經(jīng)過獨立形態(tài)階段的不斷的發(fā)展，教育學(xué)開始成為一門真正的科學(xué)棉钧。教育學(xué)成為一門科學(xué)表現(xiàn)兩個理論流派：一派是赫爾巴特為首的傳統(tǒng)教育流派；一派是以杜威為首的現(xiàn)代教育流派。
（1）赫爾巴特
德國教育家赫爾巴特的《普通教育學(xué)》娩践，標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立，是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作烹骨，書中的教育思想對后世影響很大翻伺，被成為傳統(tǒng)教育流派的代表人物。
為什么赫爾巴特的教育思想被稱為傳統(tǒng)教育的代表人物沮焕？因為他強調(diào)教學(xué)以“教師吨岭、課堂和書本”為中心，這樣授課模式更多的強調(diào)的是間接經(jīng)驗的傳授峦树。所以他被成為傳統(tǒng)教育之父辣辫。
為什么赫爾巴特的教育思想被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”和“科學(xué)教育學(xué)之父”？ 因為他為教育學(xué)找了兩個理論基礎(chǔ)：倫理學(xué)和心理學(xué)空入。和早期的教育學(xué)理論相比络它，明顯更加具有現(xiàn)代意義和科學(xué)性。
赫爾巴特的教育學(xué)有兩個理論基礎(chǔ)：倫理學(xué)和心理學(xué)歪赢。
倫理學(xué)為教育目的指明了明確的方向德育化戳。教育的最高目的就是培養(yǎng)有道德人。提出了一個明確的教學(xué)原則--教育性原則埋凯，就是德育滲透到一切教學(xué)環(huán)節(jié)之中点楼。
心理學(xué)為他的四段教學(xué)法提供了理論基礎(chǔ)：1.明了:給學(xué)生明確地講授新知識;2.聯(lián)想:新知識要與舊知識建立聯(lián)系;3.系統(tǒng):作出概括和結(jié)論;4.方法:把所學(xué)知識應(yīng)用于實際(習(xí)題解答、書面作業(yè)等)
