有些父母一看到孩子愛(ài)上了畫(huà)筆，就覺(jué)得自己的孩子一定有繪畫(huà)天賦旦袋，絕不能浪費(fèi)骤菠，趕緊報(bào)個(gè)班，最好能考個(gè)級(jí)猜憎，為將來(lái)升學(xué)增加點(diǎn)“份量”娩怎。果真如此嗎？
其實(shí)胰柑，孩子愛(ài)上畫(huà)筆截亦，也許是天賦，但更多的可能卻是他的繪畫(huà)敏感期來(lái)了柬讨。孩子的畫(huà)畫(huà)敏感期從3歲崩瓤、4歲就開(kāi)始了，他會(huì)通過(guò)涂鴉和畫(huà)各種畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的感情踩官。這是孩子在表達(dá)能力不夠完善時(shí)的一個(gè)補(bǔ)充却桶，也是孩子充分發(fā)揮自己想象力和兒童獨(dú)有創(chuàng)意的一種方式。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)該做的就是陪著孩子“玩”畫(huà)畫(huà)颖系。
那畫(huà)畫(huà)可以帶給孩子什么呢嗅剖？
1.記憶能力的提高
也許看到孩子毫無(wú)“藝術(shù)感”可言的繪畫(huà)，大人們的第一反應(yīng)是“信手涂鴉”嘁扼，這無(wú)可厚非信粮，如果小孩的繪畫(huà)完全符合大人門(mén)的審美觀點(diǎn)，那樣就說(shuō)不上“想象”了趁啸，如蘋(píng)果强缘，因?yàn)椤澳７隆钡奶O(píng)果算不上真正的再創(chuàng)造。但是這并不表示孩子的繪畫(huà)作品是沒(méi)意義的不傅，只是在我們成人思維里缺少對(duì)孩子作品的理解成分旅掂。在他們看來(lái)，一個(gè)小圈圈就是一片云朵访娶、一個(gè)人物形象商虐，幾個(gè)粗細(xì)不均的線條就是一棟房子、幾棵樹(shù)震肮，如果我們細(xì)心觀察称龙，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無(wú)意識(shí)記憶”喔!
孩子們將自己在感受外物時(shí)儲(chǔ)存在腦海里的記憶翻找出來(lái)，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達(dá)出來(lái)戳晌。甚至有心理學(xué)家認(rèn)為鲫尊，孩子們?cè)?歲以前的創(chuàng)作性是最高的，幾乎能等同于繪畫(huà)大師沦偎。他們的繪畫(huà)內(nèi)容并不是虛無(wú)的疫向，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種記憶恢復(fù)，只是表現(xiàn)方式不是我們成人慣有的接受方式而已豪嚎。
2.觀察能力的提高
當(dāng)您的孩子樂(lè)滋滋地指著自己畫(huà)中的“小古怪”說(shuō)這是超級(jí)~搔驼，那是無(wú)敵~時(shí)，不要用滿帶不信任的眼神打擊他侈询。雖然畫(huà)面有些混亂舌涨、形狀有些離譜，可你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)扔字，這些日常生活中我們因常見(jiàn)而不屑一顧的事物囊嘉，是以怎樣的角色或姿態(tài)出現(xiàn)在他感知的世界里呢?
其實(shí)這就是孩子觀察能力的表現(xiàn)，不受固定格局限制的他們能注意很多大人已經(jīng)無(wú)法注意到的細(xì)節(jié)革为，他們的內(nèi)心世界有時(shí)候比大人的還敏感細(xì)膩呢扭粱。
3.想象能力的提高
為什么我們總是很難看懂孩子畫(huà)的是什么呢?
