蒙臺梭利在國內(nèi)被炒的基本上都爛大街了梆靖，但凡是一個早教機(jī)構(gòu)控汉，都會說自己遵從蒙氏理念或者說自己采用蒙臺梭利的方式。之所以這樣返吻，是因為兩個方面姑子。首先，蒙氏最核心的是一套教學(xué)思想测僵，在這套思想里面街佑，沒有可以衡量固定指標(biāo)，一個6人的小班級可以采用蒙氏捍靠，一個30人的大班一樣可以采用蒙氏的思想沐旨。其次，蒙氏對家長更像是一個魚餌剂公。大家都知道蒙氏對希俩，每個人也都可以對蒙氏說上幾句，思想辯論纲辽，很難追出一個對錯來颜武。
但是蒙臺梭利到底是一個什么理念呢？為了更好的和孩子相處拖吼，抽空拜讀了《蒙臺梭利早期教育法》鳞上，希望以后再看到一些機(jī)構(gòu)、一些文章講蒙氏時吊档，能夠從中分辨出黃金和沙礫篙议。
和大多數(shù)人的理解不同，蒙臺梭利沒有一套嚴(yán)格的教學(xué)方法怠硼，更別說什么標(biāo)準(zhǔn)的教具了鬼贱。蒙氏本身是一套幫助孩子更好成長的教學(xué)理念。其中最核心的香璃，是讓孩子自由獨立的成長这难。這點在中國尤其難成立，按照一般人認(rèn)為葡秒，愛孩子姻乓，要給到孩子無微不至的關(guān)注嵌溢，而這恰恰是禁錮孩子成長的緊箍咒。書里拿古代的奴隸制度舉了例子蹋岩，在古代赖草，看似自由的貴族離了奴隸無法獨立生存，正式奴隸事無巨細(xì)的看護(hù)剪个，讓奴隸主少了越來越多的自主能力秧骑。這點在現(xiàn)在的中國家庭中就更多了，我們所擔(dān)心的隔代養(yǎng)育禁偎，最害怕的也是爺爺奶奶無微不至的愛腿堤。
所謂自由，不是讓孩子按照自己的心性做任何行為如暖。在孩子分不清楚對錯是笆檀，我們作為家長、教師要反復(fù)明確的告知孩子什么是對的盒至，什么是錯的酗洒。而且，獎勵和懲罰孩子也是不必要的枷遂，我們應(yīng)該明確告知孩子不能做什么事情樱衷，禁止做什么事情。這點也很反大部分家長的直覺酒唉，想想各個幼兒園矩桂、小學(xué)給孩子頒發(fā)的小紅花、獎狀痪伦、幾道杠侄榴，這些和蒙氏的理念恰恰相反。
不幫孩子做事情网沾，不限制孩子自己探索事情癞蚕。不懲罰，不獎勵辉哥，這些聽起來怪怪的桦山。但是仔細(xì)想想，這些理念也是孩子將來能夠獨立成長醋旦、終身學(xué)習(xí)的源動力恒水。
