? ? ? ? 6月4日下午在第二實驗小學(xué)教育集團淮海校區(qū)舉行小學(xué)英語單元復(fù)習(xí)課教學(xué)培訓(xùn)，三節(jié)同課異構(gòu)課和一節(jié)專家講座晶姊。姜堰區(qū)全體小學(xué)英語老師參加了此次活動猿妈，收獲滿滿芬失。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 視頻課泰州市海陵區(qū)城東小學(xué)鄧國卿執(zhí)教的6下Unit7 Summer holiday plans 别渔。鄧?yán)蠋熯@節(jié)課設(shè)計體現(xiàn)了單元的整體性附迷，各個板塊之間銜接的非常自然，構(gòu)思巧妙哎媚，設(shè)計多個教學(xué)任務(wù)都能匯聚主題喇伯。注重創(chuàng)設(shè)情境讓孩子進行語言交流，學(xué)生在情境中復(fù)習(xí)并運用I will ....? Yes, I will. No, I won't.盡量多地給孩子提供表達語言的機會拨与。并就plan話題引導(dǎo)學(xué)生進行深刻理解與思考稻据，注重學(xué)生思維的訓(xùn)練。整節(jié)課師生互動交流好买喧，氣氛非常融洽捻悯。? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 東橋小學(xué)朱振欣老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課，老師親和力強淤毛，課件制作精美今缚，精心設(shè)計教學(xué)流程，環(huán)環(huán)相扣钱床，銜接自然荚斯，善于在課堂中善于引導(dǎo)孩子埠居，循循善誘查牌。先讓孩子說事期，再讓孩子寫，老師的指導(dǎo)示范非常到位纸颜，整節(jié)課注重了知識和技能的訓(xùn)練兽泣，也注重人文教育。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 實驗小學(xué)城南校區(qū)的殷婷婷老師胁孙，自身口語非常棒唠倦，語音動聽，讓人聽了非常舒服涮较。課堂設(shè)計的每一步都能聚焦主題稠鼻，課堂前部分注重引導(dǎo)學(xué)生提煉出制定計劃的關(guān)鍵詞和所需時態(tài)，為后面讓學(xué)生開口說和動筆寫提供了資源參考狂票。在寫作指導(dǎo)上比較詳細(xì)并進行了拓展應(yīng)用候齿，拓展符合孩子實際，孩子有話可寫? 闺属。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
最后泰州海陵區(qū)城東小學(xué)特級教師姜建宇作了單元復(fù)習(xí)課專題講座慌盯。姜特結(jié)合具體案例從功能特征，目標(biāo)設(shè)置掂器，環(huán)節(jié)設(shè)計亚皂，學(xué)法指導(dǎo)，效果幾個方面進行講解国瓮，給我們指明了今后單元復(fù)習(xí)課教學(xué)的方向灭必。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
張沐小學(xué)英語老師學(xué)習(xí)心得? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 徐巧鳳? ：學(xué)習(xí)了三位優(yōu)秀的英語老師的復(fù)習(xí)課教學(xué)，收獲滿滿乃摹。每節(jié)課老師都是花費了大量的時間和心血厂财，精心設(shè)計課件和教案，每節(jié)課都凝聚著老師的智慧和汗水峡懈。每節(jié)課老師設(shè)計的各個環(huán)節(jié)都能聚焦主題璃饱，為主題服務(wù)》究担活動設(shè)計形式多樣荚恶，想象力豐富 。注重給孩子們創(chuàng)造說的情境磷支，讓孩子有話可說谒撼。時態(tài)的歸納總結(jié)很到位， 為孩子說和寫作了很好的鋪墊雾狈。每節(jié)課都注重人文教育廓潜。 姜特的講座給我們指明了單元復(fù)習(xí)課教學(xué)今后研究的方向。?
