? ? ? 莫言在某個(gè)頒獎(jiǎng)晚宴上講了一句意味深長的話:文學(xué)和科學(xué)相比测僵，的確沒什么用處，但文學(xué)最大的用處谢翎，也許就是它沒有用處捍靠。教育也如此，所謂的分?jǐn)?shù)森逮、學(xué)歷榨婆，甚至知識(shí)都不是教育的本質(zhì),教育的本質(zhì)是:一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云褒侧，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂良风。簡(jiǎn)單說，老師只有把自己置于孩子的世界闷供，學(xué)會(huì)用他們的眼光去看世界烟央，用他們的語言系統(tǒng)去表達(dá)這個(gè)世界，才能喚醒他們沉睡的靈魂歪脏，也才能激活他們心中的無敵戰(zhàn)神疑俭。
? ? ? 當(dāng)然，除此之外唾糯，教師必須自己要有一個(gè)好的生命狀態(tài)怠硼，才能促進(jìn)學(xué)生的生命狀態(tài)朝向美好。要求學(xué)生大量閱讀移怯，教師自己不讀書香璃，哪有底氣對(duì)學(xué)生做出要求?要求學(xué)生一路狂奔，自己卻優(yōu)哉游哉散漫度日舟误，哪有資格要求學(xué)生做到? 要求學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)葡秒，自己又不好好備課，不鉆研教材嵌溢，不指導(dǎo)學(xué)法眯牧，你讓學(xué)生怎么交出滿意的答卷?只要做了教師，你本身赖草，就是學(xué)生參照的對(duì)象学少，學(xué)習(xí)的榜樣，因此秧骑，每個(gè)教師都應(yīng)該把自己變成一本有料版确、有趣扣囊、有溫度、有人味绒疗、有學(xué)識(shí)的教材侵歇。
