最近在讀《費曼學(xué)習(xí)法》与柑，印象最深刻的有三點：
1谤辜、讓輸入驅(qū)動輸出，用輸出倒逼輸入价捧；
2丑念、輸出思維：不卡殼復(fù)述學(xué)習(xí)內(nèi)容，才是學(xué)全结蟋；
3脯倚、簡化思維：把高深的知識用平實的話說出來，才是學(xué)透嵌屎。
回到我讀這本書的初心推正，實在是病急亂投醫(yī)。算起來也是愛讀書的人宝惰，但是花費了不少的時間讀書舔稀，可是有種一落地就“見光死”的趕腳。舉個例子來說掌测，學(xué)心谥基本上每周五都有讀書分享會产园，采取的形式是一個主分享人分享自己讀的書，其他人就分享的主題進(jìn)行自由發(fā)言夜郁∈惭啵看著同事們侃侃而談，我卻無法輸出一個完整的觀點竞端，除了拼命的點頭贊同屎即，說不上話。因為我的大腦幾乎是空白的事富，讀過的書都還給作者了技俐。
這是困擾我很久的一個問題，但是因為行動力不強统台，所以就一直沒有想辦法去解決雕擂，也沒有反思過自己的問題，理由就是：可能還是我讀書少贱勃！
一直到突然有一天井赌，我決定要每天抽出1-2個小時專心讀書，發(fā)現(xiàn)自己雖然讀書速度提升了贵扰，可是留存率依然很低仇穗，大多時候能做到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，頂多算上一個“口頭輸出者”戚绕，但隨著書真正讀完纹坐，書中的內(nèi)容也就基本全忘完，偶爾會留下一兩句印象深刻或者讓我感興趣的話舞丛。這種時間投入和產(chǎn)出的嚴(yán)重不匹配耘子，讓我很是內(nèi)心失衡。于是瓷马，便有了我瘋狂買相關(guān)閱讀方法的書這一舉動拴还。
“費曼學(xué)習(xí)法”是我買重了的書跨晴，很久之前有一本欧聘，竟然不知道，可見忘性有多大端盆。本著不浪費的原則怀骤，我開始讀這本書。說實話焕妙，不是很好讀蒋伦，勉勉強強用了快一周才讀完。當(dāng)然焚鹊，書讀完還是沒留下什么痕届，現(xiàn)在只好對照著目錄進(jìn)行一下梳理。
本書共分六章，分別是：學(xué)習(xí)的本質(zhì)研叫、確立一個學(xué)習(xí)對象锤窑、理解我們要學(xué)習(xí)的知識、輸出是最強大的學(xué)習(xí)力嚷炉、回顧和反思渊啰、簡化和吸收。從“費曼學(xué)習(xí)法”的定義申屹，到費曼技巧绘证，總得來說還是很清晰的。關(guān)鍵點如下：
1哗讥、學(xué)習(xí)是為了讓自己獲得什么嚷那？
通過學(xué)習(xí)，我們可以與真實的世界建立有效的聯(lián)系忌栅，讓人可以與時代同步车酣，理解身邊正在發(fā)生的一切，促進(jìn)我們對知識的運用和創(chuàng)新索绪，獲得遠(yuǎn)見湖员、穿透力和智慧。
2瑞驱、費曼學(xué)習(xí)法（費曼技巧）四個關(guān)鍵詞：concept（概念）娘摔、teach（以教代學(xué)）、review（評價）唤反、simplify（簡化）凳寺。
五個步驟：確立目標(biāo)、理解目標(biāo)彤侍、輸出肠缨、回顧、簡化盏阶。
即：目標(biāo)原則晒奕、系統(tǒng)化原則、輸出原則名斟、回顧原則脑慧、簡化原則。這里面又包含了三次復(fù)述砰盐。
通俗的說：驗證我們是否真正掌握了一種知識闷袒，就看能否用直白淺顯的語言把它講清楚。無論它多么復(fù)雜岩梳，都可以讓一個從未接觸過這個知識的旁觀者聽明白囊骤。
3晃择、什么是“內(nèi)容留存率”？
首先也物，是我們記住知識的比例藕各，也就是能把多少所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為長時記憶；
其次焦除，是能真正理解到的知識的比例激况，即能實質(zhì)地掌握多少內(nèi)容；
最后膘魄，是這個比例不低于90%才可稱得上高效能的學(xué)習(xí)乌逐。
4、知識內(nèi)化的五條費曼建議：
1）使用筆記記錄知識的核心要素创葡。
2）一定要大幅度地整理所學(xué)的知識浙踢。
3）對知識進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的歸納和理解。
4）輸出和發(fā)布自己所理解的知識灿渴。
5）對知識進(jìn)行簡化洛波、吸收和記憶。
金句：
1骚露、你要愛上學(xué)習(xí)蹬挤，就要讓學(xué)習(xí)像講一則故事那么簡單。
2棘幸、綠燈思維：事物禁止均可為焰扳。
3、演講背后的規(guī)律：我們的口才不僅源于演講的技巧误续，更源于對人性的認(rèn)知吨悍。組織語言的能力，首先取決于我們對同一個問題的關(guān)注和興趣蹋嵌。要把感情完全投入于演講之中育瓜，以情動人，才能以理服人栽烂。
