? ? ? 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，內(nèi)容結(jié)構(gòu)化是非常重要的菇肃。這是因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)之間具有一定的關(guān)聯(lián)性，這些知識(shí)以串聯(lián)的方式取募，承上啟下的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)琐谤，逐漸進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。隨著學(xué)生年齡的增加玩敏，他們學(xué)習(xí)和掌握的數(shù)字概念和計(jì)算方法也隨之增多斗忌，雖然表現(xiàn)上看似雜亂無(wú)章，但實(shí)際上這些數(shù)學(xué)知識(shí)在教材編排上是層層遞進(jìn)旺聚，根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)织阳，按照一定的結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行排列的。
? ? ? 內(nèi)容結(jié)構(gòu)化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用砰粹。通過(guò)串聯(lián)知識(shí)和重組學(xué)習(xí)主題唧躲，教師能夠更好地整合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)碱璃，從而提高他們的數(shù)學(xué)能力和思維能力弄痹。例如，在課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化過(guò)程中嵌器，原有的“數(shù)的認(rèn)識(shí)”與“數(shù)的運(yùn)算”可以整合為一個(gè)主題——“數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算”界酒，將“探索規(guī)律”、“正比例”以及解決問(wèn)題等內(nèi)容歸入“數(shù)量關(guān)系”這一主題下嘴秸。這樣毁欣，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容就被整合成“數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算”和“數(shù)量關(guān)系”兩個(gè)主題庇谆。另一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)可以采取“三由”方法結(jié)構(gòu)：由物到數(shù)凭疮、由讀到寫(xiě)饭耳、由意義到組成；數(shù)運(yùn)算教學(xué)可以采用“三用”方法結(jié)構(gòu)：利用已學(xué)知識(shí)执解、利用直觀操作和利用生活經(jīng)驗(yàn)寞肖；而數(shù)量關(guān)系教學(xué)則可以通過(guò)“三步”方法結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)：閱讀與理解步驟、歸納步驟以及推理步驟衰腌。這些都是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的具體實(shí)例新蟆。