因?yàn)槲覀兏⒆拥南胂罅Α⒄J(rèn)識(shí)能力有差別震檩。成人都喜歡規(guī)矩琢蛤、真實(shí)的東西蜓堕，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會(huì)唱歌博其，太陽(yáng)長(zhǎng)胡子套才，小兔子拿著氣球，電視機(jī)長(zhǎng)著兩只手……這正是想象力的最好表現(xiàn)慕淡。
同時(shí)霜旧，對(duì)色彩的運(yùn)用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣儡率、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒以清、綠色的房子儿普、藍(lán)色的小貓……不過(guò)不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因?yàn)樵谒麄冄劾镏谰螅澜绫緛?lái)就是豐富多彩的眉孩。
4.情緒的及時(shí)宣泄
著名教育家迪斯特·韋赫指出：“畫(huà)1小時(shí)畫(huà)獲得的東西，比看9小時(shí)獲得的東西還多勒葱±送簦”這也是為什么很多心理學(xué)家有時(shí)候治療病人的時(shí)候要先讓病人畫(huà)幅畫(huà)的原因。在兒童心理學(xué)里也有這一項(xiàng)凛虽，通過(guò)對(duì)孩子的繪畫(huà)分析死遭，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源凯旋。
孩子有著天性的童趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲呀潭，他們的喜怒哀樂(lè)躍然紙上。在他們還不能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界時(shí)候至非，通過(guò)手腦結(jié)合的方式——繪畫(huà)便產(chǎn)生了钠署。也就是說(shuō)，其實(shí)每一幅畫(huà)都是孩子真實(shí)內(nèi)心思想的寫(xiě)照荒椭，是孩子情緒的外在表現(xiàn)谐鼎。告訴您一個(gè)小秘密：如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜趣惠、重疊狸棍，顏色暗淡，這些說(shuō)明此刻他或許正有不良情緒信卡。相反隔缀，如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富傍菇，顏色明快猾瘸，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯(cuò)。
5.繪畫(huà)使左右大腦一起“開(kāi)工”
在日常生活中牵触，動(dòng)手能力主要開(kāi)發(fā)的是人的左半腦淮悼，思考畫(huà)什么，怎么畫(huà)揽思，以及對(duì)手部運(yùn)動(dòng)的控制袜腥，這些都會(huì)促進(jìn)左腦的智力開(kāi)發(fā)。
在繪畫(huà)的時(shí)候钉汗，孩子無(wú)意間培養(yǎng)了對(duì)顏色羹令、形狀、空間位置的判斷認(rèn)知能力损痰，這些對(duì)右腦智力的開(kāi)發(fā)很有益處福侈。
所以說(shuō)，繪畫(huà)可以同時(shí)活動(dòng)左右大腦卢未。在不斷繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中肪凛，孩子們會(huì)不斷打破原有的思維和定式。當(dāng)接受到外界的新鮮事物時(shí)辽社，靈感一觸即發(fā)，左右大腦同時(shí)“開(kāi)工”滴铅。
6.繪畫(huà)過(guò)程鍛煉孩子的種種能力
從簡(jiǎn)單涂鴉開(kāi)始汉匙，孩子就在不斷創(chuàng)新譬淳，從最開(kāi)始運(yùn)動(dòng)軌跡的線條到有意義的形狀盹兢，再到顏色，再到內(nèi)容绎秒，創(chuàng)造力可以無(wú)限發(fā)揮浦妄。
從大量的兒童繪畫(huà)作品和兒童繪畫(huà)過(guò)程中我們可以了解到见芹，孩子繪畫(huà)是一種加強(qiáng)記憶力玄呛，促進(jìn)孩子觀察力徘铝，培養(yǎng)孩子想象力的過(guò)程惯吕。它是由微妙精細(xì)的觀察能力废登、形象的思維能力郁惜、高效的記憶力兆蕉、創(chuàng)造的想象力虎韵，再加上手的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和豐富的表達(dá)能力組成的。這些能力可是補(bǔ)品不能輕易辦到的啊!
7.繪畫(huà)是一種表情達(dá)意的形式
繪畫(huà)也是一種藝術(shù)，它跟音樂(lè)呆奕、舞蹈一樣富有魅力梁钾，可以說(shuō)是人類表情達(dá)意的一種形式姆泻。無(wú)論是孩子的還是成人的繪畫(huà)作品，都附帶了個(gè)人感情因素在里面四苇。要知道月腋，沒(méi)有感情的作品是僵硬死板榆骚，無(wú)生命力的妓肢。所以苫纤，要想您的孩子從小具有藝術(shù)細(xì)胞，不妨讓他試試!當(dāng)然色徘，“興趣是最好的老師”也不能忽視褂策。
