作者：劉未鵬
這本書，有關(guān)人類大腦如何思維膘婶，有關(guān)心理學(xué)缺前，有關(guān)寫作，還有后面一大章是講數(shù)學(xué)啊悬襟，編程啊衅码，這些看不懂」诺ǎ可能由于“近因效應(yīng)”肆良，后面的內(nèi)容我不感冒導(dǎo)致對整本書的評價(jià)沒有很高，但現(xiàn)在回頭想想逸绎，前面的內(nèi)容也是很精彩的惹恃。
什么是暗時(shí)間？
暗時(shí)間就是那些容易被忽略的時(shí)間棺牧，似乎不能拿來做正事巫糙，而容易被我們所忽略的時(shí)間。比如你走路颊乘、買菜参淹、洗臉洗手、坐公車乏悄、逛街浙值、出游、吃飯檩小、睡覺开呐，所有這些時(shí)間都可以成為“暗時(shí)間”，你可以充分利用這些時(shí)間進(jìn)行思考规求，消化平時(shí)看和讀的東西筐付，讓你的認(rèn)識能夠脫離照本宣科的層面。這段時(shí)間看起來微不足道阻肿，但日積月累將會(huì)產(chǎn)生龐大的效應(yīng)瓦戚。
如何記住并運(yùn)用所學(xué)知識
你所擁有的知識并不取決于你記得多少，而在于它們能否在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候被回憶起來丛塌。下文是一些具體的實(shí)踐方法较解，關(guān)于如何更有效地從日常經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)知識畜疾，以及如何能夠真正學(xué)以致用——使知識能夠在你需要它們的時(shí)候自動(dòng)從大腦中“蹦”出來，而不是搜腸刮肚半天還是沒有頭緒哨坪。
1.養(yǎng)成習(xí)慣庸疾，經(jīng)常主動(dòng)回顧一段時(shí)間學(xué)到的東西（老生長談了）：這不僅有利于鞏固長時(shí)記憶，而且一段時(shí)間之后的回顧你可能已經(jīng)因?yàn)樾碌闹R學(xué)習(xí)從而對原先的認(rèn)識有了進(jìn)一步的看法当编，通過回顧届慈，可以整合新舊知識，得到新的啟發(fā)忿偷。
2.創(chuàng)造回憶的機(jī)會(huì)：我知道第一條不頂用金顿，沒有人（好吧，很少有人）能夠真正堅(jiān)持執(zhí)行鲤桥。所以有了第二條——?jiǎng)?chuàng)造回憶既有知識的機(jī)會(huì)揍拆。具體來說就是通過：
2.1經(jīng)常與別人討論，或者講給別人聽茶凳。經(jīng)常和朋友討論交流嫂拴，說說一段時(shí)間總結(jié)的東西，這樣別人也學(xué)到新東西贮喧，你也從別人那里學(xué)到新東西筒狠，并且彼此在表達(dá)的過程中都強(qiáng)化了自己的記憶和理解，雙贏的事情箱沦。
2.2整理筆記：經(jīng)常整理你的筆記——如果你沒有做筆記辩恼，現(xiàn)在就開始——整理之前的筆記一來鞏固已經(jīng)淡化的記憶，二來給你重新審視知識的機(jī)會(huì)谓形。
2.3書寫：將一段時(shí)間學(xué)習(xí)的知識按照一個(gè)主題系統(tǒng)地“串”起來大大地豐富了知識之間的關(guān)聯(lián)灶伊，平添無數(shù)提取線索。
3設(shè)身處地地“虛擬經(jīng)歷”別人經(jīng)歷過的事情：我們的自傳式記憶似乎是有某種單獨(dú)存儲(chǔ)機(jī)制的寒跳。我們可以在不同場景中非称溉快速地揣測“某某在這種情況下會(huì)怎么想”，遇到一些棘手情況的時(shí)候童太，可以假設(shè)一下如果是某位牛人遇到這種情況下他會(huì)怎么解決匈挖。
