----關(guān)注解決問題的教育
? ? 時(shí)間飛逝科阎，猶如白駒過隙伟众，恰似江水東流秽浇。匆忙間，一年的時(shí)間就悄悄溜走了弹惦。在高陵某某中心小學(xué)交流的這一年里，我與的一3班的孩子們之間發(fā)生了許多有趣的故事悄但，期間種種棠隐，現(xiàn)在回憶起來仍令人回味無窮。
? ? ? 一（3）班有一群超級可愛的小豆豆檐嚣，他們萌萌的“老師好助泽！”讓剛帶完一屆畢業(yè)生的我常常心中充滿柔軟。也是因此嚎京，孩子們從來不怕我嗡贺，上課時(shí)喜歡和我一起做互動游戲，下課后黏在我身邊問東問西鞍帝，有些小家伙甚至都不舍的去上廁所都要和我說說話诫睬。? ? ? ? ? 孩子們喜歡我，我也喜歡孩子們帕涌，但是這樣的時(shí)間久了摄凡，一部分孩子對于課間十分鐘的鈴聲就不那么敏感了续徽。
? ? ? 開學(xué)已經(jīng)2個(gè)月有余，但部分孩子仍然在上課鈴響很久之后才進(jìn)教室亲澡，更不用說提前備好書本了钦扭。為此，我們召開了一次有趣的班會床绪。
? ? ? 班會之前土全，我告知孩子們，今天的班會課課前会涎，老師要進(jìn)行一項(xiàng)有趣的測試裹匙，但是測試內(nèi)容是什么，得等到上課鈴聲響的那一刻才揭曉末秃，希望大家不要錯(cuò)過精彩概页。
? ? ? ? 因?yàn)槲屹u了這樣一個(gè)關(guān)子，很多孩子在鈴聲響的時(shí)候都已經(jīng)進(jìn)了教室坐端正练慕。
? ? ? 我站在講臺上惰匙，第一遍鈴聲響的那一刻開始看表計(jì)時(shí)，孩子們小眼睛都緊緊盯著我铃将。我時(shí)而抬頭看看教室里空著的幾個(gè)座位项鬼，時(shí)而探頭看看門外，用余光搜索還在院子里追逐著的翟翰澤和王若涵等人劲阎。
? ? ? ? 第三遍鈴聲響完绘盟，我輕輕地掩上了教室的門，回到講臺上悯仙，在黑板上寫下了今天的班會主題：上課鈴響起時(shí)......
? ? ? ? 看到這個(gè)題目龄毡，聰明的孩子們已經(jīng)開始明白我在測試的內(nèi)容：“原來老師是在批評鈴響以后沒回教室的同學(xué)呀！”“下次可得早點(diǎn)回教室了锡垄÷倭悖”而另一部分孩子卻還丈二和尚摸不著頭腦，眼神迷茫地看著黑板和我货岭。
? ? ? 時(shí)間大概又過了一分鐘左右路操，門口陸陸續(xù)續(xù)地出現(xiàn)了辛藝正、王若涵千贯、翟翰澤屯仗、王厚涵。翟翰澤甚至連報(bào)告都不喊丈牢，直接走進(jìn)教室祭钉，我喊住了他瞄沙，抬頭示意“遲到的都在門口站著呢己沛，你該怎么做慌核？”他竟做了個(gè)鬼臉，慢吞吞地踱著小方步站到了門口申尼。
? ? ? ? 其實(shí)垮卓，類似的情形已經(jīng)出現(xiàn)過很多次了，而且今天因?yàn)槲姨崆坝兴臼δ唬t到人數(shù)比以往要少多了粟按。
? ? ? ? 看到所有人都已“集合完畢”，我清了清嗓子開始了今天的主題班會霹粥∶鸾“同學(xué)們，今天我們進(jìn)行一次班會后控，請大家先思考第一個(gè)問題庙曙，上課鈴聲響起時(shí)，你在做什么浩淘？”同學(xué)們開始爭先恐后地發(fā)言捌朴。有人在準(zhǔn)備當(dāng)堂課本和文具；有人剛從外面跑回教室张抄；有人結(jié)束正在玩的游戲回到座位砂蔽；有人在擺正自己的書桌和凳子，也有人說自己偶爾會沒聽到鈴聲再玩一小會......聽著大家的真實(shí)的表達(dá)署惯，門口站著的同學(xué)明顯有些觸動左驾，站姿似乎端正了些。剛才還靠墻摳手的王厚涵腰挺直手放正了看著我极谊，聽得很是認(rèn)真什荣。
? ? ? ? 我微笑著問了第二個(gè)問題：“看得出來，大家明白上課鈴響應(yīng)該進(jìn)教室上課怀酷，那如果你遲到了稻爬，你希望大家怎樣幫助你呢？可以先和同桌討論討論蜕依∥Τ”我走下講臺，巡視并傾聽孩子們的想法样眠。
