基礎(chǔ)知識航夺、閱讀與作文是語文考試的三大塊，其中閱讀理解占比很大腥光，也很容易丟分关顷。做好閱讀理解題，可以幫助考生在語文考試中保持出色的成績武福，與其他考生拉開差距议双。閱讀理解的答題很有技巧，今天就讓我們一起學(xué)學(xué)吧捉片！

解題步驟

1.通讀文章平痰，了解主要內(nèi)容汞舱，揣摩中心思想。

2.認(rèn)真通讀所有題目宗雇，理解題意昂芜，明確題目的要求。

3.逐條解答赔蒲，要帶著問題泌神，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考嘹履、組織答案腻扇。

4.檢查债热，看回答是否切題砾嫉，內(nèi)容是否完整，語句是否通順窒篱，標(biāo)點是否正確焕刮。

主要題型及解題方法

一、題型：段意墙杯、主要內(nèi)容的歸納

1.記敘文：

回答清楚(什么時間配并、什么地點)什么人做什么事。

格式：(時間+地點)+人+事高镐。

2.說明文：

回答清楚說明對象是什么溉旋，它的特點是什么。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

3.議論文：

回答清楚議論的問題是什么嫉髓，作者的觀點怎樣观腊。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點。

二算行、選擇或概括文章的中心

有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的梧油，例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理州邢；你有什么啟發(fā)儡陨。

有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的量淌，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)骗村。寫景主要贊美景的美麗可愛。寫物比較復(fù)雜一點呀枢，單純寫物胚股，就是表達對物的喜歡；借物喻人和借物喻理的文章硫狞，在此類文章的結(jié)尾部分信轿，仔細地揣摩晃痴，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分财忽，那就是借物喻人倘核，如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理即彪。

三紧唱、理解句子的含義

所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出來的隶校，要通過我們仔細地揣摩漏益，采取一找二寫的方法來完成。

句子的意思有明暗兩種：明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話深胳，你把它拿過來绰疤，稍加整理，也能回答舞终；暗的難度大一點轻庆，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情敛劝，用自己的語言表達出來余爆。

四、某句話在文中的作用

1.文首：開篇點題夸盟；總起下文蛾方。

2.文中：承上啟下；總結(jié)上文上陕；引起下文桩砰。

3.文末：點明中心；深化主題唆垃；篇末點題五芝；照應(yīng)開頭。

五辕万、修辭手法的運用和作用

1.比喻枢步、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性渐尿。

2.排比：有氣勢醉途、加強語氣、一氣呵成等砖茸；答題格式：強調(diào)了+對象+特性隘擎。

3.設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考凉夯。

4.反問：強調(diào)货葬，加強語氣等采幌。

六、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思

方法1：顧名思義震桶，擴充關(guān)鍵字的意思休傍，然后連接成一句話。

方法2：找近義詞的方法蹲姐，注意要能替代到文中磨取，仍保持通順。

方法3：結(jié)合這個詞所描述的對象具體描述柴墩。

七忙厌、選擇正確的讀音

一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x擇江咳。

八逢净、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~

1.仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意扎阶，揣摩作者的寫作目的汹胃。

2.認(rèn)真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么婶芭。

九东臀、標(biāo)點符號的作用

1.破折號的作用

①解釋說明

②話題的轉(zhuǎn)換

③表示話語的中斷

④時間或聲音的延續(xù)

2.省略號的作用

①引文的省略

②列舉的省略

③說話斷斷續(xù)續(xù)

3.引號的作用

①直接引用

②特殊含義

③強調(diào)意思

④特定稱謂

十、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目

1.根據(jù)文章的主要事件犀农、主要人物惰赋，加上簡短的修飾語。(比較保險)

