這部書寫于1940年，被譽為經典篮愉，由商務印書館出版腐芍。作者將閱讀分為四個層次：基礎閱讀、略讀试躏、分析閱讀猪勇、主題閱讀。本圖分析的是第三層次分析閱讀颠蕴，是作者認為的閱讀單本書籍的高層次讀法泣刹。
分析閱讀第一步是將書籍歸類助析，可分為小說類和論述類，論述類又分為實用類和理論類椅您。本書講述的主要是理論性書記的閱讀方式外冀。
第二步是把握大意，可通過略讀方式抓住大意掀泳，大意要能用一句話或簡短的一小段復述出來雪隧。要準確把握大意需要能夠理清書本結構，各個分支大意與內在聯(lián)系要弄清楚员舵。通過第二步可以篩選掉不感興趣的書籍膀跌，留下值得細讀的進入第三步。
接下來是細讀把握主旨固灵，作者要要解決的問題捅伤、論述的觀點、論述方式及對問題解決的是否充分巫玻。
最后一步丛忆，是自己少做的，想一想仍秤，卻很重要熄诡。就是要依據自己的三觀與背景知識對書本進行評判。評判時要建立在對書本的準確理解基礎上诗力，要公正沒有偏見凰浮，要區(qū)分個人觀點與自己真正的知識，不要輕易批評苇本，要客觀理解袜茧。評判觀點有四條標準：證明作者知識不足、證明作者知識錯誤瓣窄、證明作者不合邏輯笛厦、證明作者的分析和理由是不完整的。前三點是表示不同意見的準則俺夕，如果無法提出相關的佐證裳凸，就必須同意作者的說法，或至少一部分說法劝贸。只能因為最后一點理由姨谷，對這本書暫緩評論。
之前閱讀這部書也許會有另一番理解映九，如今讀來梦湘，覺得其實就是做思維導圖的順序，首先做中心圖確定大意，然后做主干確定結構践叠，最后充分理解確定分支。最后在加個評判嚼蚀。
