在這世界上，又有什么能比我想做硫麻、我要做的興趣驅(qū)使更有力量的呢爸邢？當(dāng)然沒有，金錢也不行拿愧。
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為孩子的勞動(dòng)計(jì)酬，弊大于利
多年前看到一個(gè)故事：
一群孩子在一位老人家門前嬉鬧,叫聲連天.幾天過去,老人難以忍受.
于是,他想了想出來給了每個(gè)孩子25美分,對(duì)他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧,我覺得自己年輕了不少,這點(diǎn)錢表示謝意.”
孩子們很高興,第二天仍然來了,一如既往地嬉鬧.老人再出來,給了每個(gè)孩子15美分.自己沒有收入,只能少給一些.15美分也還可以吧,孩子仍然興高采烈地走了.
第三天,老人只給了每個(gè)孩子5美分.
孩子們勃然大怒,“一天才5美分,知不知道我們有多辛苦!”他們向老人發(fā)誓,他們?cè)僖膊粫?huì)為他而玩了!
這個(gè)故事告訴我們：在利益面前，人們會(huì)忘了初衷：
原本孩子們是為了自己而玩樂券敌，最后變成了為錢而玩樂唾戚，當(dāng)錢的回報(bào)低于期望值的時(shí)候，他會(huì)覺得不合算陪白，進(jìn)而放棄玩樂颈走。
連玩樂這么愉快的事情，也能因錢而放棄咱士，那么勞動(dòng)呢立由？學(xué)習(xí)呢？
不記得是什么時(shí)候開始序厉，有一種父母為孩子的家務(wù)勞動(dòng)付酬的教育觀點(diǎn)在我們身邊流行起來锐膜。
有一段時(shí)間很火的做法是：和孩子簽定家務(wù)勞動(dòng)約定。
如掃一次地5塊錢弛房、刷一次馬桶10塊錢道盏、曬一次衣服6塊錢，等等文捶。
孩子干完活后荷逞，家長還煞有其事的驗(yàn)收、點(diǎn)評(píng)粹排、結(jié)帳种远。
告訴孩子：這是你通過自己的勞動(dòng)換來的收入，你可以自由支配顽耳。
然后美其名曰：讓孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值坠敷，培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，又或培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)射富。
而實(shí)際的結(jié)果膝迎，其實(shí)是弊大于利：
第一，家庭責(zé)任感的缺失：
這樣做并不能培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)意識(shí)胰耗，反而會(huì)讓他失去對(duì)家庭的責(zé)任感限次。
既然是以報(bào)酬換勞動(dòng)，若報(bào)酬低于他的期望值柴灯、或沒有報(bào)酬的時(shí)候卖漫，他就不會(huì)付出勞動(dòng)。
同樣的弛槐，你希望他有任何的付出，他都會(huì)習(xí)慣于與你進(jìn)行支付談判依啰。而他做為一個(gè)家庭成員乎串，該為家庭付出勞動(dòng)的責(zé)任心，也會(huì)因此而缺失。
這種培養(yǎng)方式叹誉，或許能培養(yǎng)出一個(gè)有價(jià)值交換意識(shí)的孩子鸯两，但他一定也是一個(gè)目光短淺的孩子。
他在做任何事情的時(shí)候长豁，只會(huì)著眼于計(jì)較眼前的收益钧唐，而無法將眼光放得更遠(yuǎn)。
他將無法從精神回報(bào)匠襟、遠(yuǎn)期回報(bào)這樣的事情中獲得成就感钝侠。
第二，親密關(guān)系建立困難：
為勞動(dòng)付酬酸舍，是一種雇傭關(guān)系帅韧、或說交易關(guān)系，而不是正常的家庭成員關(guān)系啃勉。
家庭關(guān)系與社會(huì)關(guān)系有著天然的不同忽舟。
家庭關(guān)系的親密度更大，家庭成員之間的關(guān)系以感情和家庭責(zé)任來維系淮阐、界限域值相對(duì)卸Ｔ摹；