2.根據(jù)文章的中心呵哨，用中心詞作為題目赁濒。

十一、文章的寫作順序

1.時間先后順序

2.地點變換的順序

3.事情發(fā)展的順序

4.按總分孟害、總分總拒炎、先分后總的順序

十二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞

1.并列

一面……一面……

一會兒……一會兒……

既……又……

2.遞進

不僅……而且……

不但……還……

連……也……

3.選擇

不是……就是……

或是……或是……

寧可……也不……

4.轉(zhuǎn)折

盡管……可是……

雖然……但是……

卻……

然而……

5.假設(shè)

如果……就……

假使……便……

要是……那么……

6.條件

只要……就……

只有……才……

無論……都……

不管……也……

7.因果

因為……所以……

由于……因此……

既然……那么……

解題技巧

1.文章開頭一段的某一句話在文章中的作用挨务；中間某段或句的作用击你；最后一段某句的作用。

對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：

對于第一段的問題谎柄，從結(jié)構(gòu)上來說丁侄，是落筆點題，點明文章的中心朝巫，開門見山鸿摇，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用劈猿。從內(nèi)容上來說拙吉，是為下文作鋪墊和襯托潮孽，為后面某內(nèi)容的描寫打下伏筆。

中間某段的問題筷黔，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下恩商、過渡的作用。

最后一段或某句必逆，一般是總結(jié)全文怠堪，點明文章主旨，讓人回味無窮名眉，并與題目相照應(yīng)粟矿。

2.文章表達了作者什么樣的思想感情？

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答损拢，常見的有歌頌陌粹、贊美、熱愛福压、喜愛掏秩、感動、高興荆姆、渴望蒙幻、震撼、眷念胆筒、惆悵邮破、憂愁、惋惜仆救、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人抒和，或者是厭倦、憎惡彤蔽、痛苦摧莽、慚愧、內(nèi)疚顿痪、痛恨镊辕、傷心、悲痛员魏、遺憾等丑蛤。

一般作者的情感可以從文章的字里行間看出來，有的也許寫得比較含蓄撕阎，有的是直抒胸臆受裹。

3.概括文章主旨。

對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍棉饶，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：通過……故事厦章，歌頌(贊美)了……，表達了作者……的思想感情照藻，揭示了……的深刻道理袜啃。

我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句幸缕。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題群发。

4.文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用发乔？

看到這種類型的題目熟妓，我們首先要看一看這一句用了哪種表達方式，敘述栏尚、描寫起愈、說明、議論译仗、抒情抬虽，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫纵菌。人物描寫還可細分為語言描寫阐污、動作描寫、心理描寫产艾、肖像描寫和細節(jié)描寫疤剑。

描寫的作用一般是使文章生動、形象闷堡、感人。

抒情的運用疑故，能增強文章的感染力杠览，突出文章的中心。

如果文中有一些神話故事纵势、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述踱阿，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣钦铁。

5.文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用软舌？

修辭有很多，常用的有8種牛曹，比喻佛点、比擬、夸張、排比超营、對偶鸳玩、反復(fù)、設(shè)問演闭、反問不跟。其中考得最多的是比喻、擬人米碰、夸張窝革、排比。

比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化吕座，幫人加深體會聊闯；二是使抽象的事物具體化，便于接受米诉；三是使概括的東西形象化菱蔬，給人鮮明的印象。

擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象史侣，而且感受到作者對該事物的強烈感情拴泌。運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生惊橱，使人倍感親切自然蚪腐；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露税朴，給人以強烈的厭惡感回季。

夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴正林；通過對事物的形象渲染泡一，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征觅廓。

排比的作用在于能突出文章的中心鼻忠，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢杈绸，運用排比是提高表達效果的重要手段帖蔓。還有疊詞、短句的使用瞳脓，使文章富有節(jié)奏感塑娇，具有音韻美，讀起來朗朗上口劫侧。

還有一種修辭用的比較多的就是引用埋酬，有時閱讀理解中會引用詩句、名人故事、名人名言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容奇瘦，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用”等棘催，這種題目的答案一般是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”耳标。

