? ? ? ? 看到十一月份的研討話題募壕，感覺(jué)真是為我們量身定制一般，七十人大班額语盈，一年級(jí)的萌娃舱馅，紀(jì)律一片空白，不知道課堂為何物刀荒，然而兩個(gè)月之后代嗤，逐漸地步入了正軌。
話題討論：在教學(xué)工作中缠借，有時(shí)會(huì)遇到大班額的班級(jí)干毅，課堂上班里五六十名學(xué)生不好管理，你會(huì)如何有效管理大班額課堂紀(jì)律泼返？如何讓課堂教學(xué)更加高效呢硝逢？期待你的好建議！
? ? ? 開(kāi)學(xué)之初绅喉，整天都處于慌亂當(dāng)中渠鸽，孩子們扯著嗓子的叫喊聲讓我頭暈?zāi)垦！Ｕn堂上嘈雜聲此起彼伏霹疫，批評(píng)不奏效拱绑，表?yè)P(yáng)沒(méi)反應(yīng)，稀稀拉拉的幾個(gè)懂事的孩子根本就挽救不了現(xiàn)狀丽蝎，同事用了一個(gè)非常形象的描述：課堂就像打地鼠猎拨，摁下這個(gè)，又上來(lái)了那個(gè)屠阻。那段時(shí)間红省，我甚至有點(diǎn)畏懼上班，我害怕聽(tīng)到孩子們毫無(wú)停歇的嘈雜聲国觉，我害怕收到家長(zhǎng)們提出各種要求的信息和電話吧恃，工作帶給我的是無(wú)盡的煩惱。然而麻诀，不能退縮的意念要求自己必須轉(zhuǎn)變孩子的習(xí)慣痕寓，轉(zhuǎn)變課堂的紀(jì)律傲醉，改變學(xué)習(xí)的環(huán)境。
? ? ? ? 一呻率、改變從獎(jiǎng)勵(lì)開(kāi)始硬毕。
? ? ? ? 一節(jié)書(shū)法課給我?guī)?lái)了啟示和改變。
? ? ? ? 第一次延時(shí)的書(shū)法課礼仗，讓我獲得了新的靈感和改變吐咳。開(kāi)會(huì)回來(lái)，教室里異常的安靜元践，孩子們瞪著炯炯有神的眼睛韭脊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，書(shū)法老師聲情并茂的講解完全吸引住了他們单旁，他們爭(zhēng)先恐后的回答沪羔，工工整整的書(shū)寫(xiě)，跟以前群鳥(niǎo)似的嘰嘰喳喳完全不是一個(gè)狀態(tài)慎恒，我好奇地走進(jìn)了教室任内。
? ? ? ? 我笑著走到書(shū)法老師跟前，夸獎(jiǎng)道：“第一次上課就這么厲害融柬，他們?nèi)荒沔?zhèn)住了∏骶啵”她神秘地附在我的耳邊粒氧，“全是小獎(jiǎng)品的功勞〗诟”當(dāng)她把一個(gè)個(gè)小獎(jiǎng)品發(fā)放到孩子們手中時(shí)外盯，孩子們臉上露出了滿足和自豪的笑容。
? ? ? 第二天的課堂翼雀，我拿來(lái)了一張笑臉貼畫(huà)饱苟，并告知孩子們得到貼畫(huà)的學(xué)生下課會(huì)到講臺(tái)上合影留念，還可以提前下課狼渊，所謂提前箱熬，就是比別的孩子早出教室?guī)酌腌姡欢褪沁@幾秒時(shí)間狈邑，也讓孩子們渴望城须。整節(jié)課，孩子們以高漲的熱情回報(bào)于我米苹，他們端正的坐姿糕伐，響亮的回答，使教學(xué)任務(wù)完成十分順利蘸嘶，加上我的夸獎(jiǎng)良瞧，他們?cè)桨l(fā)的認(rèn)真陪汽。平日里玩的不亦樂(lè)乎的雯和宇，今天上課也特別認(rèn)真褥蚯，當(dāng)我把貼畫(huà)一個(gè)個(gè)貼在他們小臉上時(shí)挚冤，他們坐的更直了。在離下課還有五分鐘的時(shí)候遵岩，當(dāng)堂內(nèi)容已全部學(xué)完你辣，于是我果斷地宣布下課并照相留念，孩子們幸福的表情讓我再次體會(huì)到了工作的快樂(lè)尘执。
? ? ? ? 小貼畫(huà)最后被移粘到書(shū)的扉頁(yè)上舍哄，根據(jù)貼畫(huà)的數(shù)量不定時(shí)地進(jìn)行評(píng)比，激發(fā)他們掙得小貼畫(huà)的欲望誊锭。
? ? ? ? 二表悬、小組建設(shè)為課堂保駕護(hù)航。
? ? ? ? 小組的競(jìng)爭(zhēng)丧靡，讓孩子們不甘落后蟆沫，也不敢落后，他們希望被表?yè)P(yáng)温治，希望成為先進(jìn)饭庞。捆綁式的小組團(tuán)體，讓班級(jí)時(shí)時(shí)處在一種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)中熬荆。采用課堂紀(jì)律積分制舟山，表現(xiàn)好的小組會(huì)加分，得分就展示在黑板上卤恳，分?jǐn)?shù)最高的小組會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì)：分發(fā)學(xué)生奶是孩子們最樂(lè)意干的事累盗，也是他們認(rèn)為最高的嘉獎(jiǎng)，那么每天小組得分最高者就可以承擔(dān)這一重任突琳；周一的班會(huì)對(duì)上周分?jǐn)?shù)總結(jié)評(píng)比若债，最高者照相并能獲得小獎(jiǎng)品；收交作業(yè)以小組為單位拆融，收齊了才可以交蠢琳，于是寫(xiě)作業(yè)也有了空前的動(dòng)力，最慢的那個(gè)在組長(zhǎng)和其他組員的催促下冠息，定會(huì)奮力追趕挪凑，真是一派生機(jī)勃勃的狀態(tài)。
? ? ? ? 課堂上為了得到那一分逛艰，組長(zhǎng)會(huì)監(jiān)督組員躏碳，小組成員會(huì)提醒搗亂的孩子，課堂紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)效率自然就提高了菇绵。
