“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣
在教育過程中作為父母都會不停的學(xué)習(xí)押蚤，學(xué)習(xí)怎樣教育孩子馆里？怎樣陪伴孩子成長？比如怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣栈雳。孩子寫作業(yè)時如何陪伴？
在孩子學(xué)習(xí)上每個家長使出渾身解數(shù)缔莲，很多教育書籍也說陪伴是最好的良藥哥纫，陪著孩子寫作業(yè)。
我在陪兒子寫作業(yè)的時候痴奏，就是在孩子旁邊拖一個凳子蛀骇，看著孩子寫作業(yè)。因為培養(yǎng)好習(xí)慣很重要抛虫，所以特別是孩子剛上學(xué)的時候松靡，孩子弄不清楚作業(yè)內(nèi)容，而老師也會叮囑孩子家長看著孩子完成作業(yè)建椰，并且檢查作業(yè)中的錯誤內(nèi)容雕欺。
這樣的環(huán)境下，孩子家長變“以身作則”棉姐，把自己變成了“監(jiān)工”屠列。孩子在完成作業(yè)上遇到的所有問題都去幫忙。比如孩子剛開始上學(xué)要養(yǎng)成好習(xí)慣伞矩，先做作業(yè)笛洛，再去玩！
孩子放學(xué)回來就馬上要完成作業(yè)乃坤，如果不完成作業(yè)就強(qiáng)制執(zhí)行苛让，讓孩子必須完成作業(yè)才能出去玩！殊不知這樣強(qiáng)迫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣湿诊，實際上在孩子的心理上已經(jīng)完全放棄了自我管理狱杰。積極主動的養(yǎng)成好習(xí)慣，而強(qiáng)迫被動的不但不能養(yǎng)成好習(xí)慣厅须，反而養(yǎng)成了壞習(xí)慣仿畸！
那么怎樣做是正確的呢？
首先朗和，孩子剛開始上學(xué)的時候错沽，要幫助孩子弄清楚作業(yè)情況，幾天下來孩子漸漸地能夠清楚作業(yè)內(nèi)容時眶拉，就讓孩子自己來完成作業(yè)千埃！
其次，當(dāng)孩子放重自己的時候不要直接提醒或制止他的行為忆植！比如在父母陪伴的時候镰禾，孩子可以很快很早的完成作業(yè)皿曲，不陪著的時候就放松自己。不著急做作業(yè)吴侦，做一些其他的事情屋休。比如吃東西、玩玩具等等备韧！
這個時候父母就要有耐心觀察孩子劫樟，不去提醒。讓孩子自己完成作業(yè)织堂〉蓿可是孩子會越來越放重自己。
記得有一次易阳，孩子到了睡覺時間才想起來作業(yè)沒有寫附较，急得快哭了。注意這個時候家長不要抱怨潦俺，不要責(zé)備拒课！要不帶任何感情色彩的回答：啊事示！你的作業(yè)還沒寫呀早像！那怎么辦呢？
這個時候不要給孩子建議肖爵，比如告訴孩子那你就晚睡一會兒卢鹦，做完作業(yè)再去睡覺吧！千萬不能這樣給出建議劝堪，因為孩子會非常不情愿的去做冀自！
這個時候是體現(xiàn)父母智慧的時候，客觀的給出意見秒啦！說：可以晚睡一會兒完成作業(yè)在睡覺熬粗；也可以明天早上早點兒起床寫作業(yè)；也可以明天去學(xué)校告訴老師我的作業(yè)沒有寫帝蒿，因為玩著玩著忘記寫作業(yè)了！這個時候孩子不管做出哪種選擇都不要更正或者提醒他應(yīng)該怎么做巷怜！
最后孩子自己選擇完成作業(yè)在睡覺葛超，告訴孩子爸爸媽媽要睡覺了，你完成作業(yè)自己去睡覺延塑！孩子這個時候心里非常不舒服绣张，為什么大人不用完成作業(yè)？要耐心的告訴孩子我們每天都在完成自己的作業(yè)关带，要寫稿子侥涵，要完成閱讀沼撕，如果我們不完成作業(yè)，那多沒意思芜飘，也沒有成就感务豺！所以爸爸媽媽每天都要完成作業(yè)的，完成作業(yè)才開心嗦明。
接著擁抱孩子笼沥，回臥室睡覺！當(dāng)然不是真的睡著了娶牌，直到聽見孩子成作業(yè)自己關(guān)燈回去睡覺奔浅，才真的睡了。
第二天早上起床和往常一樣诗良，不要再提起昨天的事情汹桦！
家長陪孩子學(xué)習(xí)的時間越長，扮演的角色越接近監(jiān)工鉴裹。而孩子從骨子里是不喜歡一個監(jiān)工的舞骆，最多表面上暫時屈從他，內(nèi)心絕不會聽他的話壹罚。所以說葛作，陪孩子寫作業(yè)，不是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣猖凛，而是在瓦解好習(xí)慣赂蠢，是對兒童自制力的日漸磨損。
一個人辨泳，首先是個自由的人虱岂，才可能成為一個自覺的人。
家長應(yīng)該記住這一條 :在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中菠红， 如果總是制造孩子的主 動性和成就感第岖，他就會在 這方面形成一個好的習(xí)慣 ;如果經(jīng)常讓孩子有不自由感和內(nèi)疚感，他就會 在這方面形成壞習(xí)慣试溯。
