一坝撑、 教學(xué)設(shè)計
教材分析
? ? ? 《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》選自于《水滸傳》第三回《史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》粮揉，這是魯提轄的第一次出場巡李，作品通過魯提轄酒樓遇金氏父女，尋問啼哭的緣由扶认，救助父女脫險侨拦，并三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的精彩場面的描繪，生動而鮮活的向讀者展現(xiàn)了魯達(dá)的俠義性格和不朽的藝術(shù)形象辐宾。小說是以塑造人物為中心的阳谍，而人物性格又是在情節(jié)發(fā)展中不斷凸顯出來的蛀柴，因此本節(jié)課的教學(xué)重點在于理清故事情節(jié)，分析人物形象矫夯。另外在分析人物形象的時候還要注意品味作者為表現(xiàn)人物而進(jìn)行的打斗場面描寫鸽疾，體會其中的深刻用意；并且要幫助學(xué)生樹立正確的“英雄觀”训貌。最終達(dá)到通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)制肮，初步對閱讀小說掌握有一定的方法，并在進(jìn)行寫人記事類文章寫作時能注意細(xì)節(jié)描寫递沪。
教學(xué)目的
1豺鼻、理解有張有弛，波瀾起伏的情節(jié)安排款慨。
2儒飒、學(xué)習(xí)分析小說人物的方法。
3檩奠、欣賞重要的細(xì)節(jié)描寫桩了。
4、樹立良好的英雄觀埠戳。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)分析小說人物的方法井誉。
教學(xué)難點
對英雄的認(rèn)識。
教學(xué)流程
第一課時
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課整胃，激發(fā)興趣颗圣，明確目標(biāo)。
（課前播放《好漢歌》）“路見不平一聲吼屁使，該出手時就出手”在岂。這是電視劇《水滸傳》的主題歌。
Q:“水滸”是什么意思蛮寂？
（明確：“滸”是水涯洁段、水邊的意思，水滸是發(fā)生在水邊的英雄造反的故事共郭。）
Q:《水滸傳》是一部怎樣的書？
（屏幕顯示：排序：《水滸傳》是＿＿＿＿＿小說疾呻。①我國②以農(nóng)民起義為題材③章回體④長篇⑤第一部 答案：①⑤②④③）是我國文學(xué)史上一座巍然屹立的豐碑除嘹，也是世界文學(xué)寶庫中一顆光彩奪目的明珠。其中的人物描寫更是膾炙人口岸蜗，可謂一百單八人尉咕，各顯神采。
Q:這是一篇小說璃岳，小說學(xué)習(xí)時要注意什么問題年缎？
（明確：學(xué)習(xí)小說時要注意小說的三要素：環(huán)境悔捶、情節(jié)，人物单芜，以此明確此次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)蜕该。）
環(huán)節(jié)二：結(jié)合學(xué)案，自主學(xué)習(xí)洲鸠，合作探討堂淡。
??（課前已利用早自習(xí)安排自讀）
（一）自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)案扒腕。
（附學(xué)案）
（一）基礎(chǔ)自測
1.《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》節(jié)選自我國長篇章回體小說《?????》绢淀，作者是???????時期的小說家???????。
2.魯提轄名叫 ? ? ? 瘾腰，鎮(zhèn)關(guān)西指 ? ? ?皆的，魯提轄救助的對象是 ? ，魯提轄是一個 ? ? ?的人蹋盆。
