? ? ? 音樂游戲化教學(xué)能使幼兒快樂學(xué)習(xí)堤舒，是對幼兒品德教育魂拦、審美教育，提高幼兒想象力楣责、認(rèn)知能力聚磺，豐富音樂知識才能坯台，培養(yǎng)社會人。12月9日瘫寝、10日蜒蕾，我幼兒園的部分老師參與了南山聯(lián)盟園組織的陳靜奮老師帶來的“幼兒園游戲化音樂教學(xué)活動教研會”稠炬。
? ? ? 陳靜奮老師是南京軍區(qū)聯(lián)勤部三八保育院教研主任，師從許卓婭老師咪啡，深得許卓婭老師在兒童音樂教育方面的精髓首启。陳老師的講解風(fēng)趣幽默，互動性強(qiáng)撤摸，嗨翻全場毅桃，立馬被場上的小伙伴圈粉了。
? ? ? 9日上午的依次由四節(jié)音樂觀摩活動《擠牛奶》准夷、 《廚師招聘會》钥飞、《小茶壺》、《勇敢的小甲龍》拉開了帷幕衫嵌。四位老師與孩子的親切互動读宙、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活處理楔绞、清晰悅耳的歌聲感染著我們臺下每一位教師结闸。
? ? ? 下午陳老師結(jié)合上午活動案例、游戲互動的方式讓我們輕松了解了幼兒園游戲化音樂活動設(shè)計(jì)酒朵、方法與教學(xué)實(shí)施的詳細(xì)流程桦锄。陳老師提出要把孩子培養(yǎng)成能夠與社會互動、身心健康發(fā)展的社會人的觀點(diǎn)蔫耽，并強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)和人格品質(zhì)的重要性察纯。然后，陳老師和學(xué)員們一起結(jié)合上午四個(gè)案例活動分析和展示音樂游戲教學(xué)實(shí)施的流程针肥，并從中分析這個(gè)游戲著重培養(yǎng)了孩子的注意力、專注力香伴、合作力慰枕、快速反應(yīng)能力、遵守規(guī)則的能力以及克制力即纲，通過實(shí)際例子讓學(xué)員們思考游戲的設(shè)計(jì)與培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)的聯(lián)系具帮。
? ? ? 接著，陳靜奮老師為學(xué)員們呈現(xiàn)了適用于韻律和奏樂活動的“傻瓜流程”：故事—?jiǎng)幼鳌魳贰渌?挑戰(zhàn))即根據(jù)故事內(nèi)容確定動作低斋，運(yùn)用這個(gè)活動流程蜂厅。強(qiáng)調(diào)活動中的動作時(shí)要充分考慮學(xué)習(xí)者的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，要匹配不能花膊畴，用精確具體的語言引導(dǎo)孩子們掘猿，并在活動后進(jìn)行反思。
? ? ? 10日唇跨，陳老師通過"土豆絲皮"進(jìn)行創(chuàng)編四字節(jié)奏的韻律活動和"機(jī)器人"歌詞改編稠通，學(xué)員們是用心創(chuàng)作和創(chuàng)編衬衬，陳老師隨機(jī)抽取的5組學(xué)員上臺示范，學(xué)員們腦洞大開改橘，形式多樣滋尉，把活動氣氛推向了高潮。陳老師重點(diǎn)分享觀察模仿學(xué)習(xí)飞主，為大家逐一理清了幼兒園教師在音樂教學(xué)中常遇幾大問題狮惜，她認(rèn)為音樂教學(xué)當(dāng)中的觀察模仿有其自身的價(jià)值，模仿的過程是一個(gè)分析碌识、理解碾篡、自我提升的過程，從理解到模仿再到創(chuàng)新丸冕，每個(gè)部分循序漸進(jìn)耽梅，在組織實(shí)施的過程中要考慮到孩子的認(rèn)知規(guī)律與差異性，要“一步一個(gè)臺階”胖烛，不存在沒有理解的創(chuàng)造眼姐；被動的聆聽并不利于孩子的音樂學(xué)習(xí)；優(yōu)秀的作品可以大膽借鑒到音樂教學(xué)中佩番。
? ? ? 下午各種不同互動音樂游戲除去大家的困意众旗。令我念念不忘的是循序漸進(jìn)增加難度的"牛仔好忙"律動，讓我反思每個(gè)音樂作品都可以有這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過程趟畏，從而增加音樂游戲的趣味和增添孩子挑戰(zhàn)的愿望贡歧。
? ? ? 為期兩天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即過，收獲很多赋秀。借用陳老師的一句話: 學(xué)習(xí)了利朵，要通過表達(dá)化和共同化將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)在化。帶著期待和反思服務(wù)于教育猎莲，服務(wù)于孩子绍弟。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 上寶幼兒園?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.12.10
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