對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答醇坝。

6.文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解。

這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的次坡，這需要同學(xué)們平時多讀多看多積累呼猪，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思砸琅，豐富回答內(nèi)容宋距，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達出來。

7.比較閱讀理解症脂。

有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀谚赎，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容诱篷、寫作特色壶唤、感情基調(diào)等方面進行比較。

以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答棕所，下面我們來看看說明文的閱讀理解闸盔。

8.說明文的閱讀理解。

對于說明文的閱讀理解琳省，我們可以抓住三點：說明對象迎吵、說明順序、說明方法针贬。

說明順序有三種：時間順序击费、空間順序、邏輯順序坚踩。

最重要的是說明方法及其作用荡灾，常用的說明方法有分類別、舉例子瞬铸、打比方、列數(shù)據(jù)础锐、作比較嗓节、下定義、作詮釋皆警、畫圖表拦宣、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子鸵隧、打比方绸罗、列數(shù)據(jù)、作比較豆瘫。

分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚珊蟀。

舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用外驱。

打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的育灸，這種方法可以突出事物的特點，增強說明的形象性和生動性昵宇。

列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體磅崭，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。

作比較跟修辭格上的對比是類似的瓦哎，說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物砸喻，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象蒋譬，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來割岛。

在回答有關(guān)說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性羡铲，語言風(fēng)格又可以分為平實和生動兩種蜂桶。

各年級考點

在整個小學(xué)階段里面，1-2年級語文的閱讀題考試還不算很突出的一種也切，到了三年級扑媚，閱讀理解的考查更加深入，下面是三至六年級閱讀理解題的常見考點：

三年級閱讀理解解題方向

1.理解重點詞語的意思

2.理解含義深刻的句子

3.體會人物的內(nèi)心情感

4.體會環(huán)境描寫的作用

5.把握文章的主要內(nèi)容

6.體會文章表達的思想感情

7.理解文章內(nèi)容雷恃，明白文章蘊含的道理

8.理清文章條理

9.體會生動的人物形象

10.體會優(yōu)美語句的表達效果

四年級閱讀理解解題方向

1.在具體語境中理解詞語的意思

2.理解含義深刻的句子

3.體會句子的感情色彩

4.從描寫中體會人物性格特點

5.體會按照游覽順序進行敘述

6.理解詞句在表情達意方面的作用

7.揣摩作者表達的思想感情

8.理解文章所揭示的道理

9.通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)

10.體會按照一定順序說明事物的方法

無法復(fù)制的童真

桐桐是個年僅 7 歲的孩子疆股，卻常常語出驚人。周末的傍晚倒槐，他的爸爸帶我們?nèi)ヌ叾碉L(fēng)旬痹。一路上，他興高采烈讨越，歡喜得不得了两残，車子在太湖邊上慢悠悠地轉(zhuǎn)圈，他突然拉住我：“阿姨把跨，看那邊長鼻子的船人弓。”他說的其實只是在太湖邊上打魚的船，僵硬的冷冰冰的機械在他的嘴里，是那樣的溫情和浪漫《崴牵“長鼻子的船”仿佛是一個有溫度的詞匯健芭，讓平凡無奇的小船異常生動起來县钥。他的一番話讓我仔細端詳了太湖很久，長鼻子的船在夜色溫柔中慈迈，如同初懷心事的羞澀少女若贮，含情脈脈地等著我們來入夢。

在路途中吩翻，一排排蒼勁的大樹闖入眼簾兜看，他又睜著清澈的大眼睛， 湊到我的眼前狭瞎， 悄悄地問：“大樹睡覺閉不閉眼睛细移？”“大樹站著睡覺累不累？”說實話熊锭，以前我看這些樹的時候弧轧，平淡地不帶任何感情，聽桐桐這么問碗殷，再次回頭看這些“睡著的樹”時精绎，心里竟然涌起柔軟的感動，生怕我們的聲響會吵醒它們锌妻，就讓它們在夜幕中安靜的唾去代乃。