4抽象和推廣，我們常說的：泛化康愤、推廣、舉一反三舶吗、抽象。意思都差不多，都是將特例中得到的規(guī)律推廣到一般情況淹真。
5聯(lián)系/比較自身的經(jīng)歷：將別人的經(jīng)歷或者通過閱讀和觀察得來的經(jīng)歷和自身的經(jīng)歷進(jìn)行比較，常常能夠得到非常有價(jià)值的結(jié)論肴捉。“觀察”和“比較”本身就是獲得知識的一個(gè)重要途徑叔收。
專注力
很喜歡這里作者一句話：
真正的效率源自于內(nèi)心對一個(gè)東西強(qiáng)烈的熱忱齿穗，也就是我們俗稱的追求，這時(shí)候從表層意識到深層意識都關(guān)注在這件事情上面饺律，腦細(xì)胞高度活躍窃页，才能創(chuàng)造最大的效率。
專注力為什么會(huì)對學(xué)習(xí)效率造成這么大的影響复濒。這來源于兩個(gè)方面脖卖，一是專注于一件事情能讓表層意識全功率運(yùn)作，這個(gè)是顯式的效率巧颈。第二點(diǎn)畦木，也是更重要的，它還能夠使你的潛意識進(jìn)入一種專注于這件事情的狀態(tài)砸泛。有過連續(xù)幾天乃至一周或更長時(shí)間思考同一個(gè)問題的人想必都有一種感覺十籍，就是在這個(gè)思考的期間，有時(shí)候雖然表層意識因?yàn)榉N種原因不在思考這個(gè)問題了（比如睡覺唇礁，比如被其它事情中斷）勾栗，但潛意識層面仍然保留著其“慣性”，也就是說垒迂，潛意識層面仍然在做思考的努力械姻，從而雖然表層意識被其它事情占據(jù)，但潛意識仍然將時(shí)間無形中利用起來了机断。這種無形中的時(shí)間利用日積月累可以產(chǎn)生宏大的效應(yīng)楷拳。
專注力也是一種習(xí)慣。一個(gè)習(xí)慣于專注事情的人不管做什么事情都容易并迅速進(jìn)入一種專注的狀態(tài)吏奸。既然是一種習(xí)慣欢揖，就能夠培養(yǎng)，金出武雄在《像外行一樣思考奋蔚，像專家一樣實(shí)踐——科研成功之道》里面提到“思維體力”的概念她混，所謂思維體力就是能夠持續(xù)集中注意力的時(shí)間，注意力造就非凡專家泊碑，天才來源于長期的專注的訓(xùn)練坤按。培養(yǎng)你的思維體力，是成為非凡專家的一個(gè)必要條件馒过。除了培養(yǎng)專注的習(xí)慣之外臭脓，還可以通過另一個(gè)充分條件來實(shí)現(xiàn)專注力，即做自己喜歡做的事腹忽。
積累的力量
這也是李笑來老師提到過的復(fù)利的力量来累，對于成長來說砚作，復(fù)利的力量是強(qiáng)大的。要掌握一門專業(yè)知識嘹锁，其實(shí)每天一點(diǎn)時(shí)間葫录，專注、積累和持之以恒也就夠了领猾。
重視積累的強(qiáng)大力量米同，萬事提前準(zhǔn)備：計(jì)劃訂長一點(diǎn)，自然就可以多獲得準(zhǔn)備的時(shí)間瘤运。設(shè)想你若干年后會(huì)在做什么事情窍霞，需要哪些技能，現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備拯坟。一個(gè)5年計(jì)劃便可以讓你獲得從現(xiàn)在開始的5年準(zhǔn)備時(shí)間但金。5年中每天騰出半個(gè)到一個(gè)小時(shí)專心于某一件事情，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)方向郁季，每次走一點(diǎn)冷溃，其實(shí)不要說5年，兩年就會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)起到宏大的效應(yīng)梦裂。
