作者分享了讀書(shū)的故事假丧。作者跟朋友同時(shí)讀江南春的《搶占心智》，又幾乎在同一時(shí)間讀完动羽。有一天他們一起聊讀后感包帚，聊品牌打法、企業(yè)定位等运吓。然后朋友就非常驚訝的問(wèn)：咱倆讀的是一本書(shū)么渴邦？為什么你讀完就收獲如此之大，而我不僅沒(méi)有你理解的深拘哨，而且很多東西讀過(guò)去就忘了谋梭？我說(shuō)，你讀宅静，只是單純的讀章蚣。而我，每讀一部分都會(huì)寫個(gè)500字以上的分享姨夹，發(fā)到社群里給大家看，和大家討論矾策，所以我的學(xué)習(xí)效率磷账，吸收知識(shí)的效率可能是你的5倍甚至10倍掸哑。
寫作過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)世剖，很多原以為自己想明白了的東西，其實(shí)并沒(méi)有想明白躬贡，想不明白，就寫不明白绰咽。當(dāng)你覺(jué)得自己寫明白了菇肃，分享出來(lái)發(fā)現(xiàn)大家看不明白的時(shí)候，你就知道你還有提升的空間取募。平時(shí)讀完一本書(shū)寫寫讀后感思路馬上就清晰了琐谤，很多細(xì)節(jié)也回憶得起來(lái)，故事大概講些什么也清晰了玩敏，不再是稀里糊涂的斗忌。
所以，寫作會(huì)逼著你深度的思考旺聚、吸收织阳、處理、輸出知識(shí)砰粹，可以數(shù)十倍的提高你的學(xué)習(xí)效果唧躲。
作者給出了寫作訓(xùn)練的三個(gè)核心點(diǎn)：輸入，思考碱璃，輸出弄痹，無(wú)限循環(huán)，互相促進(jìn)厘贼。輸入為思考和輸出提供材料界酒，思考幫助輸出，督促輸入嘴秸，輸出升華總結(jié)輸入和思考毁欣，同時(shí)倒逼輸入。
我印象最深的是岳掐，如何鍛煉思考力凭疮？習(xí)慣性追問(wèn)問(wèn)題的本質(zhì)，習(xí)慣性運(yùn)用所學(xué)知識(shí)串述，習(xí)慣性建立知識(shí)的鏈接执解。這些是我們最缺乏的。
