? ? ? ? 橙黃橘綠拯爽、丹桂飄香的八月，暑熱漸漸散去逼肯，初秋款款而來桃煎。在這收獲的季節(jié)，有幸與互加相伴洲拇，并一路采擷感動與幸福曲尸。以吳虹校長為代表的互加人，在鄉(xiāng)村教育的沃土中纽乱。為愛而堅守著涵亏，為責任而努力著搪花，深深地感染了我們這些后繼者薯嗤。在興成長中，讓我對未來教育充滿向往镜粤。 在興成長中玻褪，讓我對陽光課堂充滿期待。
? ? ? 陽光與星河共耀同规，興成長與心成長同行窟社。
? ? ? ? 在這里結(jié)識了吳虹校長——情系鄉(xiāng)村教育發(fā)展的教育者。她依托“滬江CCtalk”網(wǎng)絡平臺朱灿，為邊遠鄉(xiāng)村的孩子分享教育發(fā)達地區(qū)優(yōu)質(zhì)教學資源钠四，實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展跪楞。讓鄉(xiāng)村的孩子在方寸熒屏前看到了外面精彩的世界〉榧溃看著她與學員們?nèi)缂胰税阆嗵帲犞实姆窒碛酱啤２唤贿@位充滿教育情懷的校長所感動校焦。也更堅信，滬江的教育理念將是未來學校教育思想的主流氛雪。
? ? ? ? 在這里結(jié)識了邵錦堂耸成、馮平等等扎根鄉(xiāng)村的普普通通浴鸿、扎扎實實做教育的人弦追，不嘩眾取寵，不追求名利掸哑。他們在困境中善于思考寇仓，敢于轉(zhuǎn)型。讓我們見證了陽光課堂的發(fā)展遍烦。他們甘于辛苦服猪，守住初心，對鄉(xiāng)村孩子不拋棄罢猪、不放棄膳帕。讓教育的陽光溫暖每個心靈，讓陽光的教育潤澤每個生命危彩。陽光課堂，做到了以學生為中心娩缰，關注每一個孩子的成長谒府，關注每一個老師的發(fā)展。在幾位老師的分享中讓我們聞到了陽光的味道泰鸡，聽到了花開的聲音趋惨。
? ? ? ? 在這里結(jié)識了在幕后默默為我們服務的助教老師們，付宗念讯嫂、趙浩延、熊瑤以及絲絲老師等等莉掂。她們放棄暑假的休息時間憎妙，陪伴我們學習曲楚，見證我們成長龙誊。每天要點評上千篇的打卡作業(yè)，每月審閱四千多篇的簡書作業(yè)鹤树，還要在學員群耐心回復各種疑問逊朽。面對如此浩大的工作量而毫無怨言。讓我們心存感恩追他。
? ? ? ? 在這里結(jié)識了那么多陌生卻熟悉的“同學們”岛蚤，三萬學員點燃了這個夏季，也點燃了我的學習熱情。每周不但按時完成本班的學習昂利，認真打卡蜂奸，還要去其他班蹭課。盡管開學后扩所，每天下班都很疲憊，但7點守候在屏幕前學習是不可錯過的助赞。甚至像孩子似的為助教老師的點評默默感動，為一次次優(yōu)秀打卡作業(yè)暗暗欣喜畜普。這就是一種精神的成長群叶。
? ? ? 在這里街立，我也結(jié)識了全新的自己，即將奔五的一位老教師赎离，在互加計劃中不但燃起了學習的熱情蟹瘾，更燃起了對教育的期待和憧憬。
? ? ? ? 學習的目的是付諸于實踐狸捕，做到知行合一众雷。新學期已然開始，我要把暑假所學砾省，在興成長中所學運用到工作實踐中。新學期轩性，我依舊負責學校的教科研工作狠鸳。課題研究的扎實推進，教研活動的深入開展卸察，都不是靠一己之力完成的铅祸，需要一群人共同去努力。要靠教師之間的相互協(xié)作涡扼、發(fā)揮集體的智慧，凝聚集體的力量岂贩，才會越走越遠巷波。一個人變成一群人，這是一種傳遞锉屈，更是一種影響垮耳。這也是互加計劃的一種精神。
? ? ? ? 在學校的課題申報中俊嗽，也要嘗試把互聯(lián)網(wǎng)+教育作為研究的方向铃彰⊙雷剑互聯(lián)網(wǎng)+ 教育會生成什么？無疑是智慧教育芬位。青椒計劃的發(fā)起人带到，國務院湯敏曾有這樣一個設想：如果哈佛大學和斯坦福大學的課程被大部分印度年輕人掌握了揽惹，10年后幾千萬甚至上億的印度年輕人都是哈佛或斯坦福畢業(yè)的。而中國的青年人才還是傳統(tǒng)教育教出來的，怎么跟人家競爭慕嚷？由此可見，在學校的教學研究中互聯(lián)網(wǎng)+教育這個課題研究是絕對具有前瞻性的嗅辣，也是利國利民的挠说。我們將努力讓互聯(lián)網(wǎng)+教育走進我們的課堂，讓“互聯(lián)網(wǎng)+教育”托起未來和希望损俭。
? ? ? ? 八月將逝杆兵，我們也將與興成長說再見。想起分別琐脏，總有絲絲不舍。但互加計劃日裙，這個美麗的故事還會延續(xù)下去昂拂，我們終將會成為這個故事的主角。
