觀察時間:2020.11.18
觀察地點:搭建區(qū)
觀察對象:李思諾
記錄教師:陳曉
觀察實錄:
今天的戶外活動在小朋友們熱切的期盼中開始啦辽装，來到了心儀已久的搭建區(qū)灵汪，小朋友們熱情高漲蹬铺，全情投入察纯，玩的很是開心闸拿，但歡樂的時光總是短暫的，很快到了收納積木的時候亩歹，班里的李思諾小朋友匙监，自己給自己分了工作，整理收納所有的長方形小作，于是她很自然的找了多個小朋友亭姥，讓他們把遠處四處凌亂的長方形抱過來，由她進行收納整理顾稀，按理來說达罗，分工很明確，應(yīng)該不會有什么問題静秆，可是沒多長時間粮揉，我就聽見李思諾氣急敗壞的聲音“啊抚笔！胺鋈稀！八帧蝠引！氣死我了，氣死我了!”蛀柴，我不由得有些好笑螃概，更是好奇，明確的分工怎么還會讓她這般抓狂鸽疾，我于是站在一旁觀察了一會吊洼，發(fā)現(xiàn)李思諾小朋友找來幫忙的小朋友大部分都是小男生，不似小女生那般細心溫柔制肮，收來的積木往那粗魯?shù)囊环琶扒希膊还苓@個地方你是不是在整理，往那一堆豺鼻，整理了一半的積木被埋在了里面综液，李思諾必須使勁把它們往旁邊扒拉，有時候太多扒拉不動儒飒，只能在把它們重新在撿出來谬莹。
教師反思:有的幼兒已有初步的規(guī)則意識，但執(zhí)行規(guī)則不夠理想桩了，需要成人的提醒或督促附帽。有的幼兒出現(xiàn)自律規(guī)則的萌芽，不過尚未成型井誉，還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)蕉扮。在游戲中幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力勝過其他活動，但在玩需要等待的游戲時颗圣，還缺乏一定的耐心喳钟。良好的行為習(xí)慣也就是建立在孩子們良好的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力上，是社會性適應(yīng)中極其重要的內(nèi)容在岂，它是兒童學(xué)習(xí)荚藻、生活的基礎(chǔ)與保證。洁段，規(guī)則的培養(yǎng)要從幼兒抓起应狱。幼兒從大班進入小學(xué)是一個重要的轉(zhuǎn)折，規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容祠丝，它是兒童成長為社會學(xué)習(xí)性適應(yīng)有相當(dāng)重要的影響疾呻。
