剛剛訂閱古典老師的《超級個體》诈泼，因為這段時間以“學(xué)習(xí)”為主題進行閱讀，所以從發(fā)刊詞的全年課表中直接定位到了第21周“快速學(xué)習(xí)法”煤禽，很幸運铐达，選擇此點恰到好處（因為在21-4 中古典老師講解了：該怎樣學(xué)習(xí)一個專欄？）檬果，那么就讓我們一起來看看瓮孙，在過去的一周《超級個體》給帶來了什么唐断？
功利性閱讀
在目前這個信息爆炸的時代，頭條杭抠、熱點脸甘、熱門、暢銷等等信息包圍著我們祈争，從你拿起手機刷朋友圈斤程、翻微博角寸、參加*本書閱讀計劃開始……菩混，已經(jīng)開始在閱讀了。每天扁藕，通過閱讀沮峡，大量的信息進入我們的大腦、身體亿柑，可是邢疙，我們真的需要這些嗎？很多人可能一直有個疑惑：書望薄，我讀了很多芭庇巍！文章痕支，我也看了很多颁虐，可是，為什么“牛人”一直是一個遙不可及的目標卧须！一個很主要的原因就是另绩，認知效率不高，浪費了太多的時間和經(jīng)歷花嘶。怎么提高自己的認知效率呢笋籽？
古典老師認為：閱讀，還是功利性一些比較好椭员！
基于你自己目前的現(xiàn)狀车海，認為當(dāng)下這一段時間，需要通過學(xué)習(xí)來解決什么問題隘击？帶著這個問題容劳，進而選擇合適的學(xué)習(xí)資源，可能是視頻闸度、可能是文章竭贩、可能是圖書，根據(jù)所處的場合不同莺禁、時間長短不同留量，選擇適合自己的資源就好。在選擇了主題、資源后楼熄，不妨問問自己：“假如我學(xué)習(xí)了這個主題后忆绰，能解決什么問題？如何應(yīng)用到工作可岂、生活中去错敢？”
在這一小節(jié)中，古典老師提到一個閱讀技巧：不從第一頁開始讀書缕粹。是的稚茅，開始看一本書，不要總是從第一頁開始閱讀平斩。我們可以先用15~20分鐘的時間亚享，對全書進行預(yù)覽，看封面绘面、目錄欺税、推薦序、從頭到尾揭璃，翻看一遍全書晚凿，注意標題、黑體字瘦馍、插圖等歼秽，如果看到自己感興趣的，可以進行標示扣墩。在對全書的整體框架有了初步認識后哲银，再根據(jù)自己需要的內(nèi)容選擇合適的章節(jié)，進行閱讀呻惕。
是的荆责，帶著問題出發(fā)，尋找適合自己的資源亚脆，切入主題進行閱讀做院，這就是功利性，只要能夠提高我們的認知濒持，功利性一些键耕，又有什么不好的呢！
區(qū)分一二三四手知識
就像河流的源頭一樣柑营，知識源頭屈雄，是知識發(fā)源的地方，是知識剛剛被創(chuàng)造出來的地方官套。 這里的知識濃度和質(zhì)量極高酒奶，有豐富的底層邏輯和基礎(chǔ)概念蚁孔。當(dāng)順流而下，離源頭越遠惋嚎，支流越多杠氢，混入的雜質(zhì)也就越多涮坐。當(dāng)一份知識摻入了太多雜質(zhì)時萍嬉，恐怕只能勾兌成雞湯了农曲。
從知識源頭的概念重罪，引申出了一二三四手知識的定義分類：
- 一手信息：知識的源頭；
- 二手信息：忠實轉(zhuǎn)述一手信息良姆；
- 三手信息：為傳播而簡化和極端化觀點的陳述埋市；
- 四手信息：為各種動機充滿個人經(jīng)驗的情緒化表達著蟹；
當(dāng)我們被身邊的朋友圈结榄、QQ空間中贝、微博囤捻、社群臼朗、熱銷圖書、被推薦購入的書籍……狂轟濫炸的時候蝎土，是否思考過哪些是值得我們?nèi)タ吹氖友疲男┦强尚械模男┲荒苁切υ捥苎模坑辛松厦娴姆诸惖惨悖Ｍ梢詭椭悖唵蔚倪M行區(qū)分暴构。咦跪呈，四手知識哎，算了吧取逾，還是別浪費時間在這里了耗绿。在本節(jié)中，古典老師給出了方法砾隅，告訴我們?nèi)绾芜M入知識的源頭误阻？
- 能辨別和找到知識的源頭；
- 跟隨知識源頭的人晴埂；
- 成為是新源頭究反；
學(xué)習(xí)了本節(jié)知識后，我更加堅定的翻了翻關(guān)注的公眾號儒洛，刪除了太多無用的公眾號精耐。同時，更加堅定的遠離熱點琅锻、頭條事件卦停，不去隨波逐流唐含。
如何提高學(xué)習(xí)效率