社會(huì)關(guān)系的公平性更好泣特，社會(huì)成員之間的關(guān)系以公平交易與社會(huì)責(zé)任來維系浩姥、界限域值相對(duì)大；
如果用處理社會(huì)關(guān)系的方式來處理家庭關(guān)系群扶，就會(huì)讓家庭成員之間的感情變得淡漠及刻、成員之間也很難表達(dá)親密與愛。
用這樣的方式教育出來的孩子竞阐，在需要為家庭付出的時(shí)候缴饭，天然的就會(huì)想到自己能得到什么？自己的這種付出價(jià)值多少骆莹？
這樣的思維方式颗搂，還能指望他無償?shù)臑榧胰烁冻鰡幔慨?dāng)然不能幕垦。
2丢氢、不當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，將毀掉孩子的主動(dòng)探索能力
這里還是先講一個(gè)故事：
有一個(gè)關(guān)于“功能固著”的心理實(shí)驗(yàn)：給你一根蠟燭先改、一盒大頭釘疚察、一包火柴，作務(wù)是要把點(diǎn)著的蠟燭固定在墻上仇奶，燃燒的蠟油不可滴到地上貌嫡，怎么辦？
百分之九十的人，會(huì)想用大頭釘把蠟燭直接釘上墻岛抄，結(jié)果蠟燭會(huì)碎掉别惦。
正確的做法是，用大頭釘將盒子釘在墻上夫椭，然后將蠟燭點(diǎn)在盒子里即可掸掸。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的本身目的是想說明“功能固著”的心理定勢，具體不在這里解釋（文未會(huì)有說明）蹭秋，我們重點(diǎn)來看一下繼續(xù)的實(shí)驗(yàn)：
我們對(duì)實(shí)驗(yàn)者說：
如果最快找到解答的前十名可以得到一百塊扰付，其中第一名可以得到一千塊。
我們是不是會(huì)認(rèn)為：
有了這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)感凤，大家找到正確方法的速度會(huì)加快悯周、找到正確方法的人會(huì)更多？
事實(shí)剛剛相反陪竿。
有了金錢的獎(jiǎng)勵(lì)后禽翼，找到解答的人數(shù)反而變少，速度也降低了族跛。
在加大獎(jiǎng)勵(lì)后闰挡，效果更差。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴我們：
金錢會(huì)給人激勵(lì)礁哄，但一有錢长酗，興趣就會(huì)變成任務(wù)、任務(wù)就會(huì)變成競爭桐绒。
在這世界上夺脾，又有什么力量能比我想做、我要做的興趣驅(qū)使更有力量的呢茉继？當(dāng)然沒有咧叭，金錢也不行。
后來烁竭，心理學(xué)家將實(shí)驗(yàn)改變了一下菲茬，獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)果卻有很好的效果：
即：將大頭釘、紙盒分開拿給測試者派撕，那么獎(jiǎng)勵(lì)與解開的速度便成正相關(guān)婉弹。
因?yàn)閷⒋箢^釘和紙盒分開，人們不會(huì)將紙盒的功能固化在裝大頭釘上终吼，也就能想到它其它的功能了镀赌。
所以心理學(xué)家告訴我們：
獎(jiǎng)勵(lì)用在“創(chuàng)意”、“想象”的方面际跪，不但沒用商佛，反而會(huì)有反效果救巷。
但用在明顯容易质况、不用復(fù)雜思考的工作方面甥厦，獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)有效掘宪。
通過這個(gè)故事穴肘，反思我們的教育方式：
我們有父母會(huì)告訴孩子：你考100分歇盼，我就獎(jiǎng)勵(lì)你30塊、90分20塊…….以此類推评抚。
用金錢來鼓勵(lì)孩子取得更好的分?jǐn)?shù)豹缀，我們可能得到這樣的孩子：
第一：
為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)將注意力放在分?jǐn)?shù)上慨代，而不是知識(shí)上邢笙。
實(shí)際上分?jǐn)?shù)是為了檢驗(yàn)知識(shí)的掌握程度工的，這樣以來侍匙，本末倒置氮惯。
