? ? ? ? 有幸參加了為期兩天的（21车要、22日）“2019洛陽市小學語文統(tǒng)編教材培訓”活動志衍，時間雖短，但收獲滿滿弊予。兩天時間祥楣，四位老師（洛陽市中小學語文教研員朱爽老師、伊濱區(qū)語文教研員王亞麗老師、洛龍區(qū)第一實驗小學田利剛老師误褪、北二分葉峰亮老師）分別就三责鳍、四、五兽间、六年級的統(tǒng)編教材從編排意圖历葛、特點、設計理念到如何解析文本等做了詳細的講解嘀略，為老師們如何準確把握統(tǒng)編教材的教學方向做了很好的引領⌒羧埽現將培訓內容做一梳理，與大家分享帜羊。
? ? ? 1.傳統(tǒng)文化氣息濃厚
? ? ? 總體來看宏娄，與之前語文S版教材對比，這套統(tǒng)編教材更具語文味了逮壁，本冊教材的最大特點，就是傳統(tǒng)文化氣息非常濃厚粮宛，從封皮的設計到內容的選擇窥淆，無不折射出濃濃的中國風。增加了很多傳統(tǒng)文化的篇章巍杈，如《京劇趣談》忧饭、“聊聊書法”，還有六年級上冊第八單元筷畦，整個單元都是選錄魯迅先生的文章词裤。另外還入選大量的古詩，還安排了文言文寓言故事鳖宾，我們既在學習現代語文吼砂，也不能割裂古代語文。學習古詩文鼎文，掌握漢語的傳統(tǒng)與特色美渔肩。從課程中了解、學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化拇惋，這不僅是語文的責任周偎，更是語文素養(yǎng)的重要內容與體現。
? ? ? 2.強化了閱讀與寫作
? ? ? 另外撑帖，這套統(tǒng)編教材的另一大特點就是強化了閱讀與寫作蓉坎，并且使閱讀與寫作緊密結合起來。語文S版教材是每個單元結束后胡嘿，在百花園編排有習作環(huán)節(jié)蛉艾，而這套教材給每冊教材（三到六年級）都單獨編排了一個習作單元，在習作單元有四篇文章，兩篇精讀課文伺通，兩篇習作例文箍土，和一個習作訓練。除此之外罐监，習作也融入到每一篇課文中吴藻，在每個單元的“單元主題”頁，都有兩條到三條語文要素要求弓柱，第一條是閱讀目標要素沟堡，第二、三條是習作目標要素矢空，這樣設計航罗，每篇文章的教學在閱讀和習作方面的指向性就更強了。另外屁药，在文章類型的選擇上粥血，教材編者非常用心地思考語文學習過程應遵循的基本規(guī)律，形成“精讀”酿箭、“略讀”复亏、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精度課文缭嫡、略讀課文和“快樂讀書吧”各自承擔著不同的功能：精讀課文學習方法缔御，略讀課文運用方法，“快樂讀書吧” 使課外閱讀課程化妇蛀，引導學生進行大量閱讀實踐耕突。通過這樣的設計，使得課外閱讀與課內閱讀有機結合评架，共同促進學生閱讀能力的提升眷茁。
? ? 3.單元選編特點新穎，挑戰(zhàn)性強
? ? ? 這套統(tǒng)編教材和語文S版教材對比纵诞，選編單元的特點有了很大的變化蔼卡，在常規(guī)單元的基礎上又新增了幾個特殊單元——“閱讀策略單元”、“習作單元”挣磨、“綜合性學習單元”等雇逞，這種打破常規(guī)的單元非常具有挑戰(zhàn)性，很能考驗我們語文老師的教學能力與自身素養(yǎng)茁裙，它需要我們以全新的姿態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)塘砸。
? ? ? ? 如統(tǒng)編版三年級上冊第四單元是策略單元，圍繞學習“預測”這一閱讀策略晤锥，教材編排了《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會叫的狗》三篇寓意深刻掉蔬、富有童趣的故事廊宪。既然是預測，顧名思義三篇文章都是沒有結尾的或者說是結尾是模糊化的女轿，這就給讀者留下了非常大的想象空間箭启。 其中，以反復結構敘述的《總也倒不了的老屋》用旁批的方式示范了預測的過程蛉迹，提示學生可以依據標題傅寡、圖畫和情節(jié)來預測故事內容或結局。市中小學語文教研員朱爽老師強調說：這類文章要讓學生知道預測沒有對錯之分北救，但也不能無端的猜測荐操，需要有文本內容的支持，需要結合生活經驗作出有根據的判斷珍策，要在閱讀中不斷修正自己的預測托启。教學小學階段第一個閱讀策略單元，要處理好課文內容教學與閱讀策略教學之間的關系攘宙。為了凸顯閱讀策略的教學主線屯耸，可以適度降低對課文內容，尤其是細節(jié)上的語用實踐教學要求蹭劈，課前不要求預習肩民，以確保課堂教學過程中預測的趣味性和真實性。
? ? ? ? 4.教材的整體性更強了
? ? ? 朱爽老師說链方，要想把握好教材，必須注意整套教材的連貫性灶搜，這就需要我們語文老師來認真閱讀一直六年級的教材祟蚀，來學習，來研究割卖，要明了它的整體性前酿，知道學生各種能力的訓練點在這套教材中的位置，否則很難吃透教材鹏溯。如訓練學生“復述課文的能力”：二年級是借助提示罢维，復述課文。三年級下冊是了解故事的主要內容丙挽，復述課文肺孵。四年級上冊是了解故事情節(jié)，簡要復述課文颜阐。五年級上冊是了解故事內容平窘，創(chuàng)造性的復述故事。所以凳怨，系統(tǒng)閱讀研究這套統(tǒng)編教材是開展好工作的前提瑰艘。
? ? ? 另外是鬼，還有很多的創(chuàng)新點需明了，如明確一個核心概念紫新，認識一個雙線結構均蜜，了解三位一體閱讀體制，文本教學的難度增加芒率，老課文教學賦予新內容囤耳，識字量逐漸減少等等∏枚總之紫皇，新學期，新征程腋寨，新的挑戰(zhàn)聪铺，需要我們以嶄新的姿態(tài)來迎接。
? ? ? ? 繼續(xù)努力萄窜，開拓進攘逄蕖！
