子取得進(jìn)步签财。
【3】徹底打掃衛(wèi)生
打掃教室內(nèi)外的衛(wèi)生是天天都做的必修課，但是我們在復(fù)習(xí)期間為了改善學(xué)生的期末浮躁情緒而打掃的這個衛(wèi)生和平時的有所不同偏塞。
這個衛(wèi)生打掃應(yīng)該在調(diào)整過座位之后或者考試前一周進(jìn)行唱蒸。打掃范圍包括整理桌斗，把不需要的資料灸叼、碎紙神汹、殘破的文具等等徹底地清除掉。這樣做可以給學(xué)生一個心理暗示：學(xué)期要結(jié)束了古今，接下來我們要輕裝上陣一口氣奔向考場了屁魏。
另外，考試前一天還可以布置作業(yè)讓家長帶孩子好好去洗個澡打掃個人衛(wèi)生捉腥，然后早早睡覺氓拼，這在一定程度上也可以幫助孩子釋放壓力，第二天心平氣和地參加考試。
【4】公開復(fù)習(xí)計劃
你愿或不愿桃漾，考試就擺在那坏匪，不早不晚；你想或不想呈队，復(fù)習(xí)都得進(jìn)行剥槐，不少不多。
復(fù)習(xí)期間雖然孩子們難免會產(chǎn)生浮躁情緒宪摧，但是總有一部分孩子也許是家庭教育環(huán)境好粒竖，總能堅持每天自主學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講，讓老師格外省心几于。面對這樣的孩子我建議給他們更多自主學(xué)習(xí)的機會蕊苗。
我從進(jìn)入復(fù)習(xí)階段第一天開始，就堅持每天晨讀之前就把當(dāng)日的復(fù)習(xí)計劃一二三四地列在黑板的一角沿彭，我告訴孩子們當(dāng)天課堂上完成之后剩下的就是家庭作業(yè)朽砰，鼓勵他們利用在校的邊角料時間提前做一些諸如積累背誦類的作業(yè)。
能夠主動學(xué)習(xí)的孩子會自覺擠時間提前完成復(fù)習(xí)進(jìn)度喉刘，有的孩子受到帶動也會學(xué)著節(jié)省時間主動提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)瞧柔，這就給班里注入了正能量。
我堅持這么做睦裳，看到課間在外面瘋跑打鬧的學(xué)生大大減少了造锅。
【5】適當(dāng)心理輔導(dǎo)
孩子終究是孩子，有意注意的時間是有限的廉邑，所以考試之前的浮躁情緒還得通過經(jīng)常的心理輔導(dǎo)來配合緩解哥蔚。
對于小學(xué)生來說一本正經(jīng)的心理輔導(dǎo)也許需要的成本比較高，我們除了請正規(guī)的心理輔導(dǎo)老師來專門輔導(dǎo)以外蛛蒙，還可以通過講故事的方式幫助孩子走出浮躁綜合征的陰影糙箍。
比如我前兩天給孩子們講了故事《搖錢樹》，讓孩子們思考：如果把這棵搖錢樹換成你未來的人生牵祟，把每天注入的一杯水換成知識能力與習(xí)慣深夯，你想對自己說些什么？
當(dāng)時班里靜極了诺苹，看得出孩子們很受觸動咕晋。
除此之外，教育動態(tài)筝尾、社會新聞捡需、名人軼事我都會拿來講給孩子們聽办桨，調(diào)動他們共同思考筹淫。我希望在思考的同時他們能夠?qū)φ兆约旱男袨椋瑵u漸穩(wěn)下心神認(rèn)真復(fù)習(xí)迎接考試，為自己的童年不留遺憾损姜。
四
老話說：“我們不能改變世界饰剥，但是我們可以改變自己〈菰模”如今的教育需要一個更加安靜更加純潔更加善意的環(huán)境汰蓉。在教學(xué)工作中，我們這些為人師者需要樂觀看世界棒卷，享受充滿壓力的生活顾孽，那就多想想辦法，讓自己的工作環(huán)境更和諧美好吧比规。
