第七講? 工于記實 善于寫虛

知識要點：

1算柳、敘述低淡、描寫和說明是三種記“實”的能力。

2、議論和抒情是兩種寫“虛”的能力蔗蹋。

3何荚、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式猪杭。

考試說明：

1餐塘、工于記實

作文要練的一項基本功是真實地反映現(xiàn)實生活、如實地表現(xiàn)客觀事物皂吮〗渖担“現(xiàn)實生活”或“客觀事物”，就寫作來說蜂筹，它無非就是構(gòu)成文章內(nèi)容的人需纳、事、物艺挪、景等不翩。

要工于記實，就是要學(xué)會真實麻裳、準(zhǔn)確地表現(xiàn)人口蝠、事、物津坑、景妙蔗。這就像繪畫中的寫生，對所畫的對象疆瑰，它的形態(tài)眉反、色調(diào)、明暗穆役、質(zhì)地禁漓、量感……都能夠如實地表現(xiàn)出來。畫一棵樹就像一棵樹孵睬，畫一個人就像一個人。這就為繪畫創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)伶跷￡粒基礎(chǔ)打好了，創(chuàng)作的時候叭莫，構(gòu)思一旦成熟蹈集，就可以大筆潑墨，任情揮灑雇初，想畫什么就畫什么拢肆，畫什么就像什么。寫作也是這樣，要做到對所寫的人郭怪、事支示、物、景都能逼真再現(xiàn)鄙才，寫什么就是什么颂鸿。如果你寫的一個人，一件事攒庵，一棵樹嘴纺，一場春雨，別人看了浓冒，覺得不像那個樣子锨能，不是那么回事，不符合事物的本來面目冬耿，那就不是如實記寫了焕济。

敘述、描寫和說明僚祷，正是三種記“實”的能力佛致。它們各有其獨特的作用，是我們應(yīng)切實練好的寫作基本功辙谜。

（1）敘述俺榆。敘述是對人和事發(fā)展過程的交代、陳述装哆。它是一種表述過程的能力罐脊。要敘述得清晰、明白蜕琴，應(yīng)做好如下處理：

①人稱的處理萍桌。敘述的人稱，按語言交際涉及的主體（表述者）凌简、客體（被表述者）上炎、受體（接受者）來分，有第一人稱雏搂、第二人稱藕施、第三人稱三種。一般真實而范圍較小的題材多用第一人稱凸郑；虛構(gòu)或范圍較廣的題材裳食，多用第三人稱；一些特殊題材芙沥，如哀悼诲祸、贊頌浊吏、激勵、勸慰等等救氯，常用第二人稱找田。

第一人稱的如《我和生命》：“自從有了我，世界上便添了一個多難的生命径密。但我卻愛我的生命午阵，盡管生命賦予我的只是……”這篇文章運用第一人稱的手法，敘述“我”曲折多難的人生經(jīng)歷享扔，文章寫的是真事底桂，抒的是真情，從而能夠打動人心惧眠。采用第一人稱敘述籽懦，能使文章自然真切，易打動讀者氛魁。

第二人稱是以“你”的形式出現(xiàn)的暮顺，文中作者把事情的開端、發(fā)展秀存、結(jié)果都通過對“你”的傾訴捶码、贊頌、勸慰或链、激勵等表現(xiàn)出來惫恼。如《弟弟，請原諒姐姐》一文這樣寫道：“弟弟澳盐，姐姐在讀二年級時祈纯，你便來到這個世界上，從小你就對姐姐很好叼耙，是你讓姐姐變得懂事腕窥。而從姐姐懂事的那一刻起，就一直想對你說：請原諒姐姐筛婉，弟弟……”文章以第二人稱手法寫出了自己的一段心路歷程簇爆，運用第二人稱使作者可以面對面向弟弟道出滿腔愧疚之情，抒情真切感人爽撒，比一般的記敘文更易打動讀者冕碟。