3费薄、給下面加黑字選擇正確的讀音：
（1）聒燥（ｇｕā ｇｕō）(2)恁地（ｒéｎnèｎ）(3)腌臢（ā ｙāｎ）
(4)賒欠（ｓｈē ｙú）(5)綻開（ｄìｎｇｚｈàｎ）(6)綽號（ｃｈｕòｃｈｕō）
(7)眼棱（ｌíｎｇｌéｎｇ）(8)迸出（ｂìｎｇｂèｎｇ）(9)揸開（ｚｈā ｃｈá）
(10).醋缽兒（ｂō ｂěｎ）(11).磬（ｑｉèｎｇｑìｎｇ）(12)鈸（ｂóｂá）
(?13)鐃（ｒáｏｎáｏ）(14)喏（ｒě ｒｕò）
4怪嫌、注意古代白話與今天口語的差別义锥，為加黑的詞選擇正確的解釋：
(1).看那婦人，雖無十分的容貌岩灭，也有些動人的顏色拌倍。（????）
A.染料 B.指人的容顏?C.指顯示給別人的厲害的臉色或行動
(2).但是下口肉食，只顧將來擺一桌子噪径。（????）
A.時間詞柱恤，現(xiàn)在以后的時間 B.將要來 C.拿來
(3).魯達(dá)聽得，跳起身來找爱，拿著那兩包臊子在手梗顺，睜著眼，看著鄭屠道：“灑家特地要消遣你车摄！ ”（????）
A.消閑解悶 B.用自己感覺愉快的事來度過空閑時間 C.戲弄寺谤、捉弄
(4).三個酒至數(shù)杯，正說些閑話吮播，較量些槍法变屁，說得入港，只聽得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭 意狠。（?????）
A.談?wù)?B.比本領(lǐng)粟关、實力的高低 C.計較
5、沒有錯別字的一項是（??）环戈。
A.三個人出了潘家酒肆闷板，到街上分手澎灸。
B.魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他遮晚，且向店里咄條凳子性昭，坐了兩個時辰。
C.鄭屠大怒鹏漆，兩條急氣從腳底下直沖到頂門巩梢，心頭那一把無名業(yè)火焰騰騰的按奈不住……
D.若和俺硬到底，灑家倒繞了你艺玲！你如今對俺討繞括蝠，灑家偏不繞你！
6.魯提轄回到下處饭聚，急急???（收忌警、卷、抱）了些衣服盤纏秒梳，細(xì)軟銀兩法绵，但是舊衣粗重都棄了；??????（拿酪碘、提朋譬、握）了一條齊眉短棒，?????（走兴垦、跑徙赢、奔）出南門，?????（一股煙探越、一道煙狡赐、一轉(zhuǎn)眼）走了。
7钦幔、下列短語體現(xiàn)了魯達(dá)哪些性格特點枕屉？（在下列各項后寫出性格特點序號）
(1)自坐主位（）(2)呵斥酒保（）(3)摔盤扔盞（）(4)詢問苦情（）
(5)贈送白銀（）(6)客店催行（）(7)怒打店小二（）（8）坐鎮(zhèn)客店（）
（9）三激鄭屠（）（10）聲討鄭屠（）（11）三打鄭屠（）（12）脫身遠(yuǎn)走（）
A.疾惡如仇、不畏強暴鲤氢、見義勇為B.慷慨大方
C.扶危濟(jì)困D.率直魯莽E.粗中有細(xì)搀擂，機(jī)智
8、本文可按故事情節(jié)劃分為四個部分卷玉，下面是四個部分的段落大意哨颂。請在括號內(nèi)填入每個情節(jié)要素的名稱及部分的起止段號。
（1）聽哭訴揍庄，怒從心起；義解囊东抹，扶弱濟(jì)貧蚂子。（????????）
（2）救父女沃测，逃脫虎口；抱不平食茎，膽大心細(xì)蒂破。（????????）
（3）巧三激，惡漢火起别渔；怒三拳附迷，聲張正義。（????????）
（4）避追捕哎媚，棄官而去喇伯；闖江湖，浪跡天涯拨与。（????????）
（二）學(xué)生研討稻据，教師明確。
第二課時
環(huán)節(jié)三：復(fù)習(xí)鞏固买喧，理清情節(jié)捻悯，奠定基礎(chǔ)。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)淤毛，我們發(fā)現(xiàn)文本中和一個數(shù)字之間有著非常奇妙的聯(lián)系：3.
