最近北京“地鐵渣男”成了網(wǎng)絡(luò)熱點，各種人肉搜索該渣男的聲討此起彼伏所森，眾人評論也是各持己見囱持。有人絕對倒戈該渣男的齷齪言行，也有人認為當事兩女咎由自取焕济。各大媒體一如既往的秉承宣傳熱點引發(fā)社會反響的精神纷妆，將事態(tài)上升為家庭教育、學(xué)校教學(xué)晴弃、社會教育等問題掩幢，甚至挖出魯迅等名家在幾十年前提出的“看客”。明明本身是“渣男”的行為上鞠，最后成了社會問題际邻，廣大老百姓莫名躺槍。
我始終不明確所謂“渣男”是怎樣一種界定芍阎，于是上百度搜索了渣男的定義世曾？明確的界定就是“渣”絕對是人品問題，即品行“渣”谴咸，與“壞”還是一定的區(qū)別轮听。
同時，搜索“地鐵渣男”的同時岭佳，出現(xiàn)了一系列相關(guān)的搜索（不得不贊嘆一下百度的搜索引擎功能把 ）。各種“渣人”的“渣行為”數(shù)不勝數(shù)驼唱。
為何“渣男”屢見不鮮，為何“渣行為”層出不窮驹暑，作為一個母親玫恳，我想說說自己的觀點：“渣男”的背后必定有一個“渣父母”和“渣環(huán)境”。我們看到渣男在公眾場合表現(xiàn)出來的言語污穢优俘、行為粗暴等等都是他的成長環(huán)境熏陶出來的京办，他能有在大庭廣眾之下的“渣行為”，可想而知他在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)更甚帆焕。
“養(yǎng)不教父之過”惭婿。在評論學(xué)校教育和社會教育之前不恭，需要反觀的重點是家庭教育〔萍ⅲ“三歲看大七歲看老”换吧。“大”時的言行钥星、品德更多是3歲前家庭教育的成果沾瓦。一味拋開家庭教育談學(xué)校教育和社會教育、甚至談道德谦炒、正義贯莺，都是空說∧模“渣男”口出“渣語”而不自知或引以為豪缕探，說到底是家庭教育的缺失和跑偏。
“人之初性本善性相近習(xí)相遠”还蹲。這句話說得就是環(huán)境對一個人產(chǎn)生的影響爹耗。生命伊始，人的本性都是善良的秽誊，性情也都是相似的鲸沮。但是隨著個人生活環(huán)境的不同及變化，各自的習(xí)性也會相差甚遠锅论。如此看來讼溺，“渣男”也曾是個天使般的孩子，那是誰把一個天使變成了人人唾棄的惡魔呢最易？首當其沖屬家庭怒坯。
家庭環(huán)境是孕育一個人成長的土壤，土壤的貧瘠或肥沃藻懒，決定了一個人的發(fā)展剔猿。“渣男”之所以有如此不堪入耳和入目的言語及行為嬉荆，其根本在于父母归敬。如何防止父母和家庭造就“渣男”呢？
第一鄙早，避免家庭環(huán)境中“渣”的存在汪茧。
孩子的第一環(huán)境是家庭，第一教師是父母限番，孩子教育的好不好舱污，關(guān)鍵就是“家庭教育”。父母的言行和家庭環(huán)境會成為孩子這張白紙上最初的印記弥虐，而且是烙印扩灯。給孩子一個怎樣的環(huán)境是在孩子出生之前就應(yīng)該想好的媚赖。父母想要子女孝順，自己首先要尊重珠插、體恤長輩惧磺；想要子女善良，自己就要心存善念丧失；想要子女通情達理豺妓，自己就要明辨是非；不想要子女有的言行布讹，自己就要竭力避免……
如果家庭成員之間說話相敬如賓琳拭，孩子就能學(xué)會禮貌待人；父母之間相互體恤描验，孩子就能感恩父母的辛勞白嘁；長輩慣于尊重孩子，孩子便能學(xué)會尊重他人膘流。相反絮缅，如若父母之間時常惡語相向、缺乏尊重呼股。老人與父母之間長幼無序耕魄、話語不敬。孩子在這樣的生存環(huán)境中彭谁，耳濡目染的就是家庭成員之間毫無尊重吸奴、自重的言行。
