我是“非遺”小傳人項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方案
項(xiàng)目名稱：我是“非遺”小傳人
項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)：3周
學(xué)科：語文
教師：
年級(jí)：六年級(jí)
相關(guān)學(xué)科：美術(shù)、音樂
項(xiàng)目簡(jiǎn)述：
本項(xiàng)目基于六年級(jí)下冊(cè)第一單元，以“民風(fēng)民俗”為核心盛垦，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛季研。用“我是‘非遺’小傳人”這一驅(qū)動(dòng)性問題贴谎，引導(dǎo)學(xué)生增加對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感叛溢，引導(dǎo)學(xué)生探尋身邊的傳統(tǒng)文化膏潮，并樂于傳承罐柳，做一個(gè)有民族責(zé)任感和自豪感的好少年掌腰。
教材和相關(guān)資料
? ? 本單元的教學(xué)主題是“民風(fēng)民俗”，包括《北京的春節(jié)》是關(guān)于春節(jié)習(xí)俗张吉，《臘八粥》是關(guān)于臘八的習(xí)俗齿梁，《古詩三首》均為傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗或傳說，《藏戲》是關(guān)于地方戲曲肮蛹。文本形式多樣勺择，但都是表現(xiàn)民風(fēng)民俗的作品。
核心知識(shí)
這一單元所涉及的主要知識(shí)點(diǎn)
知識(shí)：
把握文章內(nèi)容伦忠，學(xué)習(xí)寫作順序
分清主次省核，了解課文詳略安排
技能：
有感情的朗誦詩歌
體會(huì)不同的語言風(fēng)格，感受豐富的民風(fēng)民俗
驅(qū)動(dòng)性問題
1昆码、本質(zhì)問題
怎樣做好“非遺文化”’的傳承气忠？
2邓深、驅(qū)動(dòng)性問題
為了加深對(duì)家鄉(xiāng)非遺文化的了解，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化笔刹，營(yíng)造非遺良好社會(huì)氛圍芥备，結(jié)合本地實(shí)際和地域特色，明確以下任務(wù)：什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)舌菜？它的特點(diǎn)有哪些萌壳？目前，它的保護(hù)現(xiàn)狀是什么日月？我們南和有哪些非遺文化袱瓮？怎么傳承？以什么形式來宣傳爱咬？宣傳的目的是什么尺借？誰設(shè)計(jì)的宣傳更有效果呢？
成果與評(píng)價(jià)
1精拟、以宣傳畫燎斩、手抄報(bào)等圖文并茂的形式記錄“非遺文化”成果。
2蜂绎、“非遺文化”進(jìn)校園或課堂栅表，請(qǐng)非遺傳承人進(jìn)校園表演梅花拳，進(jìn)課堂講解抬黃杠的知識(shí)及感受师枣。
3怪瓶、以PPT的形式形成電子宣傳冊(cè)。
高階知識(shí)：
問題解決（? ）決策（? ）創(chuàng)造（√）
系統(tǒng)分析（? ）實(shí)驗(yàn)（? ）調(diào)研（√）
實(shí)踐與評(píng)價(jià)
項(xiàng)目過程：
1践美、入項(xiàng)活動(dòng)
教師搜集非遺文化信息洗贰，整理非遺文化項(xiàng)目圖片，包括抬黃杠陨倡、小米煎餅敛滋、小架梅花拳、白佛泥人制作等內(nèi)容玫膀，供學(xué)生學(xué)習(xí)討論矛缨，了解非遺現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到人們對(duì)非遺文化做出的巨大貢獻(xiàn)帖旨。
提出驅(qū)動(dòng)性問題箕昭，組織學(xué)生討論，對(duì)驅(qū)動(dòng)性問題進(jìn)行分解解阅，形成思考路徑和問題鏈落竹。
按照選定的宣傳形式，將學(xué)生分成若干項(xiàng)目小組货抄，明確各組項(xiàng)目目標(biāo)述召。
教師明確學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)程和時(shí)間節(jié)點(diǎn)朱转，以及提交材料的要求。
2积暖、知識(shí)與能力建構(gòu)
教師再次引導(dǎo)學(xué)生分析六年級(jí)下冊(cè)第一單元的四篇文章藤为，采用什么體裁來抒發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情？哪些寫作技巧可以用于“非遺文化”宣傳材料夺刑？
3缅疟、探索與形成成果
每個(gè)小組確定自己的宣傳形式，明確分工遍愿，根據(jù)主題分別采集素材存淫，加工整理，準(zhǔn)備展示沼填，反復(fù)修改作品桅咆，直到滿意為止。
4坞笙、評(píng)論與修訂
根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)岩饼，項(xiàng)目小組內(nèi)和項(xiàng)目小組間對(duì)主題、素材羞海、形式等進(jìn)行交流忌愚。
教師進(jìn)入到項(xiàng)目小組內(nèi)，對(duì)主題却邓、素材、語言形式提出修改意見院水。
5腊徙、公開成果
在單元教學(xué)結(jié)束后舉行“非遺文化傳承會(huì)”。小組代表展示小組成果檬某，可以用PPT邊演示邊解說撬腾，可以集體圖畫進(jìn)行講解，最終將這些成果匯集到一起恢恼，形成宣傳冊(cè)民傻。
6、反思與遷移
學(xué)生在實(shí)踐過程中使用了哪些知識(shí)點(diǎn)场斑，比如分清主次漓踢、詳略得當(dāng)?shù)取?/p>
學(xué)生在實(shí)踐過程學(xué)到了哪些新的技能，比如PPT制作漏隐、拍照技巧喧半、版面設(shè)計(jì)等。
學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到了哪些問題青责，怎么解決的挺据。
所需資源
拓展文本：
視頻資料
教師下載非遺相關(guān)新聞視頻取具，制作PPT演示文稿微課，上傳供學(xué)生學(xué)習(xí)扁耐。
