《教育是一種殘缺的美》——教學(xué)反思

引文

如果說這世間有哪一種職業(yè)丸冕，你可以擁有無數(shù)次重復(fù)修正和補(bǔ)救的機(jī)會(huì)畜挨，那它非教育莫屬；

如果說這世間有哪一種職業(yè)胚委，無論你如何努力，都無法做到盡善盡美叉信，永遠(yuǎn)帶有殘缺的遺憾亩冬，那它一定也是教育。

(一)遺憾

我經(jīng)常想起至尊寶說的那段大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典臺(tái)詞：

"曾經(jīng)有一份真誠(chéng)的愛情放在我面前硼身，我沒有珍惜硅急，等我失去的時(shí)候我才后悔莫及，人世間最痛苦的事莫過于此佳遂。 如果上天能夠給我一個(gè)再來一次的機(jī)會(huì)营袜，我會(huì)對(duì)那個(gè)女孩子說三個(gè)字：我愛你。 如果非要在這份愛上加上一個(gè)期限丑罪，我希望是…… 一萬年荚板。"

工作中，有時(shí)候我也在想如果再給我一次機(jī)會(huì)吩屹，他/她在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)不會(huì)是呈現(xiàn)出另一個(gè)樣子……跪另，如果我能更耐心，更細(xì)心煤搜，地去幫助他/她免绿，那么他/她會(huì)不會(huì)就在學(xué)習(xí)中有新的進(jìn)步，心態(tài)也可以有不一樣的調(diào)整呢擦盾？

我永遠(yuǎn)難以忘記嘲驾，那些不夠完美的結(jié)果。遺憾迹卢，可以在下一次修正辽故，可是物是人非，學(xué)生一屆又一屆腐碱，更換誊垢，改變。新的問題又會(huì)接踵而來，根本沒有靈丹妙藥可以一勞永逸彤枢。

樂觀來看狰晚，教師教學(xué)有不變的教育理論方法，似乎可以很輕松地進(jìn)行教學(xué)工作缴啡。但實(shí)際上壁晒，每一次都存在著挑戰(zhàn)，就如同父母無法選擇新生的嬰兒业栅，老師也無法選擇自己的學(xué)生秒咐，遇到的學(xué)生永遠(yuǎn)不可能一成不變。而教育在基本規(guī)律的作用同時(shí)碘裕，也存在著個(gè)體和環(huán)境等方面的變量影響携取。

哲人說:人不可能兩次踏進(jìn)同一條河流。我們也知道帮孔，人生沒有重來的機(jī)會(huì)雷滋。所以，慎重文兢！慎重的對(duì)待對(duì)學(xué)生的行為和話語等表現(xiàn)的解讀晤斩，慎重對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，做出反應(yīng)姆坚。不能激動(dòng)澳泵，更不能沖動(dòng)，這一點(diǎn)我做的不好兼呵，要改正兔辅。

(二)改變

我經(jīng)常遇到物理冠絕全年級(jí)的英才，英語跌破谷底击喂，扼腕嘆息+努力助力维苔，也經(jīng)常回天乏術(shù)。今年又有一位馅精。總分150的英語他考了個(gè)五十多分。平時(shí)的練習(xí)煌往，四選一，正確率在25％的選擇題继低，他能全部避開正確答案黑界。

為了了解他的英語學(xué)習(xí)歷程，提升他的英語學(xué)習(xí)自信羹蚣，督促他的學(xué)習(xí)自覺性原探，我在冬季寒風(fēng)中和他聊了快一個(gè)小時(shí)，那時(shí)候感覺他應(yīng)該可以自己開拓進(jìn)取了，還送給他一本英語復(fù)習(xí)書咽弦。

可是徒蟆，后來他又被困難擊敗了。談話進(jìn)不到他的心里型型，再后來段审，他聽講也不記筆記，讀書也不張口闹蒜，人在心不在寺枉，提醒了也沒有用，總是人在沉默绷落，眼神在抗?fàn)幚焉痢０Γ傊亲屛矣猩钌畹責(zé)o力感砌烁。我想到正面管教中說的"積極暫停"筐喳。中間有段時(shí)間，不太正面管他函喉，只關(guān)注疏唾，不評(píng)論。

有一次函似，在課堂放英語教學(xué)視頻槐脏，我看到他似乎很感興趣，不只是他撇寞，還有好幾個(gè)孩子都興趣盎然顿天。其實(shí)，理科生有一波都是對(duì)理科非常感興趣蔑担，對(duì)英語不來電的牌废，不過看到還可以在英語課上學(xué)習(xí)太陽能的一系列轉(zhuǎn)化；還可以欣賞啤握，賞析鸟缕，梵高等藝術(shù)大家們的杰作；還可以認(rèn)識(shí)為實(shí)現(xiàn)兒子心愿植樹造林排抬，讓沙漠變綠洲的易解放老人……他們似乎對(duì)英語有了點(diǎn)好感懂从。