邰娟：6月4日下午，我們?nèi)w英語教師在第二實驗小學(xué)淮海校區(qū)報告廳舉行了“姜堰區(qū)小學(xué)英語教師全員培訓(xùn)活動”辩蛋。觀摩了泰州海陵區(qū)城東小學(xué)鄧國卿老師執(zhí)教的六年級下冊Unit7 Summer holiday plans的視頻課呻畸，觀摩了朱振興老師和殷婷婷老師的現(xiàn)場課，又聽了姜特的講座悼院。收獲滿滿伤为，同時也感慨頗深。姜特提出据途，如何上好一節(jié)常態(tài)課绞愚，同時又能提升學(xué)生的素養(yǎng)，才是我們真正要做的颖医，對此我感慨頗深位衩，的確如姜特所說，適合的就是最好的熔萧，我們在每一次學(xué)習(xí)以后蚂四，從別人的課堂中學(xué)到了很多，能夠用在我們自己的課堂上哪痰，適合我們自己的學(xué)生遂赠，這才是最重要，最寶貴的財富晌杰。這也是我們常說的根據(jù)學(xué)情來指定教學(xué)計劃跷睦，因此上好一節(jié)復(fù)習(xí)課應(yīng)該從我們自己學(xué)生的問題出發(fā)，來確定復(fù)習(xí)內(nèi)容肋演；從梳理方法出發(fā)抑诸，來提升學(xué)生能力；從大量適合她們的練習(xí)出發(fā)爹殊，加強對知識點的應(yīng)用蜕乡。教學(xué)的過程中我們?nèi)孕枰喽鄬W(xué)習(xí)，多多聯(lián)系自己的課堂梗夸，來更好的進行教學(xué)設(shè)計层玲。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 楊小鳳：聆聽了三位老師的6下Unit7 《Summer? holiday? plans 》教學(xué)，我對復(fù)習(xí)課教學(xué)有了全新的認(rèn)識反症。如殷婷婷老師以獨特的Chant開始復(fù)習(xí)課的教學(xué)辛块，Will? we? sing? a? song ? Will? we? read? new? words ? Will we? play? a? game ?Will? we? write? our? plans ? Will? we? talk? about cities? and? countries?? Chant的引入既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又與后面的教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,并能注重情感教育，以學(xué)生為主體,真正把課堂還給了學(xué)生铅碍。聆聽了特級教師姜老師的單元復(fù)習(xí)課專題講座,認(rèn)識到之前自己對復(fù)習(xí)課的認(rèn)識太過簡單,不夠?qū)Ｒ?如姜特首先給我們闡述了復(fù)習(xí)課的功能特征:與以語言信息輸入為主的新授課相比,復(fù)習(xí)課以語言信息輸出為主润绵。這讓我深深的認(rèn)識到復(fù)習(xí)課不再是單一的對新授課的不斷強化鞏固，還是一個知識再生成的過程胞谈。在復(fù)習(xí)的過程中還培養(yǎng)了學(xué)生的反思能力和評價能力等等尘盼，讓學(xué)生從學(xué)會進一步轉(zhuǎn)化成會學(xué)憨愉。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王小燕：聽了三節(jié)課，我受益匪淺卿捎，讓我近距離領(lǐng)略到三位教師的教學(xué)風(fēng)格配紫，深厚的教學(xué)功底，精湛的教學(xué)藝術(shù)娇澎，雖然每節(jié)課的風(fēng)格各異笨蚁，但都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方: ? 1.三位老師教學(xué)基本功較扎實睹晒，特別是口語表達能力較強;? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.能大膽進行教學(xué)方式改革趟庄，課堂氣氛雖不夠活躍，但能適應(yīng)新課程改革伪很，改變教學(xué)方式戚啥，體現(xiàn)“三維目標(biāo)”要求，促進師生互動锉试，提高課堂教學(xué)質(zhì)量(特別殷婷婷老師能設(shè)計以學(xué)生為主體猫十，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，讓學(xué)生上臺講課)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 總之葫录，三位老師的課上得非常成功厨喂，在以后的教學(xué)中跃惫，我也會不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)方式宙项，提高自己的教學(xué)水平。
