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鳳凰衛(wèi)視主持人魯豫采訪上海精神病醫(yī)院院長徐一峰间景。
魯豫：“徐院長痘系，您怎樣確定病人是否治愈订晌？”
徐院長：“其實很簡單虏辫，先把浴缸注滿水，然后旁邊放一把湯匙和一個小臉盆锈拨，看他怎么把浴缸里的水弄沒嘍”砌庄。
魯豫：驚奇地說“這也太簡單了！我都不用想都知道該用小臉盆奕枢÷ィ”
徐院長認真的看了看魯豫，無語了十多秒后道：“如果已治愈的話他會把浴缸里的塞子拔掉验辞「寤疲”
通過這次采訪，徐院長深感自己任重而道遠跌造，現實生活中精神不好的人很多啊……
某銀行行長到少林寺求簽杆怕，方丈拿出一疊符燒了，然后對行長說：“我?guī)湍銦似咂咚氖诺婪翘埃康婪?000元陵珍，打完折40000元，敬菩薩不能討價還價违施，沒帶現金可以刷卡互纯，阿彌托缚钠眩……只盹！”說罷，命一小僧取來了POS機殖卑。這時行長從公文包取出了一張支票，虔誠的填好了40000元整坊萝，用打火機點燃后說：“師傅孵稽，不用POS機，這樣子菩薩立馬就可收到了菩鲜，阿彌陀佛……善哉善哉惦积！”
方丈看到這情景接校，老淚縱橫，仰天長嘆：“論騙錢荣刑，誰能騙得過銀行啊……罪過罪過馅笙！”
轉發(fā)給大家笑笑? ? 來源：安馨檸靜的個人主頁
加德納的多元智能理論
肢體運作智能 (bodily-kinesthetic intelligence) 包括平衡厉亏、協調、敏捷爱只、力量、彈性和速度等身體技巧恬试。
這個跳舞男孩肢體運作智能是其“優(yōu)勢智能”，是其“天資”哑舒。如果家長和教師能因勢利導發(fā)揮其智能所長，將其培養(yǎng)成優(yōu)秀的舞蹈演員洗鸵、運動員仗嗦、雕塑家等特別需要肢體運作智能的人才 是有可能的。
但是稀拐，這樣的孩子很難常時間坐著不動，他們喜歡跑跑跳跳铲咨、動手動腳，觸摸甚至拆毀玩具等物品纤勒，因而常被視為“多動癥”的“頑劣”孩子。
反思：我們的教師毀了不少這樣的“天才 ”。
2019-03-02 幼兒園小朋友出的一道題
上幼兒園的小孩說了一道題：
（）闸翅，（）菊霜，（）坚冀，2鉴逞，4，6液南，7勾徽，8滑凉。
讓我填空喘帚，
我算了半個多小時都說不對，
最后小孩略帶鄙視的對我說：
“這么簡單的題都不會若未，
還大學畢業(yè)生呢倾鲫，
答案是這樣的：
（門前大橋下）,
（游過一群鴨）,
（快來快來數一數），
2级乍，4，6甚淡，7，8贯卦，”