回來的路上，夜已經(jīng)很深仿粹，桐桐說：“太陽公公好累啊搁吓，白天在中國，晚上在美國吭历《樽校”我問：“為什么呢？”他揮舞著胖乎乎的小手：“現(xiàn)在太陽公公去美國了晌区，所以天黑了啊摩骨。”我這才恍然大悟朗若。在他的思維里恼五，太陽是和爸爸媽媽一樣的上班族， 因為他的媽媽曾經(jīng)告訴他哭懈，美國的黑夜就是中國的白天唤冈。所以他認(rèn)為，太陽白天在中國上班银伟，晚上在美國上班你虹。這個對白天黑夜的解釋是多么具有想象力，多么美妙彤避，甚至是我聽過的最童話的的解釋傅物。

在我們眼里平常的事物，透過孩子的眼睛不是平凡的琉预、灰色的董饰，而是彩色的、超群的圆米。他們的想象不受束縛卒暂，更沒有條條框框， 也許他們的話會讓你莞爾一笑娄帖，可在笑過之后也祠，又深覺樸實而真誠，能輕輕啟動你年久失修的感動近速。

1. 聯(lián)系文章內(nèi)容解釋詞語诈嘿。（4分）

語出驚人：

束縛：

2. 讀文章，然后在下面的括號里填上合適的詞語削葱。（4分）

( ) 的機械 ( ) 的大樹 ( ) 的眼睛 ( ) 的小船

3．文中奖亚，作者寫了三件事來表現(xiàn)桐桐的童真，這三件事分別是什么析砸？（3分）

(1)_____________________________________________________________________

(2)_____________________________________________________________________

(3)_____________________________________________________________________

4．讀下面的句子昔字，聯(lián)系文章，寫出你對加粗詞的理解首繁。（4分）

(1) “長鼻子的船”仿佛是一個有溫度的詞匯作郭，讓平凡無奇的小船異常生動起來。

_____________________________________________________________________

(2) ……再次回頭看這些“睡著的樹”時蛮瞄，心里竟然涌起柔軟的感動 ……

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5.從桐桐身上所坯，你看到的“童真”是怎樣的？（4分）

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參考答案：

1.話說的讓人感到吃驚挂捅。文中指“桐桐”總是說出讓人吃驚的話芹助。

受到約束和限制。文中指孩子們的想象沒有受到約束和限制闲先。

2.冷冰冰/僵硬 蒼勁 清澈 平凡無奇

3.（1）在太湖邊状土，桐桐說打魚的船是長鼻子的船。

（2）路途中伺糠，桐桐問樹怎樣睡覺蒙谓。

（3）回來的路上，桐桐說太陽工作真辛苦训桶。

4.（1）在桐桐的眼中累驮，任何事物都是有生命的酣倾、有感情的，他的話讓“我”感到一種溫情谤专。

（2）桐桐的心中在為大樹擔(dān)憂躁锡，他的話觸動了“我”的心靈，令“我”感動置侍。

5.我看到的“童真”是對周圍事物總是充滿了熱情映之，眼中所有的事物都被賦予了生命和情感，心中總是裝著對各種事物的關(guān)愛蜡坊。

五年級閱讀理解解題方向

1.體會詞語的感情色彩和表達效果

2.體會關(guān)鍵語句的含義及表達效果

3.體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子

4.通過事杠输、景、物理解人物的情感

5.熟悉說明方法的作用

6.理清文章的表達順序

7.概括文章的主要內(nèi)容

8.體會文章的中心思想

9.體會人物形象

六年級閱讀理解解題方向

1.體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用

2.體會環(huán)境描寫的作用

3.把握文章的主要內(nèi)容

4.理清文章的思路

5.體會文章感情的表達方式

6.體會文章的中心思想

7.體會重點句段的意思

8.體會鮮明的人物形象

9.體會作者表達感悟的不同方式

10.領(lǐng)悟文章蘊含的道理