預(yù)埋問題
學(xué)習(xí)一個(gè)東西之前似枕，首先在大腦中積累充分的“疑惑感”。即弄清面臨的問題到底是什么年柠，在瀏覽方法本身之前凿歼，最好先使勁問問自己能想到什么方法。一個(gè)公認(rèn)的事實(shí)是冗恨，你對問題的疑惑越大答憔，在之前做的自己的思考越多，當(dāng)看到解答之后印象就越深刻掀抹。
讀書也一樣虐拓，如果是為了解決某一問題，可以對這一領(lǐng)域的書進(jìn)行主題式閱讀傲武。如果你喜歡在一段時(shí)間之內(nèi)關(guān)注某個(gè)主題蓉驹，你在閱讀書籍資料的時(shí)候就會(huì)帶著問題的眼鏡，看到平尘纠看不到的東西态兴，作出與平常不一樣的思考。在讀之前先把要解決的問題想好疟位，帶著問題看書诗茎，將有效調(diào)用起大腦的注意力，所得到的結(jié)論也會(huì)越深刻。作者說到敢订，獲得的多少并不取決于讀了多少，而取決于思考了多少罢吃、多深楚午。
沒有失敗
在一定意義上，我們可以把失敗歸結(jié)為暫時(shí)的不成功尿招。在作者看來矾柜，失敗即成功。有時(shí)候就谜，我們的確需要在撞南墻的過程中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——特別是對于尚未有人走過的路——并到達(dá)成功的彼岸怪蔑。從信息收集者的角度來說，世界上沒有成功或失敗丧荐，失敗的事情中揭露出來的信息一點(diǎn)也不比成功事件中的信息少缆瓣，或許往往還能得到更多的東西。
關(guān)于糾結(jié)選擇與堅(jiān)持：
也許真的有更好的路虹统，但事前真的很難判斷哪條路是最優(yōu)的弓坞，我們能做到的，是把一條路走透了车荔、走深了渡冻，只要不是一條太不靠譜的路，深入的過程中總會(huì)有很多的收獲忧便。只要不是太頑固族吻，善于反省，總有一天也會(huì)逐漸意識到越來越靠譜的路珠增。
如果覺得做不下去了超歌，就硬著頭皮堅(jiān)持做，然后就類似于麻木了切平，適應(yīng)了握础，那種望而卻步的感覺會(huì)逐漸自動(dòng)退去。驚人的簡單悴品，但事實(shí)就是如此禀综，硬著頭皮，過了那個(gè)情緒上最艱難的時(shí)候苔严，也就適應(yīng)了定枷。
關(guān)于習(xí)慣
我們經(jīng)常說著要改掉自己的壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣届氢，但如果不掌握正確的方法欠窒，很可能堅(jiān)持一段時(shí)間就發(fā)現(xiàn)又回到原來的狀態(tài)了。關(guān)于習(xí)慣也可以看下之前的文章《談?wù)劻?xí)慣》。
我們講改變習(xí)慣岖妄，有一個(gè)認(rèn)知技巧也許可以緩解更改習(xí)慣過程中的不適：即把居住在內(nèi)心的那個(gè)非理性自我當(dāng)成你自己的孩子——你要去培養(yǎng)他型将；或者你的對手——你要去打敗他，也行荐虐∑叨担總之不能當(dāng)成自己，因?yàn)槊總€(gè)人都不想改變自己福扬。
