繪本閱讀指導(dǎo)師認(rèn)證班21天心得day16
“志志給；小虎，喃……”一大早艾艾又在跟小伙伴們分享自己從家里帶來的山楂片识埋，“謝謝！”“吃吧”孩子們在用簡短的語言交流著零渐，用他們獨(dú)特的方式表達(dá)著自己的情感窒舟，他們每一個(gè)人的臉上都洋溢著快感和燦爛的笑容，這可能就是良好的人際關(guān)系效應(yīng)吧诵盼？
人際智能是每個(gè)人天生的本能惠豺，也是每個(gè)人要用一生去修行的本領(lǐng)。那么什么是人際智能呢拦耐？
人際智能耕腾，根據(jù)加德納教授的理論人際智能是指能很好的理解別人和與人交往的能力。
毛丫老師把一個(gè)0到6孩子的人際智能發(fā)展的十個(gè)階段做了詳細(xì)講解杀糯。一個(gè)孩子的人際智能是與生俱來的扫俺，無時(shí)無刻都在成長，而如果人際關(guān)系處理的不好固翰，對孩子的學(xué)業(yè)和心理健康都會(huì)造成不良影響狼纬。那么我們在培養(yǎng)孩子人際智能時(shí)需要注意些什么呢？生活中我們對孩子的性格通常都會(huì)有內(nèi)向和外向兩種說法骂际，毛丫老師在今天的課堂里講到疗琉，其實(shí)性格是一個(gè)連續(xù)體，內(nèi)向和外向分別處在這個(gè)連續(xù)體的兩端歉铝，外向的孩子熱情盈简，健談，精力旺盛太示，比較容易以自我為中心柠贤，過分關(guān)注自我表現(xiàn)，家長應(yīng)該注意三點(diǎn):
1类缤、在家立家規(guī)
2臼勉、出門畫界限
3、加強(qiáng)安全意識
而內(nèi)向的孩子對外界的事物更穩(wěn)重謹(jǐn)慎餐弱，在社交中更慢熱宴霸，但是工作關(guān)系很融洽囱晴，注意力很集中，家長要激發(fā)內(nèi)向孩子的主動(dòng)性
1瓢谢、帶孩子一起參加朋友聚會(huì)畸写，逐步擴(kuò)大社交圈
2、一定要讓孩子覺得有安全感
3恩闻、尊重孩子的意愿
那我們家長又該如何來提升孩子的社交能力呢艺糜？
1、培養(yǎng)孩子的同理心幢尚，并從自己做起
2破停、教孩子發(fā)現(xiàn)并認(rèn)同他人的優(yōu)點(diǎn)
3、讓孩子懂得玩游戲就得有輸贏
4尉剩、正確處理孩子社交過程中的爭吵
幾乎每一本繪本都可以用來進(jìn)行人際智能的啟蒙真慢，那么我們?nèi)绾斡美L本來提高孩子的人際智能呢？
繪本通過圖文并茂的形式創(chuàng)造出各種生活情景理茎，展示了不同臉色的心里活動(dòng)黑界，非常有助于孩子發(fā)展同理心，通過親子閱讀慢慢輸入皂林，他就能在的情景中學(xué)會(huì)理解他人的立場和觀點(diǎn)朗鸠，并作出自己的評判，所以在親子閱讀的過程中一定要多用情感型的提問去引導(dǎo)孩子關(guān)注自己和他人的情緒感知础倍。
繪本閱讀是一個(gè)漫長而又艱辛的過程烛占，需要我們堅(jiān)持用“心”去讀，去感悟沟启，然后去做忆家。父母是孩子最好的老師，加油德迹！