第二：
為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，也就為了得到好分?jǐn)?shù)想暗，孩子會(huì)在失分處花過多的時(shí)間和功夫妇汗，從而減少了其它知識(shí)的接觸和吸收機(jī)會(huì)。
比如說去思考知識(shí)里更有意思的事情说莫、比如說有更多時(shí)間娛樂或交友杨箭，等等。
第三：
在分?jǐn)?shù)面前储狭，會(huì)更關(guān)注分?jǐn)?shù)帶給自己的金錢損失互婿，而不會(huì)關(guān)注知識(shí)本身。
同時(shí)辽狈，也會(huì)失去對(duì)知識(shí)的好奇心慈参、對(duì)世界的好奇心，這樣的孩子最多只能做一個(gè)工匠稻艰，卻不會(huì)更好的想象力與創(chuàng)意能力懂牧。
第四：
學(xué)習(xí)是為了錢，不給錢就失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力尊勿。而金錢獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)的手段僧凤，卻不能用一輩子。
所以元扔，金錢獎(jiǎng)勵(lì)或許能取得一時(shí)高分的好效果躯保，卻損失了孩子對(duì)知識(shí)喜歡和探索的機(jī)會(huì)，從而使他失去了發(fā)展想象力與創(chuàng)意能力的機(jī)會(huì)澎语。
當(dāng)然是得不嘗失途事。
3验懊、經(jīng)濟(jì)思維的培養(yǎng)，不在家庭內(nèi)部的勞動(dòng)與付酬交易上
家是一個(gè)講感情和培養(yǎng)責(zé)任感的地方尸变。
在孩子參與家務(wù)這件事上义图，正確的做法是：
第一：
家庭成員在家務(wù)事上沒有推托，這是榜樣召烂；同時(shí)讓孩子做力所能及的事碱工，不要在意他做的好壞，而要在意他是否愿意去做奏夫；
第二：
讓孩子幫助爸爸媽媽做一些稍有難度的事情怕篷，或者制定家庭勞動(dòng)日，培養(yǎng)他在家庭里的參與感酗昼，同時(shí)讓他有成就感廊谓；
第三：
對(duì)孩子在家務(wù)上的付出，依然表示感謝麻削，這感謝可以是一個(gè)夸張的贊揚(yáng)蒸痹、一個(gè)大大的笑臉、一個(gè)溫暖的擁抱呛哟，或者告訴他：因?yàn)樗母冻龅绺В职謰寢尩男视泻艽蟮奶嵘?/p>
孩子經(jīng)濟(jì)思維的培養(yǎng)，不同的場所有不同的方式：
第一竖共，家庭內(nèi)部：
給孩子看自己的理財(cái)計(jì)劃書蝙叛，讓孩子知道理財(cái)是什么；孩子不一定能懂得全部公给，但他需要有理財(cái)?shù)母拍睿?/p>
當(dāng)孩子有了理財(cái)?shù)母拍钪蠼枇保c他一起制定一個(gè)他擁有資產(chǎn)（壓歲錢等）的理財(cái)計(jì)劃，并協(xié)助他實(shí)施淌铐；
如果孩子委托你進(jìn)行理財(cái)肺然，這個(gè)時(shí)候你可以與孩子說明：你會(huì)抽取一定比例的傭金，在月度腿准、或季度际起、或年度，你要與孩子一起盤點(diǎn)理財(cái)?shù)檬А?/p>
同時(shí)必須告訴孩子：這是在家庭內(nèi)模擬社會(huì)交易吐葱，你在其中的角色并不是媽媽街望，而是理財(cái)經(jīng)濟(jì)人。
我們用這種方式弟跑，幫助他來理解理財(cái)是什么灾前、理財(cái)是怎么操作的，讓他在你的幫助下孟辑，慢慢具備經(jīng)濟(jì)思維哎甲。
第二蔫敲，家庭外部：
在孩子假期的時(shí)候，可以帶孩子去參加一些他力所能及社會(huì)活動(dòng)炭玫，然后將收益進(jìn)行捐贈(zèng)奈嘿。
如此以來，既然讓孩子了解了社會(huì)勞動(dòng)與社會(huì)報(bào)酬之間的價(jià)值關(guān)系吞加，了解經(jīng)濟(jì)規(guī)律以及父母的不易指么，同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì)合理的支配自己的金錢，而不將目光僅放在金錢本身上榴鼎。