第三人稱，在我們現(xiàn)實生活中運用較多匆浙，因為站在第三者的立足點，直接敘述人物經(jīng)歷和事情始末厕妖，更容易展開敘述首尼。如《忍耐的一天》，作者這樣寫道：“忍耐不是一個形容詞，忍耐是一個人软能，一個其貌不揚迎捺，但也不算丑陋的女孩。其實她原本姓任查排，在長達(dá)十多年的生命體驗后凳枝，她覺得自己是個被壓抑得太久的人……”文章用第三人稱的手法敘述了“忍耐”一天的生活情況：從早上離開被子到晚上鉆進(jìn)被窩，而重點以學(xué)校生活為主跋核。但貫穿整篇內(nèi)容的卻是人物的心理活動情況岖瑰。作者也正是為了展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界而采用了第三人稱的手法，可以說砂代，這樣的處理比較成功蹋订。

②順序的處理。敘述的順序主要有四種：順敘刻伊、倒敘露戒、插敘和平敘。

順敘捶箱，就是按照事情發(fā)生智什、發(fā)展的順序來進(jìn)行敘述。順敘的行文安排與事情發(fā)展過程一致丁屎，容易將事情的來龍去脈交代清楚荠锭，使文章有條有理，層次井然悦屏。順敘基本上按情節(jié)發(fā)展或時間順序节沦、空間順序來組織敘述內(nèi)容。如《老山界》础爬，從當(dāng)天下午到當(dāng)天夜里甫贯，再從第二天黎明到下午兩點前和兩點以后，是按時間的先后寫的看蚜。

倒敘叫搁，就是把事情的結(jié)果或最突出的片段提到文章的開頭進(jìn)行敘述，然后再寫事情的起因和經(jīng)過供炎。倒敘可造成一種懸念渴逻，是巧妙的構(gòu)思手法之一，能引起讀者強烈的閱讀興趣音诫。如：“在我的小抽屜里惨奕，珍藏著一只已經(jīng)用舊了的圓珠筆。它是我童年的朋友蘭蘭送給我的竭钝。這只筆確實不怎么起眼梨撞，但是每當(dāng)我看到它雹洗，便會引起一段美好的回憶∥圆ǎ”這是一篇文章的開頭时肿。它用的就是倒敘。作者為什么要“珍藏著”這樣一只“已經(jīng)用舊了”的港粱、“不怎么起眼”的圓珠筆呢螃成？它會引起作者一段什么樣的“美好的回憶”呢？這就是懸念查坪。它會使人產(chǎn)生“急于想讀下去”的興趣寸宏。采用倒敘的寫法，由倒敘轉(zhuǎn)入順序击吱，一定要有明顯的界限覆醇，又要過渡自然永脓。常用的方法是常摧，順敘部分另起一段落午，開頭用“那是……”或“記得……”等溃斋。

插敘梗劫，就是在敘述過程中梳侨，暫時中斷敘述的線索日丹，根據(jù)內(nèi)容和主題的需要哲虾，插入一些以前的情節(jié)齐帚，然后接上原來的線索彼哼，繼續(xù)進(jìn)行敘述的一種寫法敢朱。只要插敘運用得當(dāng)摩瞎，能使情節(jié)更加豐富旗们。人物形象更加豐滿岸梨。事件背景更為清晰曹阔。如《從百草園到三味書屋》插敘了一段美女蛇的故事赃份，這不僅使百草園的生活增添了一層神奇的童話色彩抓韩，而且含蓄地說明谒拴，百草園的生活使少年魯迅擴大了見聞彪薛，受到了啟發(fā)和教育。用好插敘對提高文章的表現(xiàn)力是很有作用的怠蹂。所謂“用好”，主要包含兩個意思：一是從順敘轉(zhuǎn)入插敘城侧，再由插敘回到順敘，要過渡自然嫌佑，不能讓人糊涂豆茫，也不能生硬；二是插敘的內(nèi)容不宜多揩魂，文字也要力求簡潔幽邓，不能喧賓奪主火脉。

平敘牵舵，敘述兩件（或更多件）同時發(fā)生的不同空間的事畸颅，稱為平敘犯戏。這種敘述的方法送火，可以先敘述一件，再敘述一件（古人稱之為“花開兩朵胚鸯，各表一枝”）骨稿；也可以并行交叉地進(jìn)行。前者姜钳，就每一件事來說坦冠，是順敘，從二者的關(guān)系看哥桥，是平敘的辙浑。后者則緊密交*，齊頭并進(jìn)了拟糕。像“花開兩朵判呕，各表一枝”的平敘，是較為常見的送滞。這只要在起止處加以必要的照應(yīng)侠草，就可以了。并行交叉的平敘犁嗅，齊頭并進(jìn)寫幾條線边涕，互相穿插，并行推進(jìn)，要把線索交織起來功蜓，巧于照應(yīng)园爷，使讀者看得明白。

