? ? ? 區(qū)域活動(dòng)開始了，幾個(gè)小朋友商量去搭建區(qū)乾胶，繼續(xù)搭建我的家抖剿。伽文拉著夏天的手說：“去游樂場(chǎng)的時(shí)候、哪里有一個(gè)城堡识窿，長(zhǎng)得很像家的模樣斩郎，今天我們一起搭一個(gè)像城堡一樣的家吧，在伽文的提議下喻频，孩子們對(duì)搭建家的興趣轉(zhuǎn)向了建構(gòu)城堡的家缩宜。起先夏天拿出了搭建家所用的積木，說搭建家就要用長(zhǎng)長(zhǎng)的積木甥温、這樣家才能建好锻煌，可是不久，搭建區(qū)就傳來伽文的聲音姻蚓。
伽文說：“家是用磚頭建成的宋梧，要選擇長(zhǎng)形的積木，但是我覺得墻上一格一格的用三角形搭建狰挡，這樣搭建的更加牢固捂龄，更有城堡的樣子〖尤”伊諾說：“城堡在搭建時(shí)倦沧，要上下層要用支撐點(diǎn)固定起來，否則就會(huì)倒塌它匕≌谷冢”他們各述己見，不斷地搭建著豫柬，誰都想按照自己的意愿來控制城堡房子的建構(gòu)愈污，聽到他們的話的我，馬上意識(shí)到原因就是同伴之間不夠合作轮傍。于是在我的引導(dǎo)下暂雹，幼兒開始分工合作搭建，有的搭建大門创夜，有的搭建廚房杭跪。不一會(huì)，伽文突然說：“積木太小了驰吓，城堡房子那么大呢涧尿，長(zhǎng)方形的積木已經(jīng)沒有了，伊諾說：我們還可以用其他積木搭的呀檬贰」昧”邊說邊拿出了差不多的積木又開始搭了起來，把幾塊積木拼在了一起翁涤、他驕傲的在同伴面前晃晃：“怎么樣桥言，這樣又快又好看吧萌踱！”于是，孩子們紛紛效仿他的辦法号阿〔⑼遥可是不一會(huì)，他們又出現(xiàn)了問題扔涧。
伊諾主張把城堡搭的直直的园担，而伽文吆喝到：“城堡都是彎曲的、要把時(shí)候的地方包圍起來枯夜⊥涮”伽文說：“哪里不是有照片嘛，我們一起看看湖雹，就知道了咏闪。”于是他們一起去看圖片劝枣，找到了正確的答案汤踏，又開始搭建了，最后在孩子們的努力下舔腾，城堡的家終于搭建好了溪胶。孩子們興奮的在家里唱歌跳舞、還時(shí)不時(shí)給來往的小朋友介紹著他們的房子稳诚。并且邀請(qǐng)著小朋友去他們的城堡里做客哗脖，搭建區(qū)瞬間熱鬧起來。
活動(dòng)反思：《指南》中指出扳还，幼兒合作是激發(fā)幼兒社會(huì)性的有效途徑才避。幼兒在達(dá)到滿意結(jié)果之前所做的各種嘗試和努力，活動(dòng)開始時(shí)氨距，幼兒之間對(duì)城堡的造型的搭建出現(xiàn)了分歧桑逝，在無法解決的情況下，他們求助于老師俏让，而我簡(jiǎn)單的引導(dǎo)就讓孩子們意識(shí)到：這樣吵下去楞遏，其他人玩的都不會(huì)很開心，他們什么也沒有搭出來首昔。于是他們開始學(xué)著商量分工合作寡喝。當(dāng)再次出現(xiàn)分歧時(shí)，孩子們有了前次不愉快經(jīng)驗(yàn)勒奇，這次他們學(xué)著自己解決在建構(gòu)中出現(xiàn)的問題预鬓，就跑去對(duì)照?qǐng)D片，從圖片中尋求到答案赊颠。孩子們?cè)谟懻撜暮米罱K達(dá)成一致格二、讓自己的搭建搭建的更加滿意劈彪。
