? ? ? 下午金話(huà)筒課報(bào)名考級(jí)妒潭，這次是考七級(jí)，希望女兒能順利考過(guò)揣钦。小記者課今天結(jié)束了最后一堂課雳灾，三周的強(qiáng)化培訓(xùn)結(jié)束，接下來(lái)是暑假作業(yè)要盡快完成冯凹。
? ? ? 接下來(lái)再摘錄一些共鳴:
? ? ? 關(guān)于孩子的管教谎亩，我對(duì)孩子的管理是很?chē)?yán)格的。在精神上孩子從小到大就好像沒(méi)有舒服過(guò)宇姚。因?yàn)槲覍?duì)他的計(jì)劃總是高出他的能力一點(diǎn)點(diǎn)匈庭。他很聽(tīng)我的話(huà)。從小孩子練習(xí)小提琴浑劳，我就規(guī)定他必須每周練五天阱持，就這樣日復(fù)一日地去磨煉他。在明明快要完成30萬(wàn)之前魔熏，他是很刻苦的衷咽。記得讀經(jīng)只是明明是很一般的孩子鸽扁，隨著讀經(jīng)越來(lái)越久，我就發(fā)現(xiàn)明明越來(lái)越自信镶骗，越來(lái)越坦然桶现，眼睛越來(lái)越明亮。最后他背書(shū)的速度也越來(lái)越快鼎姊。以至于當(dāng)初一共有七個(gè)孩子將要完成30萬(wàn)骡和，而明明是離30萬(wàn)距離最遠(yuǎn)的，最終他卻第一個(gè)完成30萬(wàn)此蜈。我在背后對(duì)孩子的嚴(yán)格要求不經(jīng)意就成為了推動(dòng)孩子努力向前的動(dòng)力即横。后來(lái)明明到了書(shū)院，因?yàn)閷W(xué)習(xí)自由裆赵，我也是告訴他先生對(duì)你們信任，你們就不能濫用時(shí)間跺嗽，只要你選擇了一本書(shū)就一定要把它讀完战授，而且同一時(shí)間不能多本書(shū)同時(shí)并進(jìn)。要精讀不要泛讀貪多桨嫁。就這樣不斷給孩子提要求植兰，不斷地推動(dòng)他往前。前段時(shí)間書(shū)院老師還對(duì)我講璃吧，很奇怪楣导，明明讀完一本西方哲學(xué)史就能夠用中文很流暢的復(fù)述出來(lái)。我的親身體會(huì)是畜挨，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子嚴(yán)格要求筒繁，而不是丟給學(xué)堂老師。如果你不想孩子在學(xué)堂挨打巴元，你就要在家里先把孩子教育好毡咏。實(shí)際上如果你的孩子遇上了一個(gè)嚴(yán)格的老師，那是老師把你該承擔(dān)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)了逮刨。你應(yīng)該給老師鞠躬才是呕缭。嚴(yán)格不是學(xué)堂老師發(fā)明的。自古以來(lái)就有養(yǎng)不教父之過(guò)修己。嚴(yán)師出高徒恢总。教育孩子嚴(yán)格就是心法。（明明媽講于江蘇天目湖睬愤，服謙李小芳比錄片仿，內(nèi)容未經(jīng)崔老師修定）
教學(xué)理念：用愛(ài)嚴(yán)格管教孩子
所謂用愛(ài)嚴(yán)格管教，是指學(xué)堂要用心戴涝，老師要用心滋戳，要有教育的敏感度钻蔑，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子言行不恰當(dāng)、甚至犯錯(cuò)時(shí)奸鸯，要找一個(gè)盡可能恰當(dāng)?shù)姆绞浇虒?dǎo)一或默存于心觀察咪笑、或談話(huà)聊天、或批評(píng)娄涩、或處罰窗怒。總而不能察覺(jué)不到蓄拣，也不能聞而不見(jiàn)扬虚，要時(shí)時(shí)點(diǎn)化。
為什么要“用愛(ài)”球恤？因?yàn)槿狈?ài)的孩育是沒(méi)有靈魂的教育辜昵！沒(méi)有靈魂的教育便不是真教育！而孩子本是一個(gè)活生生的天真純正之生命咽斧，對(duì)他們一定要以愛(ài)去教導(dǎo)堪置，此"愛(ài)”便是老師真切希望所教學(xué)生能夠不斷長(zhǎng)進(jìn)之心。
為何要嚴(yán)格管教张惹？因?yàn)椤八麄冞€是個(gè)孩子”舀锨，這句話(huà)隱含的教育道理是孩子還不能自我管理自己、理性還不夠宛逗、惰性較強(qiáng)坎匿、容易散漫，這就告訴老師要對(duì)孩子有管教雷激、有要求替蔬、甚至有適當(dāng)批評(píng)處罰。當(dāng)然侥锦，另一方面进栽，“他們畢竟還是個(gè)孩子”，這句話(huà)隱含的教育道理是老師要對(duì)孩子有耐心恭垦、有希望快毛、相信孩子有一定自我成長(zhǎng)能力》Γ總而言之唠帝，作為老師、家長(zhǎng)應(yīng)有這樣的認(rèn)識(shí)玄柏，把握好“是個(gè)孩子”和“畢竟還是個(gè)孩子”的關(guān)系襟衰，老師和家長(zhǎng)也就懂得了孩子，懂得了教育粪摘，至少有“懂”的基礎(chǔ)瀑晒。
? ? ? 我們要讀原汁原味的經(jīng)典绍坝，越早吸收越好，越扎實(shí)越好苔悦，讀到滿(mǎn)腹經(jīng)綸轩褐。等到他要發(fā)用的時(shí)候一啟動(dòng)就可以了。吸收高明的就供給你高明的運(yùn)作玖详。常常有人問(wèn)把介，只讀經(jīng)怎么夠呢？如果你成了圣賢君子就在你的籠罩之下蟋座。如果你成佛了拗踢，菩薩就在你的籠罩之下。所以讀經(jīng)是一切的基礎(chǔ)向臀，一個(gè)有智慧的人她一定會(huì)求才華的巢墅。這是一個(gè)中心。還有兩個(gè)基本的就是嚴(yán)格和尊師重道∪颍現(xiàn)在很多人奉承快樂(lè)教育砂缩。一個(gè)生命要成長(zhǎng)是需要經(jīng)過(guò)不斷蛻變不斷磨煉不斷吃苦。不是輕松快樂(lè)就完成的三娩。快樂(lè)有兩種妹懒，一種是外在的雀监，在玩中學(xué)習(xí)，就是動(dòng)物性的表層的學(xué)習(xí)眨唬，這叫放縱会前，叫溫水煮青蛙。為什么講富不過(guò)三代匾竿。這樣的生命是沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)的瓦宜。自古以來(lái)都講松是害嚴(yán)是愛(ài)。教育如果不能回歸到嚴(yán)格岭妖，就不容易有成效临庇。生命要提升就要常常給他一點(diǎn)磨煉，大家不要一聽(tīng)嚴(yán)格就認(rèn)為是打昵慌，天底下沒(méi)有哪個(gè)老師是以打孩子為樂(lè)的假夺。一個(gè)嚴(yán)師真正想要培養(yǎng)人才是一定會(huì)嚴(yán)格要求的。嚴(yán)師出高徒斋攀。（程云楓老師講于天目湖已卷，服謙李小芳筆錄，內(nèi)容未經(jīng)程老師修定）