③線索的處理式撼。以敘述為主的文章都至少有一條貫穿全文的線索童社，寫作時必須正確處理好線索。文章的線索主要有下列幾種：

一是以時間為線索著隆，就是按照時間的變化發(fā)展來組織材料的叠洗。如前面所舉課文《老山界》，就是以時間為線索的旅东。

二是以事件為線索，每一件事的發(fā)生都有其發(fā)展順序的十艾，即起因抵代、經(jīng)過、結(jié)果忘嫉，按這種順序來結(jié)構(gòu)全篇就是以事件為線索荤牍。

三是以物件為線索，就是讓具體的物件為線索庆冕，將有關(guān)材料串成一個有機的整體康吵，這就是以物件為線索的文章。

（2）描寫访递。描寫是將客觀事物的形狀晦嵌、情態(tài)具體地描繪、再現(xiàn)出來拷姿。它是一種展示狀貌的能力惭载。描寫的種類很多，主要有：

①肖像描寫响巢。②動作描寫描滔。③語言描寫。④心理描寫踪古。⑤細(xì)節(jié)描寫含长。⑥環(huán)境描寫。⑦場面描寫伏穆。

（3）說明拘泞。說明是以簡明的文字解說事物外在狀貌、內(nèi)在特征等的表達(dá)方式蜈出。它是一種科學(xué)性和實用性相結(jié)合的“告知”能力田弥。

任何事物都有它本身的條理，事物之間也有一定的內(nèi)在聯(lián)系铡原，因此偷厦，對客觀事物進(jìn)行說明時商叹，必須抓住事物本身的條理和一定的內(nèi)在聯(lián)系，有層次地加以說明只泼。這種有層次包括三方面：

①時間順序剖笙。②空間順序。③邏輯順序请唱。

敘述弥咪、描寫、說明都是記“實”的十绑，是反映聚至、再現(xiàn)客觀事物的，但各有側(cè)重點：敘述本橙，主要是陳述過程扳躬；描寫，主要是描繪形象甚亭；說明贷币，則主要是解說性狀，直接說明事物形狀亏狰、性質(zhì)役纹、成因、功用等暇唾。它們在寫作時促脉，往往結(jié)合起來使用，共同擔(dān)負(fù)記“實”的任務(wù)策州。

2嘲叔、善于寫虛

在寫作中，記“實”是一種能力抽活，寫“虛”也是一種能力硫戈，而且從某種意義上說，可能是一種更為重要的能力下硕。

這里所說的“虛”丁逝，是相對于前面所說的“實”而言的，它不是客觀存在的實在的人梭姓、事霜幼、物、景等誉尖，而是寫作者主觀的情罪既、意。也就是說，它指的是作者由于受人琢感、事丢间、物、景等外物觸動而由自身所產(chǎn)生的感情和想法驹针。

“虛”和“實”常相聯(lián)系烘挫。即主觀和客觀是常常結(jié)合并貫通著的。我們知道柬甥，文章在展示“外部世界”饮六、再現(xiàn)客觀事物的同時即流露出或寄寓著作者對事物或濃或淡的感情和或淺或深的認(rèn)識。比如寫景苛蒲，寫出的景總是帶著作者的情的卤橄，因此，人們才常說“一切景語皆情語”臂外。因為虽风，自然界中的“景”和“物”本身并無任何感＊＊彩而言，但它一經(jīng)作者寫入作品寄月，便會帶上作者的感情，不再是純自然物了无牵。所以漾肮，在作者筆下，總是把自己的主觀情茎毁、意融入景物之中克懊，使山水有情，草木含意七蜘，情景交融谭溉。否則，純客觀地描寫景物橡卤，即使是毫發(fā)畢肖扮念，也毫無生機、靈氣可言碧库。如讀朱自清的《春》柜与，我們感受到作者通過對初春景色的描繪、渲染嵌灰，抒發(fā)了熱愛春天弄匕、熱愛生命、對未來充滿信心與美好憧憬的誠摯感情沽瞭。寫景是這樣迁匠，寫人寫事也是這樣，離不開作者注入的情和理。

