01
父母常常站在自己的角度琅豆，立場上愉豺，因而不能做到理解孩子的感受。
一個(gè)是經(jīng)常會(huì)忽略孩子的感受茫因。把孩子當(dāng)寵物養(yǎng)，吃飽喝足穿暖即可杖剪，不在乎孩子的內(nèi)心感受冻押。
要知道，小孩也是有七情六欲盛嘿，有時(shí)比成人情感豐富得多洛巢。
忽略孩子的感受，會(huì)讓孩子不愿意跟父母溝通次兆。所謂的“代溝”就是這樣逐漸形成的稿茉。
另一個(gè)是喜歡給孩子建議。不管孩子怎么想芥炭，總會(huì)拿出一套自認(rèn)為合理的建議漓库，但往往會(huì)讓孩子無所適從。
比如园蝠，孩子在學(xué)校受到老師批評渺蒿，他覺得很委屈，家長卻對孩子說：“你主動(dòng)和老師談一談不行嗎彪薛？自己主動(dòng)去解決這個(gè)問題茂装。”
家長說這種話時(shí)善延，說的是沒錯(cuò)少态，但是沒一點(diǎn)用。
這種話說出來會(huì)讓孩子覺得兩頭受氣易遣。孩子如果能跟老師主動(dòng)談彼妻，早就談了，何必等到家長去說训挡。
跟孩子正確的溝通澳骤，做到以下幾點(diǎn)。
一是傾聽澜薄。耐心地聽完孩子的話为肮，別插嘴。
二是說出孩子的感受肤京。也就是常講的共情力颊艳。
舉個(gè)例子茅特，孩子明天就要期末考試了，看著壓力很大棋枕。
父母有三種說法白修。第一種：“放輕松，我相信你能考好重斑”Γ”這句話是沒用的。
第二種：“你要是早點(diǎn)花時(shí)間學(xué)習(xí)窥浪，現(xiàn)在也不用這么發(fā)愁了祖很。”諷刺漾脂、挖苦的話不僅沒用假颇，更會(huì)適得其反。
第三種：“你看上去很發(fā)愁骨稿，我打賭你肯定希望現(xiàn)在考試已經(jīng)結(jié)束笨鸡，而且成績還不錯(cuò)√构冢”
只要說出這樣的話形耗，不用幫孩子解決這個(gè)問題，他就已經(jīng)放松了蓝牲。
孩子用手抓著吃面條趟脂，父母有三種說法。第一種：“你這樣吃飯?zhí)屛覀儊G臉了例衍∥羝冢”這是指責(zé)。
第二種：“這么大了還還用手吃東西啊佛玄∨鹨唬”這也會(huì)給孩子帶來很大的壓力。
第三種：“知道用手吃東西一定感覺很棒梦抢，但全家一起吃飯的時(shí)候般贼，我希望你用筷子吃“路裕”
這是你先理解他的感受哼蛆，再告訴他為什么這樣做是不對的。
02
家長想讓孩子聽話霞赫。有常見的4種誤區(qū)：指責(zé)腮介，辱罵，威脅和命令端衰。
這些方式只能管得住暫時(shí)叠洗，管不了長遠(yuǎn)甘改。一時(shí)有效，長期無效灭抑。
正確的方法是：
一是講到一個(gè)詞十艾。比如，孩子把香蕉皮掉在地上腾节，父母不需要發(fā)表長篇大論忘嫉，只需要很堅(jiān)定地說一個(gè)詞——香蕉皮，他就知道是什么意思禀倔。
孩子最怕聽到的是：“你怎么沒有公德榄融，你看這多危險(xiǎn)【群”
二是描述你所看到的東西。比如說：“看到廚房的地上扔著一個(gè)香蕉皮涎才，沒有人管他鞋既。這樣誰不小心踩到有可能會(huì)被滑倒∷Ｍ”
三是給提示的辦法邑闺。比如說：“踩到香蕉皮容易滑倒，應(yīng)該放到垃圾桶里棕兼《妇耍”從正面的角度來告訴他這件事應(yīng)該怎么做。
四是提供一個(gè)選擇伴挚。比如說：“你可以把香蕉皮扔到廚房的垃圾桶里靶衍，或是扔到外面的垃圾桶【ビ螅”讓他選擇其中一個(gè)颅眶。
五是描述自己的感受。比如說：“我看到廚房的地上有一個(gè)香蕉皮田弥，我覺得很不高興涛酗。”正確表達(dá)自己的感受偷厦。
六是給孩子寫一個(gè)便條商叹。因?yàn)楹⒆酉矚g父母給他留言，你用寫便條的方式只泼，孩子會(huì)更容易重視這件事剖笙。
舉例說明，孩子跟你抱怨：“爸爸今天你答應(yīng)帶我去買玩具辜妓，怎么不去了枯途，又騙人忌怎。”
孩子有抱怨的情緒很正常酪夷，如果父母說：“別抱怨榴啸，現(xiàn)在不要煩我，過一會(huì)兒再說晚岭∨赣。”就是忽略了孩子的感受，并沒有給他提出具體的要求坦报。
這時(shí)可以告訴孩子库说，我希望你這樣跟我說，爸爸今天可不可以帶我去買玩具片择∏钡模”
這種語言模式是需要我們教給孩子的。
描述事實(shí)字管，給提示啰挪，提供不同的選擇，描述自己的感受嘲叔，寫便條亡呵，這些方法都是讓孩子尋求合作的溝通方式和方法，日常生活中可以經(jīng)常用到硫戈。
