以跡用不足，以神用為妙敷燎。
人解讀有字書暂筝，不解讀無字書；知彈有弦琴硬贯，不知彈無弦琴焕襟。以跡用，不以神用饭豹，何以得琴書佳趣鸵赖？
人們知道讀有字的書务漩，卻不知道讀沒有字的傳；人們知道彈奏有琴弦的琴它褪，卻不知道彈奏沒有琴弦的琴饵骨。只知道運(yùn)用事物的形體，卻不知道領(lǐng)悟事物中蘊(yùn)藏的道理茫打，這樣怎么能領(lǐng)會(huì)到琴書的真正妙處呢居触？-菜根譚勸學(xué)篇
研究生期間老師往往以概括式教學(xué)為主，不會(huì)講得特別的清晰老赤，主要靠課后的復(fù)習(xí)和自我領(lǐng)悟轮洋。研究斷不可離開書，但也不能只沉迷于書抬旺。視野過于閉塞弊予，想到的寫出來的自然也會(huì)膚淺。我時(shí)常想著我們就算是做研究的开财，我們也可以不單單只是去做科學(xué)研究汉柒。我們依舊可以基于自己的領(lǐng)域去涉足其他的領(lǐng)域，畢竟也并不是所有的研究生都是研究小天才责鳍。
若是能力有限碾褂，完全不必去隨大流前進(jìn)，走點(diǎn)小旁支或許也是不錯(cuò)的選擇薇搁。主要的是要學(xué)會(huì)自我思考斋扰，真正領(lǐng)悟到做一件事的意義，努力憑借自己的能力去完成一件大事啃洋，而不是跟著前人的路，隨著大眾的腳步屎鳍，去完成一件毫無意義的事情宏娄，跟炒冷飯一樣，難吃逮壁。