抒情城丧、議論延曙，是兩種寫“虛”的能力。它們各自也有其獨特的作用芙贫，是我們應(yīng)切實練好的寫作基本功搂鲫。

（1）抒情。就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情磺平。抒情的方式很多魂仍，主要有：

①通過敘事抒情。用敘事作為抒情的工具時拣挪，與一般的敘述有很大的不同擦酌。這種敘述，要用作者心理上的感受與變動作靈魂菠劝，要在客觀的敘述上加上主觀的感＊＊彩赊舶。這樣的敘述，便帶了濃重的抒情性赶诊。一般的敘述總是較為精密笼平、完整、詳盡舔痪；而作為抒情工具時寓调，敘述只具有一個粗略的印象已經(jīng)夠了，目的是達(dá)到抒情的效果锄码。

②通過議論抒情夺英。在記敘文章中，作者對所寫的人或事滋捶，產(chǎn)生了強烈的感情痛悯，無限的激情涌上筆端，往往借助議論來抒情重窟。這種議論载萌，是被主觀的感情色彩所支配的，它與一般的議論不同巡扇，它既不需要交代論據(jù)炒考，也不需要進(jìn)行論證，而只是一個判斷霎迫。作為抒情工具斋枢，這個判斷已經(jīng)夠了，那周密的論證是不必要的知给。

例如瓤帚，在楊朔的《荔枝蜜》中描姚，有這樣一段：“我的心不禁一顫：多可愛的小生靈啊，對人無所求戈次，給人的卻是極好的東西轩勘。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活怯邪；不是為自己绊寻，而是在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的悬秉；蜜蜂卻又多么高尚俺尾健！”在小蜜蜂的身上和泌，作者發(fā)現(xiàn)了生活的哲理村缸，通過對小蜜蜂的議論、贊揚武氓，抒發(fā)了強烈的崇敬梯皿、感佩之情，這種感情县恕，極為真摯东羹、深沉。

③通過描寫抒情忠烛。通過描寫属提，尤其是通過景物描寫來抒情，這也是較為常見的抒情形式况木。寓情于景、借景抒情旬迹，這是很多的火惊。在詩歌和抒情散文中，往往要通過景物描寫抒情奔垦，優(yōu)秀的篇章屹耐，把寫景和抒情揉合在一起，情景交融椿猎，具有強烈的藝術(shù)感染力惶岭。通過描寫抒情，作者的感情色彩總要在字里行間中表露出來犯眠，這是它不同于一般描寫的地方按灶；當(dāng)然，表露的程度和方式筐咧，是與文章的體裁及作者的風(fēng)格分不開的鸯旁。例如：“扶桑正是秋光好噪矛，楓葉如丹照嫩寒。卻折垂楊送歸客铺罢，心隨東棹憶華年艇挨。”魯迅先生這首《送增田涉君歸國》的絕句韭赘，前兩句是對日本秋天的描繪缩滨，字里行間流露的卻是懷念之情，懷念在日本的“華年”泉瞻。這首小詩脉漏，在平淡的字句中，抒發(fā)了纖細(xì)瓦灶、深沉的感情鸠删，體味起來，是那樣的親切贼陶，那樣的誠摯刃泡，那樣的感人。

④直接抒情碉怔。除了通過一些間接的手段抒情以外烘贴，在有些時候，還可以直接抒情撮胧。這種抒情方式不能用得很多桨踪，但也是常見的。直接抒情用得過多芹啥，會傷于空泛锻离，并不好；但濃烈的感情直接抒發(fā)出來墓怀，是能深深打動讀者的汽纠。

例如，在漢鐃歌中有一首《上邪》傀履。全文是：“上邪虱朵，我欲與君相知，長命無絕衰钓账。山無陵碴犬，江水為竭，冬雷震震夏雨雪梆暮，天地合服协，乃敢與君絕±泊猓”詩中沒有敘述事件蚯涮，也沒有議論或描寫治专，而是把內(nèi)心的感情袒露出來，用了最直接的抒情手段遭顶。由于感情濃烈张峰，雖是把誓言、決心直接傾訴出來棒旗，感染力也是很強的喘批。