對付我們強(qiáng)大的習(xí)慣的最佳辦法是將自己認(rèn)為正確的——不管是自己經(jīng)過困難或失敗而領(lǐng)悟的腕铸，還是看到書上或聽到別人說的，寫下來并常常拿出來翻看铛碑。作者的經(jīng)驗(yàn)告訴我們狠裹，在寫下來的時(shí)候我們的大腦會(huì)進(jìn)入到理性分析模塊，進(jìn)一步檢驗(yàn)和推理那些道理汽烦，我們越是對一個(gè)道理審視的詳細(xì)涛菠、深入、全面刹缝，大腦中留下的印象深刻碗暗，從記憶加工的角度來說，這叫深度加工梢夯，帶來的結(jié)果就是該記憶與更多的提取線索相關(guān)聯(lián)言疗，于是便能夠在更多的場景下被喚起，而不是被以往的習(xí)慣直接覆蓋颂砸。
另外噪奄，還可以將這種要形成的習(xí)慣讓周圍的人知道。我們向朋友承諾我們要做的事情人乓，于是我們的情緒大腦會(huì)迫于信譽(yù)受損的壓力而去主動(dòng)完成這件事情勤篮。像加入互助學(xué)習(xí)社群本質(zhì)上也是利用大腦的從眾本能和同儕壓力，總之我們發(fā)明各種認(rèn)知方法來“誘使”或“要挾”我們的情緒大腦同意去執(zhí)行一件事情色罚。
關(guān)于選擇
從一定程度上來說碰缔，我們?nèi)松褪菬o數(shù)個(gè)選擇組成的。你之所以是你戳护，也是過去的你所做的選擇金抡。比如你選擇不挨餓，吃起了蛋糕腌且，你選擇不無聊梗肝，刷起了朋友圈，你選擇什么都不做铺董，周末在家睡大覺巫击。
但往往很多選擇都是至關(guān)重要的，同時(shí)要考慮的因素也很多，不同的選擇將會(huì)決定未來人生的不同方向坝锰，這樣的選擇總是讓人糾結(jié)粹懒。但是，有人會(huì)因?yàn)闊o法作出決定就推遲決定什黑，然而實(shí)際上推遲決定是最差的決定崎淳，在推遲決定期間，時(shí)間悄悄流逝愕把，你卻沒有任何一條路上的積累，白白浪費(fèi)了時(shí)間森爽。所以恨豁，不管有多糾結(jié)，也不要從糾結(jié)中逃離爬迟，試圖推延決定橘蜜，既然終究是個(gè)痛苦的決定，就痛一回付呕。該面對的選擇你終究還是要做计福，并不會(huì)因?yàn)橥七t選擇而有什么太大的改變，最壞的情況是徽职，一直的拖延導(dǎo)致沒有時(shí)間讓自己充分思考而草草做了決定象颖，這樣才是可惜的吧。
所以在做一些重大決定前姆钉，我們可以仔細(xì)地说订，理性地思考、權(quán)衡各個(gè)選擇的利弊潮瓶，而不僅僅滿足于情緒上的判斷陶冷。 假設(shè)我們面臨兩個(gè)選擇，A和B毯辅，我們可以結(jié)合別人的經(jīng)歷埂伦，利用自己的推理能力，去分別推斷A或B選項(xiàng)帶來的各種各樣可能的利弊思恐，對于其中不確定的因素我們或者可以進(jìn)一步從別人那里收集更多的信息來使得判斷更靠譜沾谜，或者可以對風(fēng)險(xiǎn)的上下界進(jìn)行一些估計(jì)，總之壁袄，我們盡量去讓我們大腦中假想的角色去經(jīng)歷失敗——我們通過推理發(fā)現(xiàn)某條路行不通类早，就避免了現(xiàn)實(shí)中去碰一鼻子灰。
我們在大腦中走得越遠(yuǎn)嗜逻，在現(xiàn)實(shí)中就走得越穩(wěn)涩僻。我們在大腦中失敗的次數(shù)越多，在現(xiàn)實(shí)中失敗的次數(shù)就越少。 直到實(shí)在沒法在事先知道答案（你所面臨的問題是任何前人都沒有探索過的）逆日，才必須親自探險(xiǎn)嵌巷，那個(gè)時(shí)候，我們就不再是在重復(fù)別人走過的老路室抽，而是探索者搪哪，創(chuàng)新者，因?yàn)槲覀冋驹诹藙e人的肩膀上坪圾。普通人從自己的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)晓折，聰明人從別人的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)一項(xiàng)知識兽泄，必須問自己三個(gè)重要問題：1. 它的本質(zhì)是什么漓概。2. 它的第一原則是什么。3. 它的知識結(jié)構(gòu)是怎樣的病梢。