前面我們談到了閱讀的功利性，知識的源頭沫浆，那么如何提高自己的學(xué)習(xí)效率呢捷枯？從學(xué)習(xí)金字塔模型（1946年學(xué)習(xí)專家愛德家·戴爾提出）可以發(fā)現(xiàn)，單人的被動學(xué)習(xí)专执，效率一般都在50%以下淮捆，高于50%以上的，都是團體的主動學(xué)習(xí)本股，例如小組討論攀痊、實際演練、應(yīng)用/教被人拄显。會出現(xiàn)這種情況的原因是苟径，一些隱性知識（策略性的元知識，是個人信念躬审、看問題視角和價值體現(xiàn)等專家自己都沒有察覺的隱性要素）是無法簡單地在書本棘街、文章中體現(xiàn)出來的，只有通過團隊多人的交流承边，才可以發(fā)現(xiàn)遭殉。所以，想提高自己的學(xué)習(xí)效率博助，必須多感官通道學(xué)習(xí)险污，看、聽富岳、說蛔糯、畫、做窖式，被刺激的感官通道越多蚁飒，記憶就越深刻。同時脖镀，盡可能的進入好的圈子飒箭，好的社群，找到好的導(dǎo)師蜒灰。不得不說弦蹂，2017年，我自己性價比最高的就是參加了彭小六的“夢想早讀會”和古典老師的“超級個體”强窖。
但很多時候凸椿，我們只能自己學(xué)習(xí)，如何讓自己學(xué)的更快翅溺？這里給出了一個技巧_費曼學(xué)習(xí)技巧脑漫。
費曼技巧髓抑，其實就是通過教別人的方式讓自己學(xué)會。
費曼技巧的操作流程：
- STEP1 選擇一個你想理解的概念优幸；
- STEP2 假裝你在教某人吨拍；
- STEP3 如果遇到問題，停下來翻書网杆；
- STEP4 簡化語言（用自己的語言表述）羹饰；
關(guān)于費曼技巧，在《Learn More Study Less如何高效學(xué)習(xí)》整體性學(xué)習(xí)章節(jié)中碳却，也有詳細的敘述队秩，可以查閱。費曼技巧昼浦，應(yīng)該和我們一直說的“復(fù)盤”馍资、回顧、反思关噪，有類似之處鸟蟹。
我自己目前運用的費曼技巧，就是把我學(xué)到的知識色洞，篩選性的講解給家人聽戏锹。例如冠胯，家中小朋友已經(jīng)使用習(xí)慣的番茄鐘工作法火诸。
特約大V成甲老師
本期“成長導(dǎo)師”成甲，以學(xué)習(xí)《超級個體》為例荠察，分享了他是如何提升學(xué)習(xí)力的置蜀。
想提升學(xué)習(xí)力，必須重視“認知效率”悉盆，從“老鼠賽道”進入“快車道”盯荤。我們學(xué)習(xí)的知識，最好具有這樣的特點：能超越具體問題焕盟，揭示事物背后的規(guī)律和實質(zhì)秋秤。這些知識在成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》中被稱為“臨界知識”。
提升學(xué)習(xí)力的方法：
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在新舊知識間建立聯(lián)系脚翘。在看到受啟發(fā)的內(nèi)容時灼卢，我們可以思考：這個知識和我過去那些經(jīng)驗相關(guān)？我還聽到類似的方法嗎来农？
關(guān)于新舊知識間的聯(lián)系鞋真，邏輯思維羅振宇也提出：學(xué)習(xí)了新的知識、概念沃于，要和過去的進行合適的縫合涩咖。同樣的在《學(xué)習(xí)之道》中提到“組塊集合”海诲，也有類似的意思。 - 詢問和查找重要結(jié)論的原始出處檩互。這一點特幔，剛好貼切了古典老師的知識源頭、一二三四手知識闸昨。
- 構(gòu)想如何把學(xué)到的知識應(yīng)用在工作和生活里敬辣。文章、圖書不去閱讀零院，它就是只是一些數(shù)據(jù)溉跃；當(dāng)你閱讀了內(nèi)容之后，它就成了信息告抄；但只有知道了如何改變行動撰茎，信息才變成了知識〈蛲荩基于當(dāng)下自己的問題龄糊，學(xué)習(xí)知識，并利用募疮，進行刻意練習(xí)炫惩，這樣才可以不斷的提升自己。
在不確定的時代阿浓，確定的生活他嚷，為個體崛起的時代做好準備！很高興芭毙，加入了“超級個體”筋蓖，后續(xù)會繼續(xù)輸出筆記。謝謝退敦！
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