長按或掃描二維碼輕松關(guān)注【讀寫聽說】

（2）議論。就是對客觀事物進(jìn)行評論铣揉，以表明自己的觀點和態(tài)度饶深。但記敘類文章中的議論，不象議論文那樣要有充足的論據(jù)和嚴(yán)密的論證逛拱，它是在敘述敌厘、描寫和說明的基礎(chǔ)上，直接表明作者對人物朽合、事件的看法俱两，在文章中起畫龍點睛的作用。

例如《提醒幸覆懿剑》中這樣寫道：“幸福絕大多數(shù)是樸素的宪彩。它不會像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒讲婚。它披著本色的外衣尿孔，親切溫暖地包裹起我們〕雉铮”幾句中肯的議論活合，言簡意賅，揭示了作者要表達(dá)的意旨物赶。

以上表明白指，被生活的情景觸動，就會產(chǎn)生強烈的感情块差；對事物有感悟侵续、有認(rèn)識就會有深刻的議論倔丈。抒情憨闰，發(fā)自內(nèi)心，不是硬加上去的需五；議論鹉动，源于真知，切忌空泛抽象宏邮。在寫作中泽示，我們應(yīng)善于“寫虛”缸血，使自己的情感得到更優(yōu)美、深刻的表達(dá)械筛。

[7—1] 初中生活富于幻想捎泻，易動感情，在同學(xué)們的心靈深處一定會不斷地萌發(fā)出許許多多“渴望”埋哟，如渴望得到父母師長的理解笆豁，渴望有位好友，渴望獲得成功赤赊，甚至渴望獲得一條漂亮的裙子闯狱、一個小足球等等。請“以我渴望 ”為題抛计，寫一篇記敘文哄孤。

要求：①先將題目補充完整。通過完整的一件事或幾件事具體寫出渴望的原因吹截。②以敘述為主瘦陈，適當(dāng)運用抒情、議論等表達(dá)方式饭弓。③不少于700字双饥。

導(dǎo)思：中學(xué)生風(fēng)華正茂，情感豐富弟断，易于幻想咏花。在同學(xué)們心靈深處有很多的“渴望”產(chǎn)生，如何獲得成功阀趴，渴望有位知心朋友昏翰，渴望師長的理解等等。如何把這一“渴望”敘寫清楚刘急，確立深刻主題棚菊，應(yīng)成為本次寫作重點。

1叔汁、首先應(yīng)把題目補充完整统求，然后選擇一件或幾件事具體寫出渴望的原因，以抒發(fā)自己的真情實感据块，敘寫時注意層次清晰码邻，詳略得當(dāng)。

2另假、表達(dá)方式應(yīng)以記敘為主像屋，適當(dāng)運用議論和抒情。記敘要具體边篮、生動己莺；議論要簡明奏甫、精警；抒情要含蓄凌受、真摯阵子。

3、語言要清新自然胜蛉，真摯感人款筑。字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于700字。

[7—2] 我愛家鄉(xiāng)的

要求：請你把題目補充完整腾么，向大家介紹一下你家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情奈梳。

導(dǎo)思：常言道：“誰不說咱家鄉(xiāng)美？”家鄉(xiāng)是每個人生長的地方解虱，熟悉的地方攘须，是每個人都難于忘懷的地方。我國國土地大物博殴泰，每個地區(qū)的風(fēng)土人情于宙，都各有特色。

1悍汛、根據(jù)命題要求捞魁，本文要以寫景狀物、描寫說明為主离咐，寫出自己家鄉(xiāng)的特色谱俭。而題目中的“愛”字就決定了文章的感情基調(diào)。因此宵蛀，總的來說昆著，同學(xué)們要在對家鄉(xiāng)風(fēng)物熟悉了解的基礎(chǔ)上，抓住地方特色术陶，或記敘文凑懂、散文，或說明文梧宫、議論文接谨，為自己的家鄉(xiāng)唱出一曲深情的頌歌，表達(dá)你對家鄉(xiāng)的熱愛塘匣。

2脓豪、本命題的寫作要點是：綜合運用各種表達(dá)方式，使行文自然融合馆铁，情系于中跑揉。只有這樣锅睛，才能寫出優(yōu)秀的考場佳作來埠巨。

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