預(yù)習(xí)
? ?用2個(gè)番茄鐘時(shí)間门怪，將臺(tái)版痰憎、中信版序言進(jìn)行了對(duì)比預(yù)習(xí)票髓。讀這本書前，我一直期望改善自己的思維方法和判斷決策力信殊。但對(duì)自己的思維方式有些混沌不清炬称。只覺得自己一向只動(dòng)用直覺思維，遇到復(fù)雜的問題涡拘，就想逃避或無從下手。很想向那些遇事有獨(dú)立決斷和思維強(qiáng)大的人學(xué)習(xí)据德。一直很好奇鳄乏，他們是如何思考和判斷的。這本書正好幫我解決這個(gè)困惑與思考棘利。幸運(yùn)的是永澄老師將引導(dǎo)我們?nèi)ヌ剿鞒饕啊?shí)踐、優(yōu)化屬于我們自己的思維善玫、決策能力 水援。
課中
? ? 約1個(gè)多小時(shí)時(shí)間≈2個(gè)番茄鐘。與高能大腦一起研讀茅郎，比自己一個(gè)人習(xí)讀的效能是成倍增長(zhǎng)的：
1蜗元、閱讀方法的指導(dǎo)運(yùn)用：檢視法、示例略讀法
2系冗、本書主旨（關(guān)于決策原理）奕扣、架構(gòu)（五部分）、邏輯掌敬、與自身的關(guān)聯(lián)（引導(dǎo)思考）
3惯豆、相關(guān)拓展
1）閱讀法：如檢視法、分析法奔害、屬性法楷兽、洋蔥法等
2）RSQC模型
3）底層邏輯
4）推薦書籍：《好好學(xué)習(xí)》、《如何閱讀一本書》华临、《我生活的種種模式》等
我的收獲
? ? 今天的最大收獲在于：永澄老師調(diào)用他強(qiáng)大的知識(shí)體系和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)芯杀，通過共讀的方式給予我們?nèi)娴哪X刺激。永澄老師在解讀決策原理時(shí)，馬上引導(dǎo)大家做一個(gè)思考：大多數(shù)人面對(duì)時(shí)間的不可復(fù)制和轉(zhuǎn)瞬即逝時(shí)瘪匿，會(huì)焦慮和著急跛梗，當(dāng)你選擇焦慮時(shí)，你做出這個(gè)決策的決策原則是什么棋弥？做出這個(gè)選擇是否符合高概率正確的決策原則核偿？咦？是哈顽染，我選擇焦慮時(shí)在想什么漾岳？所以正確思考是解決焦慮的最好方法，在對(duì)的事情上慢就是快粉寞∧峋＃“不要用看上去很努力的樣子，來取悅不會(huì)思考的自己唧垦⊥比澹”還好，我正行往正確思考的路上振亮。
我的問題
? ? 復(fù)習(xí)和解決問題每天用2個(gè)番茄鐘的時(shí)間
1巧还、閱讀方法運(yùn)用的熟練度不夠-----解決方法，延伸閱讀相關(guān)書籍并在共讀預(yù)習(xí)中加以練習(xí)坊秸，課中多體會(huì)老師方法的選擇和使用麸祷。
2、不熟悉的概念褒搔、模型等------拓展學(xué)習(xí)
