今天周末帶娃，沒時(shí)間看書血久，早上匆匆翻了幾頁這個(gè)單元的內(nèi)容。林美琴老師在這一章節(jié)選了幾本繪本精細(xì)講解了關(guān)于閱讀的策略帮非。
關(guān)于第一點(diǎn)氧吐，閱讀從想象力開始。
我一直覺得想象力需要呵護(hù)喜鼓，想象力會帶來創(chuàng)造力副砍。在和女兒的玩中學(xué)的任何學(xué)科項(xiàng)目中，有時(shí)往往被自己慣性思維所牽引庄岖，女兒卻常常帶給我驚喜豁翎。
書中提到的想象力的定義：抽象思維的鋪墊，通過想象力的發(fā)揮隅忿，才能讓閱讀從對圖像的外部觀看進(jìn)展為內(nèi)在思維與感受的心靈活動(dòng)心剥。我們用五感去感知這個(gè)世界邦尊，因?yàn)橛懈兄鴵碛胁⒆甜B(yǎng)的豐富的想象力，這使得我們更能進(jìn)入作者的角色意境中优烧。
書中以《神奇的藍(lán)色水桶》為例蝉揍，從封面開始介紹，緊接著書名畦娄，故事深入探討如何閱讀的技巧又沾。我又實(shí)例學(xué)習(xí)了新的故事技巧。
最近和女兒的親子閱讀熙卡，慢慢我也學(xué)會引導(dǎo)的啟發(fā)性開放性思考杖刷。這引發(fā)了她畫圖的格式變化。我觀察她驳癌，自己畫框出現(xiàn)多格子畫面滑燃。昨天她十分興奮跟我說，我們來畫一本《還可以爸爸》 因?yàn)榘职挚傉f“還可以”颓鲜，看過爸爸是超人等表窘，她萌生了自己畫一本她的爸爸的故事。 期待我們的第一次創(chuàng)作甜滨。