學(xué)習(xí)和思考的過程中常問自己的幾個(gè)問題：你的問題到底是什么胃珍？提醒自己思考不要偏離問題。到現(xiàn)在為止蜓陌，我到底有了什么收獲呢觅彰？提醒自己時(shí)不時(shí)去總結(jié)，整理學(xué)習(xí)的東西钮热。
我們都說學(xué)習(xí)最好的方法就是教填抬，把學(xué)到的東西教給別人。當(dāng)你感覺懂了的時(shí)候霉旗，你至少得反問自己一句痴奏，真的懂了嗎？當(dāng)你確信自己真的懂了的時(shí)候厌秒，你至少得講給別人聽读拆，別人聽懂了嗎？沒人的時(shí)候可以設(shè)想自己正在將東西講給別人聽鸵闪，這是一種有聲思考檐晕，能否講出來是判斷是否真正理解的最佳辦法“鏊希考察你自己是否真懂了的一個(gè)很好的依據(jù)是辟灰，你是否有一種“哦，原來是這樣啊篡石，這下再也不可能忘記了”的感覺芥喇。
另外，和人討論也能夠激發(fā)自己進(jìn)一步的思考凰萨，也促使自己更清晰地表述自己的觀點(diǎn)或問題继控。倒不是說別人就一定告訴你什么新東西械馆，而是討論對你自己的思維的刺激。
情緒大腦與理智大腦的較量
晚上是玩游戲呢還是看書呢武通？你的情緒大腦果斷給出答復(fù)——玩游戲霹崎。你其實(shí)理智上希望自己能夠看看書，但在你強(qiáng)大的情緒大腦面前冶忱，你的理性大腦只能屈服尾菇，但你又不能讓自己處于天人交戰(zhàn)的糾結(jié)狀態(tài)，所以你的理性大腦便用各種理由來搪塞自己：“就玩一小會(huì)”囚枪，“人也要有休息嘛”派诬，“今天玩，明天一定加倍學(xué)習(xí)補(bǔ)償今天的時(shí)間”链沼。為什么投降的一方反而是代表著更高級認(rèn)知能力的理性大腦千埃？
從進(jìn)化角度來說，我們原始的情緒大腦早在遠(yuǎn)古的遠(yuǎn)古就已經(jīng)存在并且為物種的生存繁衍作出卓越的貢獻(xiàn)了忆植。它們的進(jìn)化年代要比理性大腦深遠(yuǎn)的多。只要我們的情緒大腦首先認(rèn)定了一件事情谒臼，我們那點(diǎn)可憐的理性思維便很容易屈從于情緒大腦發(fā)下的命令——把事情往利于自己的方向解釋朝刊。只要一件事情尚存在對自己有利的解釋，我們的大腦便會(huì)毫不猶豫地掩耳盜鈴地認(rèn)為那就是唯一的解釋蜈缤。
其實(shí)我們對于游戲的熱愛是完全正常的拾氓，我們玩游戲是為了獲得群體認(rèn)同感和成就感，對它們的追求早在幾十萬年以前就刻在了我們的基因上底哥，獲得群體認(rèn)同和成就是非常重要的優(yōu)勢咙鞍。所以，游戲的誘惑非常非常大趾徽。
關(guān)于寫作
為什么要進(jìn)行寫作续滋？因?yàn)槿说乃季S是散的，進(jìn)行思考的時(shí)候很可能你只能進(jìn)過推理進(jìn)行了幾步孵奶，很快就又忘了之前思考過的疲酌。而用筆寫下這些思維的過程，可以幫我們理順一些思路了袁，讓自己能夠清晰看到思考的過程朗恳。寫作這點(diǎn)書中提了很多寫作的好處，這里稍微提一點(diǎn)载绿。