Q:本文有幾方矛盾今缚？三方：金氏父女（受辱）、魯達(dá)（正義）低淡、鄭屠（邪惡）
Q:鄭屠對金氏父女是怎么侮辱的姓言？三次：占、棄查牌、欺事期。
Q:魯達(dá)是怎么對付鄭屠的？三法：戲纸颜、揭兽泣、打。
?Q:鄭屠對魯達(dá)的態(tài)度是怎樣的餓胁孙？三變：從唠倦、拼、求涮较。
?Q:魯達(dá)對付鄭屠時怎么戲弄他的稠鼻？三激：要精肉、肥肉狂票、軟骨切作臊子候齿。
Q: 魯達(dá)對付鄭屠時怎么揭露他的？三罵：你如何強騙了金翠蓮？直娘賊慌盯，還敢應(yīng)口周霉！咄！你是個破落戶亚皂！
Q: 魯達(dá)對付鄭屠時怎么打他的俱箱？三拳：鼻子、眉梢灭必、太陽穴狞谱。
其實，魯達(dá)的性格也和3有關(guān)禁漓，接下來我們一起來分析一下跟衅。
環(huán)節(jié)四：分析人物，理解性格璃饱，欣賞片段
（一）結(jié)合學(xué)案第7題与斤，找出文章有關(guān)于魯達(dá)的語言、動作荚恶、神態(tài)撩穿、心里活動描寫的句子，分析其性格特征谒撼。
環(huán)節(jié)五：延伸拓展食寡，認(rèn)識英雄，培養(yǎng)素養(yǎng)
（一）屏幕顯示：課外閱讀
? ? ? 魯達(dá)打死鄭屠后廓潜，逃到五臺山當(dāng)了和尚抵皱，法名“智深”。又因觸犯寺規(guī)辩蛋，轉(zhuǎn)到東京大相寺呻畸，分管寺院的菜園。請閱讀下邊這段描述魯達(dá)智斗潑皮的文字悼院，回答問題伤为。
? ? ? ? 且說智深出到菜園地上，東觀西望据途，看那園圃绞愚。只見這二三十個潑皮，拿著些果盒酒禮颖医，都嘻嘻的笑道：“聞知和尚新來住持位衩，我們鄰舍街坊都來作慶∪巯簦”……
? ? ? ? 有兩個為頭的糖驴，一個叫做過街老鼠張三僚祷，一個叫做青草蛇李四。這兩個為頭接將來贮缕，智深也卻好去糞窖邊久妆，看見這伙人都不走動，只立在窖邊跷睦。齊道：“俺特來與和尚作慶±哐荩”智深道：“你們既是鄰舍街坊抑诸，都來廨宇里坐地〉猓”張三蜕乡、李四便拜在地上，不肯起來梗夸。只指望和尚來扶他层玲，便要動手。智深見了反症，心里早疑忌道：“這伙人不三不四辛块，又不肯近前來，莫不要攧灑家铅碍？那廝卻是倒來捋虎須润绵，俺且走向前去，教那廝看灑家手腳胞谈〕九危”
? ? ? ?智深大踏步近前，去眾人面前來烦绳。那張三卿捎、李四便道：“小人兄弟們特來參拜師父【睹埽”口里說午阵，便向前去，一個來搶左腳睹晒，一個來搶右腳趟庄。智深不等他占身，右腳早起伪很，騰的把李四先踢下糞窖里去戚啥。張三恰待走，智深左腳早起锉试，兩個潑皮都踢在糞窖里掙扎猫十。后頭那二三十個破落戶，驚的目瞪癡呆，都待要走拖云。智深喝道：“一個走的贷笛，一個下去！兩個走的宙项，兩個下去乏苦！”眾潑皮都不敢動彈。只見那張三尤筐、李四在糞窖里探起頭來汇荐。原來那座糞窖沒底似深，兩個一身臭屎盆繁，頭發(fā)上蛆蟲盤滿掀淘，立在糞窖里，叫道：“師父油昂，饒恕我們革娄！”智深喝道：“你那眾潑皮，快扶那鳥上來冕碟，我便饒你眾人拦惋。”眾人打一救安寺，攙到葫蘆架邊架忌，臭穢不可近前。智深呵呵大笑道：“兀那蠢物我衬！你且去菜園池子里洗了來叹放，和你眾人說話∧痈幔”兩個潑皮洗了一回井仰，眾人脫件衣服與他兩個穿了。
? ? ? Q:鄭屠并沒有直接冒犯魯達(dá)破加，魯達(dá)卻怒不可遏俱恶，打死了他；眾潑皮直接冒犯了魯智深范舀，魯智深卻手下留情合是。鄭屠和潑皮都曾“告饒”過，聽到鄭屠告饒锭环，激起魯達(dá)更深的憎惡和憤怒聪全；聽到潑皮告饒，魯智深卻應(yīng)允了辅辩。乍看上去难礼，這似乎不好理解娃圆。是因為魯達(dá)后來性格改變了嗎？