剔除家庭環(huán)境中“渣”的因素缠局，給孩子營造一個干凈则奥、良好的家庭環(huán)境，讓孩子在性格形成的初期狭园，就能夠奠定社會道德的基礎(chǔ)读处。
第二，教導(dǎo)孩子分辨“渣”的言行唱矛。
“渣男”的“渣言行”罚舱，說到底是一種分辨能力的缺失∫锴“渣男”缺乏正確的價值觀管闷，沒有在幼年階段形成明辨是非的能力和價值取向，不但不以自己的行為為恥燥滑，反倒覺得這是酷與個性的彰顯渐北。很多家長認為阿逃，教育孩子分辨是非是學(xué)校的事情铭拧，或者是隨著孩子成長自然而然就能具備的能力赃蛛。所以，就忽視了在早期教育中對孩子是非能力的啟蒙和培養(yǎng)搀菩。這絕對是錯誤的呕臂。
明辨是非的能力是需要培養(yǎng)的，而家庭是最直接最有效卻也是最簡單的培養(yǎng)環(huán)境肪跋。當孩子打人的時候歧蒋，要告訴孩子這樣是錯的，告訴孩子正確的相處之道州既；當孩子罵人的時候谜洽，告訴孩子這樣是粗魯?shù)模龑?dǎo)孩子禮貌的表達方式吴叶；當孩子為了實現(xiàn)目的不擇手段時阐虚，只在孩子以正確的方式提出時滿足要求……父母要做到不妥協(xié)、不嬌縱蚌卤。不給孩子錯誤開始实束，也就杜絕了他在錯誤的路上越走越遠的可能。
從家庭中的小事一點一滴逊彭，讓孩子明白凡事都有兩面性咸灿，好的言行我們推崇，壞的言行敬而遠之侮叮”苁福可以利用言語鼓勵、精神激勵签赃、實物獎勵的方式谷异，放大孩子正確行為的影響，引導(dǎo)而非迫使孩子做出符合普遍價值觀的言行锦聊。
第三歹嘹，別再讓“孩子太小不懂事”誤了教育。
“孩子太小不懂事”是成年人慣用的為孩子開脫的借口孔庭。孩子罵人尺上、打人、搶東西等等行為圆到，有些家長都會歸結(jié)于孩子太小不懂事怎抛，非但不因為孩子的行為給他人造成的影響道歉，反倒認為他們跟孩子計較芽淡。孩子太小马绝，不代表他不懂事；孩子不懂事挣菲，也不表示他就能隨心所以富稻。再說掷邦，就算孩子不懂事，大人這么說椭赋，那就是大人不懂事了抚岗。
太小和不懂事之間沒有必然關(guān)系，重要的是作為父母的我們要想方設(shè)法讓孩子懂事哪怔。因為孩子小宣蔚，不懂得自己行為的后果很正常，但是我們要通過言行讓孩子一點一點的意識到凡事有因果认境。例如：因為孩子的不當行為胚委，當著孩子的面給他人道歉或賠償，讓孩子知道做錯事情叉信，要自己承擔后果篷扩。并且，事后要帶孩子回顧整件事情茉盏，共同思考更好的處理方式鉴未，把錯誤當成一次學(xué)習(xí)的機會。
只有孩子形成自己明辨是非的能力鸠姨，他才具備正確的價值觀铜秆，能夠以社會認可的價值取向約束和發(fā)展自己的言行，把家庭教育中好的影響延伸應(yīng)用到社會環(huán)境中讶迁。
“北京地鐵渣男”其實也是受害者和犧牲品连茧。父母對孩子成長的不負責任，造成孩子對他人和社會的不負責任巍糯；父母對孩子是非能力的培養(yǎng)缺失啸驯，造成孩子沒有基本的社會道德。他傷害別人的背后祟峦，隱藏著自己被同樣傷害過的經(jīng)歷罚斗；他辱罵別人的惡語，昭示著自己被如此辱罵過的屈辱宅楞。不要一味譴責他的“出口成臟”针姿，我們對他的鄙視是他的悲哀，他對別人的惡行卻是是他對社會的聲討厌衙。