學(xué)會(huì)持之以恒地做一件事情粥诫。很多人在生活中容易覺得迷失，不知道想要做什么崭庸，是因?yàn)闆]有一件能夠持續(xù)地做的事情怀浆，用俗話來說就是沒有主心骨谊囚。用積極心理學(xué)的話來說就是沒有一件能夠創(chuàng)造流體驗(yàn)的事情，而書寫自己的思想則是一件容易產(chǎn)生流體驗(yàn)的事情揉稚，在書寫的時(shí)候秒啦，特別是理性地書寫的時(shí)候，大腦逐漸進(jìn)入推理分析模塊搀玖，一切不愉快的情緒余境，煩躁感都會(huì)逐漸消隱下去。不過前提是你得開始灌诅，并且堅(jiān)持過一開始的困難期芳来，以后的一切便成了習(xí)慣成自然。
什么才是你的不可替代性和核心競爭力
個(gè)人的核心競爭力是他獨(dú)特的個(gè)性知識經(jīng)驗(yàn)組合猜拾，作者列了一下他所認(rèn)為的有相當(dāng)程度的不可替代性的知識技能組合：
專業(yè)領(lǐng)域技能：成為一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的專家即舌，你的專業(yè)技能越強(qiáng)，在這個(gè)領(lǐng)域的不可替代性就越高挎袜。
跨領(lǐng)域的技能：解決問題的能力顽聂，創(chuàng)新思維，判斷與決策能力盯仪，Critical-Thinking紊搪，表達(dá)溝通能力，Open Mind 等等全景。
學(xué)習(xí)能力：嚴(yán)格來說學(xué)習(xí)能力也屬于跨領(lǐng)域的技能耀石，但由于實(shí)在太重要，并且跨任何領(lǐng)域爸黄，所以獨(dú)立出來滞伟。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，到目前為止我所知道的最有效的辦法就是持續(xù)學(xué)習(xí)和思考新知識炕贵。
性格要素：嚴(yán)格來說這也屬于跨領(lǐng)域技能梆奈，理由同上。一些我相信很重要的性格要素包括：專注鲁驶、持之以恒鉴裹、自省（意識到自己的問題所在的能力钥弯，這是改進(jìn)自身的大前提）径荔、好奇心、自信脆霎、謙卑（自信和謙卑是不悖的总处，前者是相信別人能夠做到的自己也能夠做到，后者是不要總認(rèn)為自己確信正確的就一定是正確的睛蛛，Keep an open mind）等等鹦马。
你也可以
這不是雞湯胧谈，我們每個(gè)人內(nèi)心的觀念都會(huì)對我們看待周圍的事物起到一個(gè)濾鏡的作用，過濾一切所見之物荸频。扭曲它們以使它們符合我們內(nèi)心的主觀意識菱肖。很多時(shí)候面對另外一個(gè)未知的領(lǐng)域我們總是有些恐懼，就好像我們會(huì)認(rèn)為掌握一些東西還是需要天賦旭从。但之前我在《刻意練習(xí)可以練習(xí)》（點(diǎn)擊可查看）這篇里面提到過稳强，“天賦”這種東西是站不住腳的。
有一個(gè)很不錯(cuò)的概念叫做“Unknown Unknown”和悦，大意是如果你不知道一個(gè)東西的話退疫，你也不會(huì)知道你自己不知道它。很多時(shí)候新知識就有這個(gè)特性——掌握了之后覺得很明白鸽素，掌握之前卻覺得“不可能啊”褒繁、“這簡直沒有解嘛”。在這樣的認(rèn)知之下馍忽，你自然會(huì)高估前方的困難棒坏、風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，因?yàn)槟悴恢朗裁礃拥闹R才能解決你的困惑遭笋。然而事實(shí)上呢俊抵？只要智商沒有根本的差別，別人的大腦能夠掌握的知識坐梯，你的大腦也能掌握，你所感覺到的巨大困難只不過是因?yàn)閁nknown Unknown刹帕，你所需要的只是耐心地踏遍這塊知識版圖吵血，當(dāng)你掌握了那些你該掌握的知識之后自然會(huì)柳暗花明。