? ? ? ?(明確：雖然魯達(dá)將鄭屠打死了蛾茉，但并代表他就是一個嗜血如命讼呢，濫殺無辜的人，他其實愛憎分明谦炬，做事很有分寸：鄭屠十惡不赦悦屏，罪大惡極，自然要將他殺死键思，而眾潑皮則屬耍無賴窜管，惡作劇，不足以殺稚机，懲治一番即可)
（二）通過剛才的分析，我們可以看到获搏，魯達(dá)魯達(dá)是一個嫉惡如仇赖条、不畏強暴、見義勇為常熙、慷慨大方纬乍、扶危濟(jì)困、率直魯莽裸卫、粗中有細(xì)仿贬，機(jī)智勇敢，武藝高強墓贿，愛憎分明的大英雄茧泪、有同學(xué)說了，我也想做一個路見不平一聲吼的大英雄聋袋，大家覺得他的想法好不好队伟？為什么？
? ? ? （明確：理解典型英雄人物是在特定的歷史幽勒、社會環(huán)境產(chǎn)生的嗜侮，在魯達(dá)所處的時代，社會黑暗啥容，朝廷腐朽锈颗，官府無能，所以只能寄希望于某些行俠仗義的英雄咪惠，但我們現(xiàn)在所處的是個社會主義和諧社會击吱，法制社會，我們不能以暴制暴遥昧，要學(xué)會運用法律的武器保護(hù)自己姨拥，切不可盲從绅喉。）
教學(xué)反思：
? ? ? ?這是一篇小說，根據(jù)文體特征叫乌，我主要從以下四個方面去完成教學(xué)：一理故事情節(jié)柴罐，弄清結(jié)構(gòu)特點；二析人物形象憨奸，理解典型意義革屠；三憑“三要素”，把握小說主題排宰；四賞寫作特色似芝，揣摩借鑒之處。這四個方面的內(nèi)容并不是完全按步驟來完成的板甘，而是穿插在一個一個的活動中進(jìn)行的党瓮。
? ? ? ?第一課時主要是初步感知文本，明確學(xué)習(xí)方法和目的盐类，通過自學(xué)研討完成小說情節(jié)的梳理以及人物形象的初步認(rèn)知寞奸。在這個活動中，我設(shè)計了學(xué)案在跳，通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)枪萄，實現(xiàn)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，課堂反饋的情況來看猫妙，學(xué)生的完成情況較好瓷翻，只是在時間上略顯不夠，說明了一是預(yù)習(xí)還不到位割坠，二是學(xué)案在編寫上還不夠精要齐帚，對學(xué)情把握還不夠準(zhǔn)確。
? ? ? 第二課時是本課的重點彼哼，在預(yù)習(xí)童谒、自學(xué)，討論的基礎(chǔ)上加深對文本的理解沪羔，這個離不開老師的引導(dǎo)饥伊，不然學(xué)生的學(xué)習(xí)就沒有目標(biāo)，同時也沒有得到及時的評測蔫饰。在這節(jié)課中主要解決了人物形象分析琅豆、賞析精彩片段、把握主旨幾個問題篓吁，表面看來好像一節(jié)課的容量很大茫因，其實這與第一課時的是分不開的，因為有了第一節(jié)的基礎(chǔ)杖剪，學(xué)生的思維才會進(jìn)一步細(xì)化冻押、精化驰贷。才能夠真正的與人物對話，與文本對話洛巢，與作者對話括袒，與老師對話，與同學(xué)對話稿茉。創(chuàng)造思維锹锰、發(fā)散思維才會得到訓(xùn)練。所以說學(xué)是思的基礎(chǔ)漓库，沒有學(xué)何談思恃慧，何談悟，正如孔子所言：“學(xué)而不思則罔渺蒿，思而不學(xué)則殆”痢士。
