聆聽了南科大實驗二小王思思老師的報告《技術(shù)支持下的自然筆記》從中了解到自然筆記這一未曾耳聞的新名詞纷责，又漲知識了。
三臣樱、怎么去做自然筆記
? ? ? 自然筆記的起源：它是反映大自然最古老的方法之一靶擦，歷史上先人們記載狩獵戰(zhàn)斗、時光的變遷雇毫、探險的成功玄捕，人們把它們記錄在墻上、刻在木棒上棚放、或是羊皮紙卷上枚粘。如哥倫布的航海日記。
? ? ? 做自然筆記的四個關(guān)鍵詞：工具飘蚯、合作馍迄、主題、場景局骤。工具除了傳統(tǒng)手繪攀圈，還有拍照、語音描述峦甩、IPAD繪畫赘来。合作有兩層含義：一個是跨學(xué)科學(xué)習(xí)、一個是學(xué)生與老師思維的碰撞穴店。學(xué)習(xí)場景可以走出教室撕捍，到大千世界去看看。學(xué)習(xí)方式是以項目式主題來進行的泣洞，王老師給出了幾個案例忧风。
? ? ? 案例一：源于教材主題（學(xué)科不限）——《蠶寶寶成長記》由美術(shù)、科學(xué)球凰、信息技術(shù)三位老師協(xié)同合作完成狮腿，美術(shù)（繪畫為基礎(chǔ)）腿宰、科學(xué)（實驗為支撐）、依托信息技術(shù)進行問題探究（教學(xué)模式）缘厢。主要步驟：學(xué)情分析——課程流程——學(xué)習(xí)單設(shè)計——主題寫作——分享展示——課程評價——學(xué)生反思——教師反思吃度。
? ? ? ? 案例二：源于生活主題（身邊的素材）——《一面會盛開的墻》，美術(shù)（墻的色彩）贴硫、科學(xué)（建筑材料）椿每、社會實踐（磚廠參觀）、問題探究（教學(xué)模式）英遭。
? ? ? 自然筆記有多元的主題间护、多元的表達方式，它是可持續(xù)的課程設(shè)計挖诸≈撸“知之愈深，愛之彌堅”多律，當(dāng)你了解了高山草甸植物的脆弱性痴突，自然不會在山頂刨土扎營，亂丟垃圾狼荞，更不會隨意采摘野花辽装。當(dāng)你了解了生活的地方才會意識到它的美，從而熱愛它粘秆，只有愛才不會傷害如迟。
? ? ? 聽完這節(jié)課后收毫，我對自然筆記有了一個比較清晰的了解攻走，自然筆記類似于日記，它采用圖畫此再、文字昔搂、視頻等形式，對身邊大自然的各種現(xiàn)象進行記錄输拇，它是一種多學(xué)科融合的綜合實踐活動摘符，但它不是原原本本簡單的觀察記錄，還要加入自己的思考策吠、發(fā)現(xiàn)逛裤。自然筆記可以激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣，從小養(yǎng)成仔細觀察猴抹、嚴(yán)謹(jǐn)認真等科學(xué)態(tài)度和精神带族，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力蟀给。在教學(xué)中我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蝙砌，引導(dǎo)學(xué)生去觀察大自然阳堕、了解大自然，把自己所看到的記下來择克、畫下了恬总，學(xué)會做自然筆記，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題肚邢、思考問題壹堰、解決問題，全面提高學(xué)生的綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)骡湖。
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