少年時竭业，看山是山看水是水；青年到未辆，看山不是山見水不是水；中年臨咐柜，山還是山水還是水拙友。山水不變，人的經歷思維發(fā)生了千絲萬縷的變化钥平，所以物是姊途，人非啊捷兰！
恰如，正當我心情惆悵郁悶不解之時秘蛇，萬能的朋友圈發(fā)的一張張雨后新照便讓我如沐春風顶考。
河邊堤柳綻放著自信的笑容，草坪中的彎彎小路延伸著不知通向何方驹沿，石橋上的兩孔石拱橋孔彎彎的似一雙清眼，雨后打濕的綠葉滴存著水印渊季，還有河留渾濁的波紋層層涌起，這一切美的韻味十足驯妄、饒有雅趣合砂。平平凡凡的家鄉(xiāng)圖在不同人的眼中折射出不同的圖畫，反射出不同人的異樣情懷赎懦。留住的景不但是雨后的清新雅致仔細觀后更富有內涵。讓不小心溜進心中的負能量的糾結如遇見一股清流黎茎、一縷魔性的白云瞬間把混沌通透当悔。急速的雷陣雨沒有把'不快'沖掉這幾張被沖洗的新圖如白鹿跑過的原新草萌發(fā)、枯枝露芽嗅骄。
一張圖畫如此饼疙，一件事情也相同。當我為不曾擁有的屏积，在乎的磅甩，心神錯亂之時卻發(fā)現前方有更美的景致在等待我的前行。
你看前放的路卷要。一條小路十八彎僧叉，心情如小路一樣：一彎彎出愁，一彎彎出興倍权，再彎彎出新出路。更深一次地體會了‘放下’這個詞的份量，掂起重,放下輕题画。
誰都懂得放下德频，誰都明白煩心惱事的愁云慘霧【核迹可又有幾人是把生活中的亂事當作團云一般駕云前行呢盖喷？哪一位不是把它們當作行囊負重，唉嘆课梳，丈量，腳下的路程跨算。煙云飄渺的人間椭懊，眼中的景致便是一個人的情懷、一個人的胸懷流露挫望。 正如：我看那“一江春水向東流狂窑，抽刀斷水水更流”你看“天門中斷楚江開，碧水東流自此回泉哈。”我看奕纫，此路閉門無再通烫沙。你瞧锌蓄，柳暗花明又一村；我篤定生命自有光彩您访，你卻暗把精彩雨埋諸于黑暗灵汪；我相信檀训，太陽明朝自會升起峻凫；你卻傷神夜晚黑云聚集連日雨。------人世間的事道是看破卻不破肛循，道是無語語滿懷。
從來都是年齡在增長累舷，心理在成長夹孔，而這個人還是生活在那時的童年青春搭伤。少時盼長大，長時前后望身堡，一切是享在當下拍鲤，奮斗自始創(chuàng)出生命力季稳。
可總有一些人的心在承受心理壓力的同時不知不覺間把自己的身體拖到了邊緣景鼠。就在不久前，一位同齡人在感受身體不適去醫(yī)院檢查的時候晴天出霹靂生命自此有了最短的期限溯香。斯文彬彬如玉似花的年紀就被生活的負能量生生奪了去票渠。她并不知這一切的來源會如此之快也并不會有時間慨嘆生活的柔軟與強硬问顷，一切在無聲的時間的流里匆匆地去了。
云兒依舊在空中變化多端地如棉如絮肠骆、似龍像虎蚀腿，照常在天地之間游蕩扫外。聽說之時，心情驟然下降所有事事在生命面前不值一提磁玉，暗淡了一段時日蚊伞。思來想去吮铭，生活中不追求些什么便沒有了生的價值生的希望生的憧憬谓晌。我開始努力地明白自己知曉別人，擇其優(yōu)而從之溺欧，其不善者而改之胧奔。又慢慢品味了“精致”预吆，從用心的穿衣、減重岩遗、飲食凤瘦，從素顏到淡妝峨眉點絳朱唇宿礁，從心情的平淡燃至激昂，從精神的頹廢激發(fā)到斗志昂揚蔬芥。一點點地改變只是為了讓生命更加精彩有力梆靖，更加光輝奪目控汉。雖然人不怎么美，身材也不怎么好返吻，思維也不怎么活躍姑子，可我硬是要生活認識我，我開拓生活测僵。盡管有白發(fā)在側街佑，疤痕伏顏較比從前似沖破迷霧沖在霞光萬丈的輝里。
小學課文《畫楊桃》的作者把楊桃畫作五角星引來同學們的嘲笑捍靠，可是從作者的角度觀察楊桃其實就是一顆“五角星”沐旨。世事如此你看到的未必是別人看得到的，眼前的風景便是最好的風景只是同一幅畫同一處景同一件事心胸不同眼界不同所落的焦點也就不同磁携。讓我們放大生活中的美好忽略生活中的昏暗扯去掩蓋景的布鳞上，擦去眼中的一片霧，撫掉生活中的一抹傷，生活還是很美好的这难！只是各人眼中景不同蹋岩！
