? ? 酒后鎮(zhèn)和樂中心小學(xué)? ? 苗素峰
陶行知疾渴，現(xiàn)代著名民主革命家集惋、教育家壹置，是我國教育史上第一個(gè)明確提出以創(chuàng)新管理為宗旨竞思，并在理論上、實(shí)踐上給予闡述和履行的教育家钞护。他從我國的國情出發(fā)盖喷，批判的繼承了傳統(tǒng)教育與西方教育的合理因素，創(chuàng)立了以生活教育為基礎(chǔ)难咕，以終身教育為綱的人民教育理論课梳，他的“生活即教育，社會即學(xué)校余佃，教暮刃、學(xué)、做合一”等理論爆土，無不閃爍著創(chuàng)造的光芒椭懊。他創(chuàng)造的“小先生制”是普及教育的一種有效方式，我們可以這樣說：陶行知是中國創(chuàng)造教育的開辟者步势。
陶行知曾講過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂氧猬。”在這個(gè)意義上立润，校長更應(yīng)該是學(xué)校創(chuàng)新教育的靈魂狂窑。陶行知的創(chuàng)新就在于它創(chuàng)下了中國近代教育史上的四個(gè)第一：第一個(gè)跑去農(nóng)村辦學(xué)的人；第一個(gè)提出學(xué)生在德桑腮、智泉哈、體三方面做到全面發(fā)展的人；第一個(gè)認(rèn)識到農(nóng)民教育問題的人破讨；第一個(gè)提出改革教育方法的人丛晦。
? ? 讀了陶行知的典型案例，我得到的啟示就是提陶，創(chuàng)新的產(chǎn)生需要校長敢于質(zhì)疑烫沙，權(quán)威挑戰(zhàn)，權(quán)威否定隙笆，權(quán)威抵制锌蓄，傳統(tǒng)習(xí)慣升筏，抵抗保守勢力敢于標(biāo)新立異，提出新方法瘸爽，新觀念您访，新方案；創(chuàng)新的宣傳也要求校長具有居高臨下的氣魄剪决，展現(xiàn)美好的愿景灵汪，堅(jiān)定必勝的信心；創(chuàng)新的實(shí)施也要求校長要雷厲風(fēng)行柑潦，改良傳統(tǒng)習(xí)慣享言，抵制保守勢力，推動創(chuàng)新渗鬼；實(shí)施創(chuàng)新的不確定性览露，更要求校長果斷決策，避免因爭執(zhí)不下而貽誤時(shí)機(jī)乍钻。
? ? ? ? 校長創(chuàng)新肛循，就內(nèi)容來說，主要指校長在工作過程中的新思路银择，新方法多糠，新觀念。創(chuàng)新校長的具體素質(zhì)要求：一要敢于出創(chuàng)意浩考，二要有批判精神夹孔，三要有前瞻性思考，更具有合作態(tài)度析孽。校長創(chuàng)新的關(guān)鍵：第一開放搭伤，第二開明，第三開化袜瞬。校長創(chuàng)新的教育機(jī)制要抓住三點(diǎn)：強(qiáng)化道德需求怜俐，建立競爭機(jī)制，加強(qiáng)崗位培訓(xùn)邓尤。
? ? 通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)拍鲤，我深刻的認(rèn)識到，現(xiàn)代社會是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會汞扎，校長更是要面臨空前的壓力和挑戰(zhàn)季稳，要通過多種形式，多種途徑的校長培訓(xùn)方式去了解社會澈魄，了解未來景鼠，了解現(xiàn)代科技，從而自覺地站在人類發(fā)展的制高點(diǎn)上痹扇，審視教育铛漓，審視未來溯香，把創(chuàng)新教育引向深入。