早讀任務(wù)，以前是為了教學(xué)需要蹲蒲，要完成對(duì)……的背誦番甩，要掌握……單詞的拼寫，要熟讀……課文届搁，可是他們能完成嗎缘薛？其實(shí)窍育，真不能。如果能宴胧，也是從少到多漱抓，不斷加量才可能實(shí)現(xiàn)，就像那個(gè)故事恕齐，一個(gè)農(nóng)夫抱小牛犢過河溝辽旋，到牛犢長(zhǎng)大了，他竟然還能抱動(dòng)檐迟，這是日積月累的一種作用力的持續(xù)影響才達(dá)到的結(jié)果补胚。

所以，現(xiàn)在布置任務(wù)我會(huì)評(píng)估學(xué)生的水平和承受能力追迟，盡量讓他"成功"背完∪芷洌現(xiàn)代研究證明，F(xiàn)ailure is the mother of success.這句話是不對(duì)的敦间，成功才是成功之母瓶逃。成功才可能樹立自信，才可以激發(fā)斗志廓块，所以厢绝，我相信學(xué)生都是聰明的，而進(jìn)步不能著急带猴。

我也竭盡全力幫助他們"成功"昔汉，當(dāng)然不能老放水降低背誦量，而是幫助他們記憶拴清，比如靶病，單詞講解助記，文章翻譯講解后讀背口予，連句成篇娄周，漢語翻譯，輔助背誦沪停。

突然煤辨，最近我發(fā)現(xiàn)J君(對(duì)上面案例學(xué)生的簡(jiǎn)稱)的作業(yè)有進(jìn)步了——他作業(yè)里寫字特別認(rèn)真！有一次我改作業(yè)木张，別人的閱讀理解怎么著也對(duì)兩個(gè)众辨，他倒好四個(gè)全軍覆沒，一個(gè)也沒對(duì)窟哺，我都著急的寫上批語why泻轰？了技肩，一看另外的填空題且轨，寫的可認(rèn)真了浮声。再一瞅名字，才知道是他旋奢？我錯(cuò)了泳挥，趕緊劃掉why，寫上sorry——他這是進(jìn)步了至朗。后來我再改到差的作業(yè)我就寫Come on. You can do better. Try your best.等鼓勵(lì)性質(zhì)的話屉符。其實(shí)吧，也能理解锹引，誰還沒有個(gè)弱科不是矗钟？不過該要求的我還是一視同仁，不能區(qū)別對(duì)待嫌变。

還有一點(diǎn)吨艇，就是課堂時(shí)間的把握，這個(gè)提升空間就太大了腾啥，一是我堅(jiān)持不拖堂东涡，可是有尾巴講不完，說明沒有把控好倘待，或者任務(wù)內(nèi)容安排不當(dāng)疮跑；二是作業(yè)和任務(wù)老糾結(jié)，怕布置的任務(wù)內(nèi)容多少和他們時(shí)間長(zhǎng)短有無不當(dāng)凸舵，這個(gè)我隨機(jī)向?qū)W生了解后祖娘，稍微好點(diǎn)。但不能老問啊奄，有副作用贿条。自己檢查批閱全批全改肯定時(shí)間精力不夠用。抽檢方法不定增热，沒有形成有效的模式整以，這是有待解決的問題。

我想了想峻仇，應(yīng)該是講1.必須講公黑，不講對(duì)不起考綱的；2.學(xué)生不會(huì)的摄咆，不講學(xué)生怎么想可能都想不明白了的(需要討論產(chǎn)生)3.不要講看似重要學(xué)生都知道的凡蚜，總之，一句話概括就是:教師多出力吭从，讓學(xué)生省力朝蜘。這個(gè)說著容易，做著難涩金，還得繼續(xù)努力谱醇。

(三)成長(zhǎng)的力量

我買了一本繪本暇仲，一共四個(gè)故事，兒子一扒拉就相中了第三個(gè)副渴，獅子的故事——《離家出走的小獅子》奈附，要我讀。好家伙煮剧，從前天讀到今天斥滤，從兩三遍，到五六遍勉盅，今天連續(xù)讓我讀了六遍坝悠摹！中間我真的想換別的故事(呵呵因?yàn)槲蚁胱x其他的故事)草娜，可是他不肯漩符。誰知就在第六遍結(jié)束時(shí)他主動(dòng)問我下一頁里的內(nèi)容！哈哈所以嘛驱还，還是自我覺醒的力量強(qiáng)大嗜暴，改變不了就等他自己改變。另外议蟆，要說一下闷沥，我在后來讀時(shí):在湖邊喝水的斑馬嚇壞了，一溜煙全跑了咐容。這句話我漏掉了"全"這個(gè)字舆逃，讀成了一溜煙跑了，他都聽得出來戳粒，還給我糾正路狮。