4，對(duì)何對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)與分?jǐn)?shù)
在孩子的學(xué)習(xí)這件事上：
當(dāng)他們?cè)谥鲃?dòng)思考世界的時(shí)候晚唇，我們應(yīng)該抱以喜悅與保護(hù)巫财。
在他們的分?jǐn)?shù)達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們最好與他們一起分析尋找方法哩陕，而不是簡單粗暴的金錢獎(jiǎng)勵(lì)平项。
我們要堅(jiān)持告訴孩子：學(xué)習(xí)的目的不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)到知識(shí)悍及。
我們要幫助孩子捋清分?jǐn)?shù)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系－－考試是為了檢測知識(shí)掌握的程度闽瓢、分?jǐn)?shù)是檢測結(jié)果的直觀呈現(xiàn)。
所以要想分?jǐn)?shù)好心赶，我們就要更好的扣讼、更全面的去掌握知識(shí)。
而要如何才能更好缨叫、更全面的去掌握知識(shí)呢椭符？
這時(shí)候，我們需要協(xié)助孩子梳理知識(shí)點(diǎn)耻姥、以及錯(cuò)誤原因销钝，然后和孩子一起找到改進(jìn)的方法。
當(dāng)他下一次成績有進(jìn)步的時(shí)候琐簇，我們不應(yīng)該表揚(yáng)他的分?jǐn)?shù)進(jìn)步了蒸健，而要喜悅的告訴他：恭喜你，你又多掌握了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)婉商，你越來越棒了似忧。
我們的關(guān)注點(diǎn)在哪里，孩子就會(huì)將注意力放到哪里丈秩。
父母當(dāng)然會(huì)時(shí)刻緊盯分?jǐn)?shù)橡娄，但分?jǐn)?shù)的背后是什么？是知識(shí)癣籽。
所以挽唉，我們要將注意力回歸分?jǐn)?shù)的本質(zhì)滤祖，孩子才會(huì)為學(xué)到知識(shí)而喜悅。
總結(jié)：
金錢與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不適合用于孩子在家庭內(nèi)的勞動(dòng)
家庭是培養(yǎng)孩子責(zé)任感與建立良好的親子關(guān)系的場所瓶籽，而不是市場交易的場所
金錢與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不適合用于孩子的學(xué)習(xí)
金錢只能鼓勵(lì)沒有創(chuàng)意的事情
我們要學(xué)著回歸學(xué)習(xí)的本質(zhì)匠童，理清分?jǐn)?shù)與學(xué)習(xí)的關(guān)系
PS1：功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，認(rèn)定原有的行為就不會(huì)再去考慮其他方面的作用塑顺。
PS2：許久沒有更新了汤求，在忙連載文的完結(jié)，同時(shí)在忙孩子中考的事情严拒。武漢的中考政策和名詞是五花八門扬绪，有什么分配生、網(wǎng)招生裤唠、資格生等等挤牛，各種各樣的名目，光看清這些名字已經(jīng)去了半條命种蘸，然后還要和孩子一起商量志愿墓赴，再來溝通他的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距，做好后勤工作航瞭，讓能更安心的為目標(biāo)而努力诫硕，等等等等，一直忙到現(xiàn)在刊侯。
之后的更新章办，可能也不會(huì)太穩(wěn)定，但一有時(shí)間滨彻，一定會(huì)來和大家交流纲菌。
END