? ? ? 我發(fā)現(xiàn)友瘤，門口的四個(gè)人也開始討論了，王厚涵憨厚檐束，他第一個(gè)知道自己的錯(cuò)誤了辫秧，組織大家開始想辦法；王若涵機(jī)靈被丧，她似乎想到了好主意盟戏，正眉飛色舞地和其他三人講著什么绪妹。
? ? ? ? 我慢慢地在教室轉(zhuǎn)了2圈，發(fā)現(xiàn)大家都在積極地想辦法柿究，看時(shí)間差不多了邮旷，我大手一揮，一個(gè)收的手勢蝇摸，孩子們坐端正了婶肩。
? ? ? “聰明的你們，一定想出好主意了貌夕，那誰來和大家分享一下律歼？”我掃視一圈，意味深長地看著大家啡专。
? ? ? 孩子們果然沒讓我失望苗膝，在七嘴八舌的一番爭論和梳理之下，我在黑板上羅列出了解決遲到問題的清單：
大家可以一起大喊“上課啦植旧！”讓院子里沒聽到鈴聲的同學(xué)回教室辱揭。
班干部提醒督促經(jīng)常愛遲到的同學(xué)。
建議學(xué)校把電鈴聲音調(diào)得更響亮一些病附。
遲到一次就罰寫作業(yè)或打掃一次衛(wèi)生问窃。
遲到的同學(xué)可以選擇一個(gè)好朋友一起玩，提醒他該回教室了完沪。
打鈴的時(shí)候域庇，看見的同學(xué)可以拍拍昨天遲到的同學(xué)的肩膀，提醒他回教室覆积。
扣除遲到同學(xué)的休息時(shí)間听皿，遲到幾分鐘就在第二天少休息幾分鐘。
遲到的小朋友紅花榜上貼綠花宽档，一個(gè)綠花用三件好事來抵消尉姨。
......
? ? ? 我真的沒想到，孩子們的辦法竟然這么多吗冤，連前面站著的四名同學(xué)也踴躍舉手發(fā)言又厉，想出辦法解決遲到問題∽滴粒看來覆致，我不需要批評他們的問題了，他們已經(jīng)超越了認(rèn)識錯(cuò)誤肺蔚，來到解決問題這個(gè)層次了呀煌妈。
? ? ? 當(dāng)我將羅列的解決辦法寫了一黑板的時(shí)候，孩子們的思考還在繼續(xù)。我也提出了我的解決辦法璧诵，編一首課前兒歌汰蜘，督促大家。? ? ? ? 我與孩子們一起討論這些辦法腮猖，告訴大家鉴扫，像第4和第7條這樣帶有懲罰性質(zhì)的辦法我們不會用赞枕，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)有愛的大家庭澈缺，一家人之間遇到問題要共同想辦法解決，將來不再出現(xiàn)類似的問題炕婶，而不是讓犯錯(cuò)的同學(xué)懷著愧疚姐赡。聽完我的解釋，孩子們歡呼雀躍柠掂。我深知项滑，他們小小的心靈又一次感受到了愛，學(xué)會了遇到問題的正確解決方法涯贞。
? ? ? ? 后來枪狂，我們一起商量了最終的解決辦法：
? ? ? 課前齊誦兒歌“鈴聲響進(jìn)課堂，備書本把歌唱宋渔。腰挺直坐端正州疾，等老師不張望。老師講需靜聽皇拣，要發(fā)言先舉手严蓖。寫作業(yè)要認(rèn)真，好孩子就是我氧急】藕”
? ? ? ? 結(jié)對子，交好友吩坝，好朋友互相幫助毒姨，互相督促減少遲到直至不遲到。
? ? ? ? 聽到鈴聲響起钉寝，同學(xué)之間互相提醒回教室手素。
? ? ? ? 當(dāng)我們最終把兒歌寫到黑板上后，我請門口的四位同學(xué)給大家讀兒歌作為“小小的懲罰”瘩蚪，他們欣然接受并帶著自豪感先讀了新鮮出爐的兒歌泉懦。全班孩子給他們送上鼓勵(lì)的掌聲，我想疹瘦，這次的班會課已經(jīng)達(dá)到了我要的效果崩哩，真正的教育不是批評他做得如何不好，而是教他如何成為更好的自己。教育需要智慧邓嘹，慶幸我在思考中攫取了這縷智慧之光酣栈。
? ? ? 從那之后，遲到的孩子越來越少汹押，大家互相提醒矿筝，大概一個(gè)月之后，遲到現(xiàn)象已杜絕棚贾，每次上課前我都能聽到整齊的誦讀聲窖维，看到準(zhǔn)備好的書本和做得端端正正的孩子們，我慶幸自己關(guān)注于解決問題的教育方法為孩子們養(yǎng)成了良好習(xí)慣妙痹，也讓我的課堂更加充滿生機(jī)铸史。
? ? 生活和工作中，我們需要的往往不是別人告訴你你哪里做的不好怯伊，而是需要有人幫助和鼓勵(lì)我們：你可以成為更好的你琳轿。其實(shí)，不僅孩子耿芹，我想我也可以變成更好的我崭篡。