我參加黃河灘徒步行活動(dòng)時(shí)，累壞了一個(gè)腳趾頭的指甲蓋(怎么說呢蔚约，走了半個(gè)馬拉松的距離奄妨，全身除了腿比較疼但還可以接受外，就屬左腳剪指甲蓋疼得厲害了苹祟，回家一看變成了全紫色)砸抛。

起初，我還以為是指甲長(zhǎng)树枫，可是仔細(xì)一看不是指甲的問題直焙，是指甲蓋可能用力過猛，整個(gè)受損了砂轻。

后來奔誓，就變得灰蒙蒙的，紫色被遮蓋了一部分搔涝，媽媽偶見驚駭問我:你是不是灰指甲厨喂？唉和措，我只好解釋一遍。其實(shí)杯聚，我當(dāng)時(shí)也都接受了紫色的指甲臼婆，不知道抒痒，我就覺得是一種運(yùn)動(dòng)幌绍，我喜歡的事情，留下印記故响，我也喜歡傀广。它不丑。

最近再看彩届，這個(gè)大拇指指甲蓋竟然快要恢復(fù)以前的白色了伪冰，細(xì)看，底下像根一樣往上面生長(zhǎng)樟蠕，變白贮聂；外面的變硬，里面好像新生的如同竹筍一樣在生長(zhǎng)寨辩。我相信它一定可以經(jīng)過新陳代謝的力量吓懈，重獲新生！

現(xiàn)在心理學(xué)認(rèn)為靡狞，人自身都有成長(zhǎng)的力量耻警，相信自己，也相信別人甸怕，給成長(zhǎng)適度的時(shí)間甘穿，允許他們的到來。

“比起父母的期望梢杭，哈佛大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力主要源于自身温兼。79%的受訪者的壓力來源是自我期望，受到來自外界壓力的學(xué)生只占11%武契。這意味著妨托，內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力遠(yuǎn)比外力更有效×咝撸”

? ? ? ? ? ? ? ——《世界是我們的課堂》 張華著

后記: 我3.7號(hào)要求自己每天寫2000字兰伤，昨天沒有完成，今天本來想著讀會(huì)兒書寫個(gè)讀后感钧排，可是沒有時(shí)間讀敦腔，哄孩子，想到教學(xué)上恨溜，無意為之符衔，竟然寫了兩千多找前。加上今天晚上之前的兩短篇，應(yīng)該到三千字了判族。一次進(jìn)步疤墒ⅰ！加油形帮！加油槽惫！

附錄

《內(nèi)驅(qū)力是成長(zhǎng)的核心動(dòng)力》

……這里給我最大觸動(dòng)的是“內(nèi)驅(qū)力”和“外界壓力”對(duì)人不同成長(zhǎng)階段的影響，一個(gè)人要想長(zhǎng)期能夠走得遠(yuǎn)辩撑，最重要的還是需要內(nèi)驅(qū)力界斜，發(fā)自內(nèi)心的喜歡和熱愛，而不是來自父母合冀、環(huán)境或者他人的期望各薇，這樣的壓力短期內(nèi)可能能讓人走得好。

前者能夠讓一個(gè)人在未來的人生路上走得更遠(yuǎn)君躺，在事業(yè)上相對(duì)會(huì)有更大的潛力峭判，因?yàn)檫@是發(fā)自內(nèi)心的力量，自己喜歡和熱愛棕叫；而后者林螃，相對(duì)來講，心理是繃著一根弦兒的谍珊，短期內(nèi)能夠有很大的動(dòng)力治宣，為了家里或者為了誰而工作或者活著，讓人有有時(shí)候會(huì)讓人喘不過氣來砌滞，同時(shí)也是一種責(zé)任侮邀。

我覺得整體而言，要想自己未來的人生要有更多的可能性贝润，在培養(yǎng)孩子或者自己成長(zhǎng)的時(shí)候都要考慮到去挖掘自己的內(nèi)驅(qū)力绊茧，而不是依靠外界的力量。只有內(nèi)驅(qū)力足夠強(qiáng)大打掘，人生才有更多的可能性华畏，也才能走得更遠(yuǎn)。

后后記:

古人挑燈練劍尊蚁，只因喜歡亡笑。

《大話西游》說喜歡一個(gè)人需要理由嗎？ 需要嗎横朋？不需要嗎仑乌？ 需要嗎？

寫作需要理由？需要嗎晰甚？不需要嗎衙传？需要嗎？

——喜歡不就好啦厕九！哈哈

生活不止眼前的焦慮蓖捶，還有成長(zhǎng)后的喜悅。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)質(zhì)踐行圈子扁远，邀請(qǐng)你和我一起行動(dòng)打卡俊鱼，快來吧！