俗語有謀事在人偷溺，成事在天的說法蹋辅。其實(shí)這話說的是，我們的努力是為了增大結(jié)果發(fā)生的幾率挫掏，而不是為了那個(gè)確定的結(jié)果侦另。不要奢望你努力了就絕對會(huì)成功，你不會(huì)尉共。更不要以這個(gè)理由來作為不去努力的原因褒傅，因?yàn)椴蝗ヅΓ蔷陀肋h(yuǎn)不會(huì)成功袄友。
所以你千萬要記住殿托，別給自己找理由，因?yàn)槟堑韧谡f“我不能__剧蚣，我沒有__”（填空自己填）支竹，等于否認(rèn)自己的自由意志和主觀能動(dòng)性旋廷。凡事多往自身歸因，你才能披荊斬棘礼搁。才能“漫漫路在何方饶碘，路在腳下。
增大成功的幾率馒吴，本來就是我們付出時(shí)間的原因扎运。
思考
愛思考的人和不愛思考的人有一個(gè)本質(zhì)的區(qū)別，前者在生活中總是掛著幾個(gè)問題在大腦中募书，它們時(shí)常都會(huì)冒出來騷擾你一下绪囱，讓你琢磨琢磨，不愛思考的則是沒事不主動(dòng)想問題莹捡，遇到問題還要先想想是否能找捷徑（找人幫忙）解決鬼吵。
如作者提到的，一般有價(jià)值的問題他會(huì)讓這個(gè)問題在意識或潛意識中待短則一個(gè)星期篮赢，長則一個(gè)月（視問題大小而定）齿椅，利用走路吃飯的時(shí)間琢磨（很多厲害的人也都有這個(gè)習(xí)慣），有時(shí)即便已經(jīng)想通了寫下來了發(fā)出去了启泣，大腦仍然還是會(huì)在回味問題涣脚，還沒有把它撤出潛意識，然后看到某篇文章或某本書的時(shí)候忽然又有所新的感悟寥茫。
摘幾句
自利歸因就是把一件事情發(fā)生的原因歸結(jié)為對自己有利的那種情況遣蚀。用大白話說就是不能給自己難堪，不能讓自己下不來臺纱耻。功勞都給自己占芭梯，責(zé)任都給別人擔(dān)。
有時(shí)間嗎弄喘？總結(jié)總結(jié)最近得到的新知識吧玖喘。
如何解決這個(gè)“知識經(jīng)驗(yàn)跨情境轉(zhuǎn)移失敗”的問題？除了多多反省觀察自己之外蘑志，在面對問題的時(shí)候多抽象其本質(zhì)也是一個(gè)有力的辦法累奈，因?yàn)榍懊嫣岬剑潜砻娌幌嗨菩宰璧K了知識的遷移運(yùn)用急但，我們常說有些人善于看到事物的本質(zhì)澎媒，這樣的人往往就是那些聰明人，因?yàn)樗麄兏軌蚺e一反三波桩，將一個(gè)地方領(lǐng)悟的道理推廣到另一個(gè)看上去很不一樣的地方旱幼。
客觀的做法是：看重過程，而不是看重單次的結(jié)果——因?yàn)樵俸玫倪^程也可能會(huì)偶爾失利突委，但從長遠(yuǎn)來統(tǒng)計(jì)柏卤，好的過程總體上必然導(dǎo)致更好的結(jié)果冬三。
困難的路越走越容易，容易的路越走越難缘缚。
提到的書
《與"眾"不同的心理學(xué)》《明天儲(chǔ)存更多》《社會(huì)性動(dòng)物》《找尋逝去的自我》《決策與判斷》《別做正常的傻瓜》《怪誕行為學(xué)》《錯(cuò)不在我》《本能》《影響力》《搖擺進(jìn)化心理學(xué)》《學(xué)會(huì)提問》
最后
回顧完之后勾笆，那種感覺跟我合上書的感覺又不一樣了。所以桥滨，“近因效應(yīng)”再一次影響了我窝爪，也同時(shí)提醒我們，有些知識常讀常新齐媒，該找個(gè)時(shí)間總結(jié)回顧下學(xué)過的東西了蒲每。
handsome
2016-11-20
