作者：鳥(niǎo)居昭美? 著? 于群? 譯
文|阿布
這本書(shū)看過(guò)1之后，隔了一段時(shí)間看的提高篇组去，中間這段時(shí)間Leo還是一樣隨性的涂鴉屈呕，螺旋式的圓圈線條≈槭澹看這本書(shū)的名字有人可能會(huì)誤解這是本教孩子怎么畫(huà)畫(huà)的書(shū)，但并不是弟劲，而是如何看懂孩子的畫(huà)祷安，而所謂的“如何教”，也不是把著手或者告訴孩子房子應(yīng)該這么畫(huà)兔乞，花怎么畫(huà)汇鞭，一幅畫(huà)這應(yīng)該畫(huà)什么，那又該畫(huà)什么庸追。這本書(shū)對(duì)于兒童畫(huà)畫(huà)理論的影響還是比較深的霍骄，很多公號(hào)包括家長(zhǎng)都借鑒過(guò)，但任何理論都是與時(shí)俱進(jìn)的淡溯，對(duì)于書(shū)中的一些觀點(diǎn)也有人提出了質(zhì)疑读整。作為家長(zhǎng)，我們也要做到不人云亦云咱娶，適當(dāng)分辨不走極端米间。
01? 孩子畫(huà)畫(huà)急不來(lái)
幼兒的畫(huà)和成人的畫(huà)有很大的區(qū)別强品，成人的畫(huà)是有意識(shí)的有目的的創(chuàng)作，而幼兒的畫(huà)最初只是手部的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的屈糊。當(dāng)孩子的肩的榛，肘，手部聯(lián)合運(yùn)動(dòng)逻锐，在紙上畫(huà)出各種不規(guī)則的線條時(shí)夫晌，孩子會(huì)感受到自己對(duì)外部產(chǎn)生變化的神奇，因此而感到興奮昧诱，繼而不停的涂鴉晓淀。在大人看來(lái)，這些線條似乎并沒(méi)有什么美感可言鳄哭，但卻是孩子對(duì)周?chē)h(huán)境改變的一次創(chuàng)作要糊，也是孩子表達(dá)內(nèi)心的一種形式。
很多家長(zhǎng)看孩子畫(huà)這些亂糟糟的線條很著急妆丘，恨不得把著孩子的手畫(huà)锄俄，還要示范如何畫(huà)花、鳥(niǎo)勺拣、動(dòng)物……急的是家長(zhǎng)奶赠，孩子的肩肘手力量還不夠，怎么可能畫(huà)的出來(lái)呢药有。Leo現(xiàn)在還是會(huì)要我給他畫(huà)畫(huà)：“媽媽?zhuān)?huà)一個(gè)山竹吧毅戈，畫(huà)一個(gè)小刺猬吧，畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果吧……”愤惰，在我剛看完第一部書(shū)時(shí)苇经，我一般都會(huì)說(shuō)媽媽不會(huì)畫(huà)啊，現(xiàn)在我會(huì)給他畫(huà)一些圖形宦言，點(diǎn)扇单，線，圓形奠旺，正方形蜘澜，三角形……他看我畫(huà)形狀還會(huì)要我接著畫(huà)橢圓，梯形……响疚，偶爾我也會(huì)畫(huà)太陽(yáng)鄙信，月亮簡(jiǎn)單的圖案。
02? 不同的觀點(diǎn)
之所以會(huì)給Leo畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖案忿晕，考慮了其他不同的觀點(diǎn)和Leo的實(shí)際情況装诡。
1. 涂色
本書(shū)作者認(rèn)為涂色只是一種機(jī)械式的練習(xí)，甚至?xí)茐暮⒆拥膭?chuàng)造力；而另一種不同的觀點(diǎn)認(rèn)為涂色可以引導(dǎo)孩子嘗試不同形式的線條慎王，進(jìn)行情緒表達(dá)蚓土，發(fā)展專(zhuān)注力（具體可以參見(jiàn)如下鏈接文章https://mp.weixin.qq.com/s/fJ6rqGBZE1mMTRaq4vMm9Q）。
我的個(gè)人觀點(diǎn)：如果不把涂色當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)赖淤，孩子自己愿意涂色玩蜀漆，沒(méi)有必要進(jìn)行完全的限制。孩子握筆控制手運(yùn)動(dòng)咱旱，在線條范圍內(nèi)進(jìn)行涂色确丢，有利于手部的精細(xì)動(dòng)作。在和Leo玩的過(guò)程中吐限，我們也玩過(guò)幾次涂色鲜侥，他現(xiàn)在還不能在線條里涂，只是大面積胡亂的涂诸典，但能感覺(jué)出來(lái)他對(duì)涂色也是感興趣的描函。我希望他做的事是他自己喜歡的，這樣就夠了狐粱。
2. 2-5歲是否只使用單一黑色畫(huà)畫(huà)
本書(shū)作者建議孩子從兩歲到五歲至六歲的階段舀寓，盡量使用黑色這種單一的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)；不同觀點(diǎn)給孩子多種顏色的筆畫(huà)畫(huà)可以幫助孩子感知色彩肌蜻。
我的個(gè)人觀點(diǎn)：如果孩子剛開(kāi)始畫(huà)畫(huà)互墓，只給單一黑色我覺(jué)得沒(méi)什么，但如果到了五六歲還不給其他顏色的筆蒋搜，是不是有些太晚了篡撵。Leo現(xiàn)在涂鴉時(shí)，他會(huì)自己選顏色豆挽，他說(shuō)想要藍(lán)色畫(huà)育谬，我就幫他打開(kāi)藍(lán)色的筆帽，不同時(shí)刻帮哈，不同地點(diǎn)斑司，可能他對(duì)顏色都有不同的喜好，今天想用所有的顏色畫(huà)畫(huà)但汞，紙上就是一大團(tuán)混色，昨天只喜歡紅色互站，紙上就是紅紅的一大片私蕾。我沒(méi)有過(guò)多干涉，隨他的意就好胡桃。
另外踩叭，關(guān)于是否給孩子畫(huà)具象的事物，我現(xiàn)在是不主動(dòng)給他畫(huà)具象事物，但也不會(huì)完全拒絕Leo要大人給他畫(huà)畫(huà)的要求∪荼矗現(xiàn)在如果爸爸再給Leo畫(huà)火箭自脯、汽車(chē)，我也不會(huì)馬上制止斤富，因?yàn)長(zhǎng)eo和爸爸在一起玩的時(shí)間有限膏潮，當(dāng)爸爸給他畫(huà)火箭的時(shí)候，他很高興满力，喜歡和爸爸玩焕参，我不想破壞這個(gè)美好的時(shí)光。
除了讓Leo隨意涂鴉油额，最近還給他顏料玩叠纷，感知不同顏料在手上的感覺(jué)，感知不同色彩的混合潦嘶，不同工具畫(huà)出不同的效果涩嚣。Leo玩的還挺開(kāi)心的，由最開(kāi)始弄手上顏料叫著要洗手掂僵，到現(xiàn)在主動(dòng)上手抓抹顏料航厚，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)和我說(shuō)我們玩顏料吧。我們一起玩顏料同樣是增加了我們之間的親子互動(dòng)看峻，畫(huà)的結(jié)果不重要阶淘，重要的是一起開(kāi)心玩的過(guò)程。
不是為了以后成為專(zhuān)業(yè)畫(huà)家互妓，只是想現(xiàn)在一起玩溪窒！玩！玩冯勉！
