? ? ? 不知何時(shí)起辐棒，英語(yǔ)啟蒙的年齡被推的越來(lái)越低寡夹，身邊的媽媽們也越來(lái)越焦慮航徙。太多的時(shí)候如贷，我們閱讀了一篇又一篇教我們?nèi)绾稳⒚珊⒆拥墓娞?hào)文，卻沒(méi)有一次去好好審視一下自己面前的那個(gè)孩子到踏。我們太過(guò)于急于求成杠袱，看到人家的孩子脫口而出，就開(kāi)始著急上手跟著別人家的方法操作起來(lái)夭禽，以為自己的孩子通過(guò)同樣的方式就能達(dá)到自己期待的效果霞掺。
? ? ? 我一直在自省，不想自己成為這樣的家長(zhǎng)讹躯，希望自己能真的“因材施教”菩彬。我知道我的孩子他們不一定是最好的，但我相信他們是最特別的潮梯。所以骗灶，當(dāng)大家在全民“雞娃”的時(shí)候，而我卻深知秉馏，家長(zhǎng)本身才是孩子的起跑線耙旦，當(dāng)家長(zhǎng)自己來(lái)提升自己的時(shí)候，孩子的起跑線才會(huì)變得越來(lái)越前萝究。于是我在孩子們睡后免都、工作午餐時(shí)間、下班后半小時(shí)左右來(lái)提升自己帆竹。
? 孩子的英文啟蒙非你不可
? ? ? 第一章 概論《孩子的英文啟蒙非你不可 》一共3課绕娘，主要是談從幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)特性來(lái)談?wù)n程規(guī)劃。我每課看了三遍栽连，我前后確定自己是否真的吸收了內(nèi)容险领，于是在吸收后有了很多的反思。
? ? ? ·是否對(duì)于孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)太過(guò)于功利性秒紧，以至于注重結(jié)果忽視了孩子的興趣绢陌？
? ? ? ·是否對(duì)于忽視了孩子的語(yǔ)言特性？
? ? ? ·現(xiàn)在方法孩子開(kāi)心嗎熔恢？是否有更符合孩子特性的方法脐湾？
? ? ? ·在內(nèi)容的選擇上是否鞏固較少？以至于句型學(xué)的不夠牢固绩聘？
? ? ? ·聽(tīng)的量是否足夠沥割？基礎(chǔ)大的有多牢固耗啦？
? ? ? ·自然拼讀凿菩、高頻詞是否學(xué)的太過(guò)于枯燥机杜？
? ? ? ·主題教學(xué)應(yīng)該要展開(kāi)起來(lái)
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? ? ? 那一個(gè)個(gè)之前在幼兒英語(yǔ)啟蒙時(shí)的問(wèn)題都得到解決，而我也在反思這些問(wèn)題當(dāng)中完善提高了自己衅谷。
1.幼兒語(yǔ)言特性
? ? ? 在課程其中椒拗，知道了語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要尊重孩子的特性。這個(gè)時(shí)候的孩子获黔，他們喜歡有節(jié)奏的音樂(lè)律動(dòng)蚀苛、喜歡模仿、喜歡重復(fù)玷氏、好奇心強(qiáng)堵未。并且，他們有他們的優(yōu)勢(shì)盏触，年紀(jì)小沒(méi)有母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)渗蟹、變音能力強(qiáng)、口腔肌肉有彈性可塑性強(qiáng)赞辩、不怕犯錯(cuò)雌芽、勇于嘗試。但他們太小認(rèn)知不足需要先依靠圖片來(lái)學(xué)習(xí)辨嗽，并且具象的事物和生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鼛椭麄冇行У膶W(xué)習(xí)世落。
? ? ? 我明白了，語(yǔ)言需要經(jīng)過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)步驟順序糟需，這是十分符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自然法則屉佳，和習(xí)得母語(yǔ)的順序也是一樣的。而聽(tīng)是其中重中之重洲押，因?yàn)槁?tīng)到后內(nèi)化語(yǔ)言停留在腦子里了武花，就會(huì)自然習(xí)得。
2.幼兒?jiǎn)⒚呻A段的學(xué)習(xí)內(nèi)容
? ? ? 在對(duì)于幼兒?jiǎn)⒚傻慕虒W(xué)內(nèi)容要如何設(shè)計(jì)诅诱，課程里卻詳細(xì)地解答了髓堪。我們需要在幼兒階段讓孩子學(xué)習(xí)，自然拼讀娘荡，這樣能掌握70%的發(fā)音干旁；高頻詞，這樣能掌握不按自然拼讀規(guī)則的30%剩下的發(fā)音炮沐；主題學(xué)習(xí)争群，包括孩子日常生活以及感興趣的內(nèi)容；童謠歌曲大年，提高孩子對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)感的能力换薄。
3.Story telling及演示
? ? ? 這個(gè)課里與其說(shuō)通過(guò)老師的示范教我們?nèi)绾沃v故事玉雾，而不如說(shuō)告訴我們講故事對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)多么的重要。
? ? ? 故事內(nèi)容本身是富有趣味性轻要、實(shí)用性复旬、多樣性以及靈活性的，里面很多句子都十分符合生活情景冲泥，語(yǔ)感也十分自然驹碍，實(shí)用度高。閱讀故事本身就是十分符合孩子特性的凡恍，沒(méi)有那么大的學(xué)習(xí)壓力志秃。而通過(guò)閱讀故事情節(jié)，孩子們能掌握語(yǔ)音嚼酝、語(yǔ)調(diào)浮还、節(jié)奏。
? ? ? 最后闽巩，老師說(shuō)的那段話我十分同意：一旦讓孩子愛(ài)上書钧舌，假以時(shí)日，孩子的單詞又官、句型延刘、語(yǔ)法、語(yǔ)感絕對(duì)會(huì)有跳躍式的成長(zhǎng)六敬。這樣的學(xué)習(xí)碘赖，絕對(duì)比比支離破碎的背單詞、背課文外构、背例句有效普泡。
? ? ? 我家孩子的情況：老大兒子，老二女兒审编。我們是三語(yǔ)家庭撼班，爸爸是韓國(guó)人。最后那段話是我們家韓語(yǔ)培養(yǎng)的真實(shí)寫照垒酬，我們家擁有上千本韓語(yǔ)圖書砰嘁，大量的閱讀造就了我們老大在韓語(yǔ)上的表現(xiàn)，至少相比同齡非韓語(yǔ)母語(yǔ)媽媽的家庭勘究，他韓語(yǔ)表現(xiàn)不差矮湘，老師說(shuō)和幼兒園同齡孩子相比，并無(wú)什么差距口糕。他和妹妹兩個(gè)人都十分喜愛(ài)舞蹈視頻缅阳，特別是有節(jié)奏感活潑的歌曲，兩人都十分喜歡閱讀聽(tīng)故事景描。
? ? ? 未來(lái)下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容：結(jié)合課程內(nèi)容十办，我們讓本身在學(xué)的內(nèi)容變得歌曲化秀撇、游戲化一些，提升整個(gè)學(xué)習(xí)的趣味性向族，讓孩子更愛(ài)上學(xué)英文呵燕。在知道幼兒需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容后，也要進(jìn)行更細(xì)致的安排炸枣，而不能可有可無(wú)虏等。
? ? ? ? 我希望弄唧，我的學(xué)習(xí)內(nèi)容成果最終能轉(zhuǎn)化成孩子們學(xué)習(xí)的快樂(lè)适肠，這將是我持之以恒堅(jiān)持的最大動(dòng)力！
